20以內(nèi)的整十加法教案700字范文（10篇）

20以內(nèi)的整十加法教案700字范文（10篇）20以內(nèi)的整十加法教案700字范文11、通過自主探索，合作交流列出四個算式，并計算結(jié)果。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力及語言表達能力。3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。20以內(nèi)的整十加法教案700字范文2題。我認為要根據(jù)智障兒童自身的特點，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式。在本節(jié)課《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法》中我采用了以下的措施：20以內(nèi)的整十加法教案700字范文3精彩的問題情境對這些學(xué)生來說很有吸引力，在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。學(xué)生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學(xué)生自由說一說，簡單的一帶而過，這樣體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。再后來的幾幅圖一出示，a組學(xué)生基本上能自己看懂題并可以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。20以內(nèi)的整十加法教案700字范文4根據(jù)低年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲以，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進行復(fù)習(xí)，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進行20以內(nèi)的整十加法教案700字范文5一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎？師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法（板書課題）二、合作探究，領(lǐng)會新知1、觀察例圖：吉利的生日晚會上，已準備了好多蛋糕（電腦演示），仔細看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？（盒內(nèi)的10個和盒外的5個），這樣，你可以說出哪些算式？2、探究算法（1）你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。（2）誰愿意把你的算法告訴大家。（指名學(xué)生回答）3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來算。三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會做的題目。2、媒體演示湯姆：生日晚會開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。3、瞧：晚會上還準備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成做一做2.做完問學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？4、我們一起來到智慧宮：9+4你會算嗎？你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。20以內(nèi)的整十加法教案700字范文6活動目標(biāo)：1.能根據(jù)畫面特征自主探索5的加法，并列出5的加法算式。2.初步理解加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。3.在游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?；顒訙蕚洌?．5的加法式卡、5的加法圖。2．蘋果（5的加法圖）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填寫完整）活動過程：1．以情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：“秋天到了，很多動物約好一起去秋游，也邀請我們一起去呢?！?．拍手游戲：復(fù)習(xí)5的組成小動物們可開心啦！邀請我們一起玩“5的拍手游戲”。師：“我拍1”幼兒：我拍4，師幼：我們一起拍拍手。3．來了幾只動物。（幼兒看圖自主探索學(xué)習(xí)5的加法）（1）集體探索5的第一組加法教師：很多小動物都來了，我們看誰來了？（出示1只小兔）現(xiàn)在一共有幾只小兔呢？（又出示4只兔子）你能用三句話說清圖片的意思嗎？誰會用一個算式來表示呢？1、4、5各表示什么？（2）幼兒自主探索5的加法①教師：還有哪些動物來了呢？請你從籃子里拿一張圖片，先學(xué)會用3句話說說圖片的意思，再在圖片的下面列上算式。②幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。③個別幼兒進行交流。（先用3句話說清圖意，再列出算式）4．探索加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。（1）教師把幼兒探索出的算式題貼在黑板上，讀一讀。（2）為了讓大家看清楚些，我們一起來把它們分分類。（把相同數(shù)字的算式貼在一起。）（3）請幼兒觀察2組算式，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？（4）小結(jié)加法中加號前后兩個數(shù)可以互換的規(guī)律。5．游戲摘果子：復(fù)習(xí)鞏固教師：小動物們來到了果園，摘了很多果子，但是一定要把果子上的題做對了，水果才能帶回蘋果：看圖編題，列算式。梨子：寫朋友題。橘子：算式填寫完整。（1）幼兒任選一種水果進行操作。（2）評價操作情況。20以內(nèi)的整十加法教案700字范文7一、準備活動。游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。教師問到："小朋友，我問你，10可以分成幾和幾？"幼兒回答："x老師，告訴你，10可以分成1和9、2和8、3和7……二、游戲活創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。1.游戲"雙色卡"。有那10個雙色卡（正面是紅色、反面是藍色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一在黑板上列出來。2.游戲"扣碗"5人一組，每組準備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。3.游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個洞，里面放10個紅棗，請幼兒將手伸進洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗，算算盒子里還有幾個紅棗。4.游戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊排頭跑向"小河邊"拿的糧食多為勝利。三、分組活動。1.雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫在方框里。2.撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來列加法算式。3.下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點數(shù)相加就是飛機要走的步數(shù)，最后誰先到達中點誰就是勝利。4.交流小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自由表達游戲后的感受，共同收集整理材料20以內(nèi)的整十加法教案700字范文8活動目標(biāo)：1、讓幼兒掌握5的加法。2、幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力?；顒又攸c：掌握5的加法算式。活動難點：學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題。活動準備：蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。師：看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)師：再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?師：引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及4以內(nèi)的加法算式。二、出示教具。師：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1只獅子(出示1只獅子圖片)過了一會又來了4只獅子(出示4只獅子圖片)1只獅子再添上4只獅子是幾頭?師：誰來說出算式?(教師邊寫出算式1+4=5)師：老虎媽媽要給所有的小老虎開會，先來了2只老虎(出示2只老虎圖片)過了一會又來了3只老虎(出示3只老虎圖片)2只老虎再添上3只老虎是幾只?師：誰來說出算式?