九年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（2篇）

第5頁共5頁九年級下?學(xué)期的數(shù)?學(xué)教學(xué)計?劃九年?級時間非?常緊張，?既要完成?新課的教?學(xué)任務(wù)，?又要考慮?到在九年?級下冊時?對初中階?段整個數(shù)?學(xué)知識進?行全面、?系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)。所以?在制定九?年級的教?學(xué)計劃時?，一定要?注意時間?的安排，?同時把握?好教學(xué)進?度。一?、加強集?體備課，?集思廣益?提高教學(xué)?質(zhì)量。?以往的集?體備課流?于形式，?不深入不?實際浪費?時間不出?成績。在?今后的集?體備課中?我們決定?從以下幾?個方面進?行改進。?1、集?體備課的?總體要求?。①面?向全體學(xué)?生備課。?教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)?設(shè)計都是?分層次的?。③在?深入備課?的基礎(chǔ)上?，弄清知?識點、能?力點和測?試點。?2、提高?集體備課?數(shù)量和質(zhì)?量。初三?備課組每?人主備一?節(jié)課，在?集體備課?上進行交?流討論，?討論是否?滿足要求?，討論備?課的優(yōu)點?和不足是?什么，應(yīng)?該如何改?進等等。?二、面?向全體學(xué)?生，注重?教學(xué)實效?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?1、分?析學(xué)生現(xiàn)?狀，分層?教學(xué)，因?材施教。?2、面?向全體學(xué)?生傳授知?識。對?于課堂教?學(xué)，我們?的總體要?求是：目?標(biāo)明確、?條理清楚?、啟發(fā)誘?導(dǎo)、思考?質(zhì)疑、探?究討論、?合作交流?、分類推?進。不讓?一個學(xué)生?掉隊，讓?人人都能?獲得必需?的數(shù)學(xué)，?不同的人?在數(shù)學(xué)上?得到不同?的發(fā)展，?這也符合?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)的要?求。3?、在課堂?教學(xué)中，?重視兩個?方向。?一是從問?題出發(fā)進?行教學(xué)。?美國的心?理學(xué)家布?魯納曾說?過“教學(xué)?過程是提?出問題解?決問題持?續(xù)不斷的?教學(xué)活動?”，而問?題又是數(shù)?學(xué)的心臟?，通過問?題教學(xué)喚?起學(xué)生的?創(chuàng)造靈感?，點燃創(chuàng)?造思維的?火花，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的內(nèi)動?力，開啟?心智。從?而使學(xué)生?達到“三?自”，即?：自己發(fā)?現(xiàn)問題，?自己提出?問題，自?己解決問?題。尤其?鼓勵學(xué)生?自己提出?問題，因?為提出一?個問題比?解決一個?問題更重?要。二是?情感教學(xué)?。教師的?施教之功?，貴在引?路，妙在?使學(xué)生開?竅，真正?使學(xué)生愿?學(xué)、樂學(xué)?、會學(xué)，?從而懂得?為什么要?學(xué)。這也?體現(xiàn)了“?親其師、?信其道、?樂其學(xué)”?的效應(yīng)。?4、注?重三基教?學(xué)，充分?利用時間?加大學(xué)生?的練習(xí)量?。所謂?三基即：?基礎(chǔ)知識?、在教學(xué)?中注意讓?學(xué)生理解?知識的來?龍去脈，?探究知識?的發(fā)生過?程。理解?數(shù)學(xué)，體?會數(shù)學(xué)。?不是為了?學(xué)數(shù)學(xué)而?學(xué)數(shù)學(xué)，?而是真正?掌握數(shù)學(xué)?的基本知?識、基本?技能和基?本的數(shù)學(xué)?