二年級語文教師個人工作計劃標準范文（2篇）

第5頁共5頁二年級語?文教師個?人工作計?劃標準范?文一、?指導(dǎo)思想?：二、?本組教師?情況分析?：本年?級___?_位語文?教師，比?較團結(jié)，?對待工作?認真負責(zé)?，能主動?積極的完?成工作，?能經(jīng)常交?流課堂中?出現(xiàn)的問?題，相互?聽課，互?幫互學(xué)。?在這樣的?團隊中，?大家能愉?快地工作?。三、?活動目標?1、通?過教研活?動(讀書?交流和集?體備課)?，充分挖?掘的教師?的潛力，?使本組老?師的業(yè)務(wù)?能力以及?教學(xué)能力?得到更大?的提升。?2、二?年級的教?學(xué)以識字?為主，在?抓好學(xué)生?扎實識字?的基礎(chǔ)上?，鼓勵和?指導(dǎo)孩子?進行課外?閱讀，閱?讀適合他?們年齡的?讀物。課?堂教學(xué)要?精講多練?，讓學(xué)生?接觸簡單?的讀書知?識，從而?在課外加?以運用。?這樣做關(guān)?鍵為了激?發(fā)學(xué)生的?閱讀興趣?，豐富他?們的知識?積累，為?今后寫作?文打基礎(chǔ)?。3、?重視對學(xué)?生口語交?際能力的?培養(yǎng)，使?學(xué)生具有?文明和諧?地進行人?際交流的?素養(yǎng)。?4、加強?學(xué)生寫字?、讀書姿?勢的指導(dǎo)?，引導(dǎo)學(xué)?生掌握基?本的書寫?技能，養(yǎng)?成良好的?書寫、讀?書習(xí)慣。?四、具?體措施?1、加大?力度進行?集體備課?教研。?2、抓好?最基本的?識字、寫?字教學(xué)。?(1)?每天利用?寫字課重?點指導(dǎo)識?字、書寫?，培養(yǎng)書?寫習(xí)慣，?強化規(guī)范?訓(xùn)練。?(3)檢?查：家庭?作業(yè)的布?置盡量做?到各班統(tǒng)?一(少而?精)，嚴?格控制學(xué)?生的作業(yè)?量，減輕?學(xué)生課業(yè)?負擔。作?業(yè)的布置?做到有布?置就有批?改，批改?要求：細?致、認真?，有次、?有訂正、?有批改日?期。(?4)聽課?：一星期?至少聽組?內(nèi)老師一?節(jié)課，所?聽的每一?節(jié)課要有?詳細的過?程，多反?饋交流，?共同提高?。每月檢?查一次教?案和作業(yè)?，重點落?實教學(xué)目?標、重點?、難點的?把握，教?學(xué)反思。?五、創(chuàng)?新工作?1、學(xué)術(shù)?沙龍式教?研活動。?學(xué)術(shù)沙龍?是一種由?同一學(xué)術(shù)?團體的成?員參加的?，可以自?由發(fā)言的?專題討論?會。2?、對比教?學(xué)式教研?活動。對?比的方式?可以是多?樣化的，?可以通過?觀看名師?課堂教學(xué)?錄像與按?新課程理?念設(shè)計實?施的同一?內(nèi)容的教?學(xué)進行對?比。課?例分析式?教研活動?。課例分?析式教研?活動是借?助必要的?媒體手段?，運用一?定觀察與?診斷技術(shù)?，對于某?一堂課進?行深入的?剖析和反?思。課?題研究式?教研活動?。課題研?究式教研?活動是將?教研與科?研有機融?合的教研?活動形式?。二年?級語文教?師個人工?作計劃標?準范文（?二）一?、指導(dǎo)思?想以《?新課標》?為指導(dǎo)，?充分吸收?有關(guān)語文?教育研究?的最新成?果，切合?學(xué)校本期?“細節(jié)決?定品質(zhì)，?細節(jié)成就?專業(yè)”的?教育主題?，開展教?學(xué)工作。?二、學(xué)?生狀況分?析學(xué)生?升入二年?級時，已?經(jīng)認識近?1000?字，對漢?字的特點?有了比較?切實的感?性認識，?并且已經(jīng)?掌握了_?___個?左右常用?偏旁部首?，還掌握?了至少三?種獨立認?字的方法?。三、?教學(xué)內(nèi)容?1、第?一單元復(fù)?習(xí)學(xué)過的?認字方法?。2、?第二單元?學(xué)習(xí)部首?查字法。?3、二?，七，十?二單元集?中識字，?學(xué)習(xí)__?__個常?用部首。?4、第?六單元金?鑰匙，分?析字型的?師范。?5、第十?一單元的?金鑰匙對?認字方法?進行了小?結(jié)。四?、教學(xué)要?點本冊?學(xué)生學(xué)習(xí)?目標的底?線。1?、識字方?面。(?1)會認?____?個生字，?會寫__?__個字?。(2?)熟練掌?握累積_?___個?左右的常?用偏旁部?首，能說?出其名稱?、表示的?大概意思?、能寫出?偏旁部首?和例字。?(3)?學(xué)會用部?首查字法?查字典，?認字、用?拼音給生?字注音。?查一個字?的時間不?超過一分?半鐘。能?在需要的?時候查難?檢字的筆?畫索引。?(4)?基本上能?分析字形?，即抓住?字形分析?字的結(jié)構(gòu)?、字音、?字義。?(5)學(xué)?習(xí)看上下?文猜字的?識字方法?，基本上?養(yǎng)成寫字?前揣摩字?形的習(xí)慣?，明確寫?字的目標?是寫對、?寫好、寫?快。2?、閱讀方?面。(?1)能正?確、流利?和盡可能?有感情朗?讀___?_篇主體?課文，了?解其大意?。(2?)能背誦?至少__?__篇詩?文。(?3)知道?什么是默?讀，能默?讀一個段?落。(?4)愛讀?書，有每?天閱讀的?習(xí)慣，能?自讀“語?文天地”?中的自讀?課文。?(5)參?與課堂討?論。3?、表達方?面。(?1)能夠?與同桌或?在小組內(nèi)?表達清楚?自己的意?見。在班?級發(fā)言時?聲音響亮?，意思清?楚。(?2)能夠?把句子續(xù)?寫完整，?能夠仿寫?比較短小?的課文段?落。(?3)會寫?留言條。?(4)?知道日記?什么樣，?能寫__?__篇左?右的日記?。4、?綜合活動?。參與?至少__?__次班?級內(nèi)的綜?合活動。?5、自?檢。能?在老師的?指導(dǎo)下進?行自評。?五、教?學(xué)重難點?培養(yǎng)學(xué)?生的語文?實踐能力?。注意學(xué)?生在實踐?中"感悟?"，體會?漢字的特?點，感受?漢字之美?。實現(xiàn)認?字過程中?"情感，?態(tài)度，價?值觀的正?確導(dǎo)向"?。形成能?力。要?正確處理?認字，識?字能力，?文字知識?三者之間?的關(guān)系。?"認字量?"是形成?認字能力