(教師邊寫出算式2+3=5)師：大象爸爸要給所有的小象開會，先來了3只小象(出示3只小象圖片)過了一會又來了2只小象(出示2只小象圖片)3只小象再添上2只小象是幾只?師：請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)師：斑馬老師要給所有的斑馬開會，先來了4只斑馬(出示4只斑馬圖片)過了一會又來了1只斑馬(出示1只斑馬圖片)4只斑馬再添上1只斑馬是幾只?師：請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)師：小結(jié)，5的加法有四道算式題：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5.師：引導(dǎo)幼兒觀察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5.四道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。師：你們看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5.這些算式有什么變化?師：小結(jié)，它們數(shù)的位置交換，結(jié)果不變。師：大家把算式讀兩遍。三、玩“誰最快”游戲。1、每組做一道必答題(5的加法)2、教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利。四、書寫算式。1、讓幼兒書寫加法算式。2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助指導(dǎo)。五、教師進行小結(jié)。20以內(nèi)的整十加法教案700字范文9設(shè)計背景本內(nèi)容為學(xué)前班第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒掌握5的組成的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。根據(jù)幼兒年齡特征，為了讓幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識，設(shè)計了本活動。活動目標(biāo)1、通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數(shù)是5的加法。2、在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。3、培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。重點難點1、重點：得數(shù)是5的加法。2、難點：根據(jù)數(shù)的組成學(xué)習(xí)加法。活動準備活動準備：孫悟空圖片、實物(1朵白色的花，4朵粉紅色的花，一棵貼有數(shù)字4的樹，一棵貼有數(shù)—5數(shù)字卡，“+”卡、“=”卡。學(xué)具準備每個幼兒5個桃子圖片?；顒舆^程一、準備1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座2、復(fù)習(xí)：(小游戲)師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的組成，現(xiàn)在我們做個“湊數(shù)”小游戲好嗎?幼兒：好。師：舉起你的小小手，我出“1”。(打一的手勢)，你出幾?幼兒：你出“1”，我出“4”。(打四的手勢)合：1和4合起來就是5.二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知1、活動一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動。師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎?那你們最喜歡誰呀?幼兒：孫悟空、豬八戒……師：瞧，誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空師：孫悟空來到學(xué)前2班，你們高不高興呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子)，孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了5個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，5個桃子有幾種分法?看哪個小朋友分法最多?(幼兒操作，師巡視)師：老師請一個小朋友來告訴孫悟空，他是怎樣分的?幼兒：5個桃子可以分成1個桃子和4個桃子……師：(小結(jié))5可以分成1和4，1和4和起來就是5……2、活動二：孫悟空變戲法師：孫悟空說小朋友真聰明!他要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大?我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花(一朵白色的花，四朵粉紅色的花)請說出算式。(幼兒回答，教師將算式貼到黑板上)變。(教師用手勢交換1朵花和4朵花的位置)請一個幼兒說出算式，再貼出算式。孫悟空說小朋友太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹部分:2個黃蘋果，3個紅蘋果)，教法同上。孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了一個提問題，一個說算式，老師和其余幼兒進行評價。3、活動三：幫樹葉寶寶找樹媽媽師：花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。(幼兒操作，將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上)然后請兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。三、游戲：開火車師：是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，然后上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。教學(xué)反思根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達到預(yù)期的教育目標(biāo)。20以內(nèi)的整十加法教案700字范文10活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5.3、進一步認識理解“”、“=”號的含義。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力?；顒訙蕚洌?、背景圖一副，動物卡片若干。2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號各一個。3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）?；顒舆^程：（一）復(fù)習(xí)5的組成幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。（二）學(xué)習(xí)5的加法1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只）2、師生一起共同游戲師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。（1）4_1=54表示什么？（4表示媽媽買回的4個蘋果）1表示什么？（1表示爸爸帶回的1個蘋果）表示什么？（媽媽和爸爸的蘋果合起來）（2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。1_4=5（集體說一說算式表示的意思）（3）比較兩道算式，說一說它們的異同點4_1=5和1_4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。（三）幼兒操作，并做記錄。幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來?；顒釉u價：活動反思：對于一年級新入學(xué)的孩子來說第一次正式接觸加法，而在數(shù)學(xué)中，加法是一種常用的計算方法，用加法去解決實際問題，用數(shù)的組成知識去做加法。一、導(dǎo)入凸顯分與合的思想。加法的含義來自于分與合的思想。在教學(xué)開始時，以幾組變式的分與合作為基礎(chǔ)，鋪墊。讓學(xué)生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題。二、從算理中教學(xué)。在例題教學(xué)時，我通過圖意變化，引導(dǎo)學(xué)生看變化的過程，說清圖的意思。（小丑左手拿著3個氣球，右手拿著1個氣球）。同時以提問的方式出現(xiàn)第三句話：一共有幾個氣球？給學(xué)生初步建立條件與問題的概念，了解看圖是要解決問題。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式：31=4.這部分是學(xué)生的已有經(jīng)驗，我把重點放在了算式含義的講解，計算教學(xué)重在算理。我采用了接受式學(xué)習(xí)方式，“”學(xué)生已經(jīng)認識，而是通過口頭語言和肢體語言讓學(xué)生感受“”的意義是合起來，將形象上的“合”和意義上的“合”結(jié)合起來。算式“31=4”中“3”、“1”、“4”的意義解釋，學(xué)生能夠結(jié)合具體情境來解釋，——符號——語言——初步將意義整合，最后將“31=4