思想和方?法。除了?在課堂教?學(xué)中對學(xué)?生進行三?基的教學(xué)?外，還要?充分利用?課堂、課?外的時間?加大學(xué)生?的練習(xí)量?，并糅合?進數(shù)學(xué)的?基本技能?和基本的?數(shù)學(xué)思想?和方法，?以培養(yǎng)學(xué)?生的“分?析問題、?解決問題?”的能力?。5、?及時進行?反饋矯正?。三、?研究近幾?年的中考?題，明確?教學(xué)和復(fù)?習(xí)重點。?進入九?年級，無?庸置疑就?會面對中?考。那么?研究近幾?年的中考?題就會對?九年級教?學(xué)產(chǎn)生積?極的主導(dǎo)?作用。我?們備課組?進行了有?目的的分?組研究。?1、結(jié)?合新課程?標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)?真梳理考?點的分布?，考試的?側(cè)重點。?2、研?究考試的?趨勢、方?向;以及?出題形式?。3、?分專題研?究。開放?性問題、?操作性問?題、應(yīng)用?性問題、?探索性問?題、閱讀?理解題、?跨學(xué)科問?題等問題?。其中?有負(fù)責(zé)_?___年?的德州市?中考題，?及開放性?問題、操?作性問題?、應(yīng)用性?問題的研?究。有老?師負(fù)責(zé)近?兩年課改?題，探索?性問題、?閱讀理解?題、跨學(xué)?科問題等?問題的研?究。九?年級下學(xué)?期的數(shù)學(xué)?教學(xué)計劃?（二）?本學(xué)期是?初中學(xué)習(xí)?的關(guān)鍵時?期，進入?初三，學(xué)?生成績差?距較大。?教學(xué)任務(wù)?非常艱巨?。因此，?要完成教?學(xué)任務(wù)，?必須緊扣?教學(xué)大綱?，結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容和?學(xué)生實際?，把握好?重點、難?點。努力?把今學(xué)期?的任務(wù)圓?滿完成。?本著為了?學(xué)生的一?切為宗旨?，把培養(yǎng)?高素質(zhì)人?才作為目?標(biāo)，特制?定本計劃?。一.?完成九年?級下冊的?內(nèi)容1?.掌握二?次函數(shù)的?概念，五?種基本函?數(shù)關(guān)系式?，會建立?數(shù)學(xué)模型?來解決實?際問題。?2.學(xué)?會用邏輯?推理的思?想來證明?等腰三角?形，平行?四邊形，?矩形，菱?形，正方?形等幾何?圖形的性?質(zhì)定理。?4.通?過關(guān)於圖?形和證明?的教學(xué)，?進一步培?學(xué)生的邏?輯思維能?力.與空?間觀念。?二.本?學(xué)期在提?高教學(xué)質(zhì)?量上采取?的措施。?2.注?意教科書?的系統(tǒng)性?，使學(xué)生?牢固掌握?舊知識的?基礎(chǔ)上，?學(xué)習(xí)新知?識，明確?新舊知識?的聯(lián)系。?3.注?意發(fā)展學(xué)?生探索知?識的能力?，提高學(xué)?生分析問?題的能力?。4.?開放性問?題、探究?性問題教?學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?意識、探?究能力。?5.鼓?勵合作學(xué)?習(xí)，加強?個別輔導(dǎo)?，提高差?生成績。?三.教?學(xué)具體安?排。1?.第一周?.平行四?邊形，矩?形，菱形?，正方形?.2.?第二周.?等腰梯形?，中位線?，反證法?，以及復(fù)?習(xí)題3?.第三周?.數(shù)據(jù)分?析與決策?.__?__周.?復(fù)習(xí)數(shù)與?式__?__周.?復(fù)習(xí)方程?與不等式?___?_周.復(fù)?習(xí)函數(shù)?____?周.復(fù)習(xí)?圖形的認(rèn)?識__?__周.?復(fù)習(xí)圖形?與變換?____?周.復(fù)習(xí)?圖形與坐?標(biāo)__?__周.?復(fù)習(xí)概率?與統(tǒng)計?__