高三二輪語文教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃模板（7篇）

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高三二輪語文教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃模板（7篇）高三二輪語文教學(xué)復(fù)習(xí)方案模板（7篇）

你所接觸過的教學(xué)復(fù)習(xí)方案都是什么樣子的呢?不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，我們要好好方案今后的學(xué)習(xí)，制定一份方案了。下面是我給大家整理的高三二輪語文教學(xué)復(fù)習(xí)方案模板，僅供參考期望能幫忙到大家。

高三二輪語文教學(xué)復(fù)習(xí)方案模板篇1

一、工作思路及目標(biāo)

1、保質(zhì)保量完成教務(wù)處和教研組布置的工作任務(wù)。

2、開展集體備課。

3、加強(qiáng)教學(xué)研討，提高業(yè)務(wù)水平。

4、為迎接學(xué)業(yè)水平考試充分復(fù)習(xí)。

5、為高三打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作重點(diǎn)：

1.連續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2.細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文力量，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

3.在教學(xué)中，樂觀提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，制造自由的教學(xué)氛圍，注意同學(xué)的個(gè)體差異，注意同學(xué)的共性進(jìn)展。

4.夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富同學(xué)的學(xué)問面，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。讓同學(xué)具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。

三、詳細(xì)措施：

1、統(tǒng)一教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度。

2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

(1)每隔一周利用教研活動(dòng)時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課，定人定課，溝通備課設(shè)想。

(2)組內(nèi)常常輪番聽課、評課，切實(shí)提高45分鐘課堂效率。

3、兩周進(jìn)行一次堂上作文的訓(xùn)練，作文訓(xùn)練的重點(diǎn)放在學(xué)寫記敘文和談?wù)撐纳稀?/p>

4、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式消失，每周至少一次，鼓舞同學(xué)自我創(chuàng)作和課外積累。

5、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，要一周一小測。平常的小周測重點(diǎn)仍放在基礎(chǔ)學(xué)問和閱讀理解上。

6.利用早讀和晚讀，把的高考必背的課文篇目提前進(jìn)行布置并想方法落實(shí)好。

7、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成果差的同學(xué)的詳細(xì)指導(dǎo)工作。

8、仔細(xì)做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

四、其他工作支配

1、集體備課：

單周星期四下午第一、二節(jié)集體備課，(地點(diǎn)：四樓辦公室)。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要具體解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致爭論，最終達(dá)成共識。

2、教研方面：五位老師每人上一堂討論課。

20__年上學(xué)期高二語文備課組教學(xué)進(jìn)度支配表

周次

授課支配

備注

第一周

《項(xiàng)羽之死》《阿房宮賦》《大鐵椎傳》學(xué)習(xí)選取立論角度

6課時(shí)

其次周

《過小孤山大孤山》《庖丁解?！贰段鏖T豹治鄴》

6課時(shí)

第三周

《中國古代散文進(jìn)展概述》學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)

6課時(shí)

第四周

《伶官傳》復(fù)習(xí)必修一作文訓(xùn)練

6課時(shí)

第五周

《祭十二郎文》復(fù)習(xí)必修二作文訓(xùn)練

6課時(shí)

第六周

《獄中雜記》復(fù)習(xí)必修三學(xué)習(xí)論證

5課時(shí)

第七周

《項(xiàng)脊軒志》復(fù)習(xí)必修四作文訓(xùn)練

5課時(shí)

第八周

《文與可畫筼筜谷偃竹記》《六國論》《陶庵夢

憶序》

5課時(shí)

第九周

《種樹郭橐駝傳》《子路曾皙》段考試卷講評

5課時(shí)

第十周

《游沙湖》《春夜宴從弟桃花園序》復(fù)習(xí)必修五

5課時(shí)

第十一周

《老子》五章《論語十則》《孟子見梁惠王》作文訓(xùn)練

5課時(shí)

第十二周

《胠篋》《晉靈公不君》《直書》學(xué)習(xí)縱向綻開談?wù)?/p>

5課時(shí)

第十三周

《高?！饭?jié)選《中庸》節(jié)選《壇經(jīng)》兩則作文訓(xùn)練

5課時(shí)

第十四周

《求諫》《原君》《朱子語類》三則作文訓(xùn)練

5課時(shí)

第十五周

《童心說》《天工開物》兩則《麻葉洞天》作文訓(xùn)練

5課時(shí)

第十六周

《日知錄》三則《人間詞話》十則練習(xí)講解

5課時(shí)

第十七周

練習(xí)講解作文訓(xùn)練

5課時(shí)

第十八周

復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)反對

5課時(shí)

第十九周

復(fù)習(xí)迎考期末考試

高三二輪語文教學(xué)復(fù)習(xí)方案模板篇2

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作支配，整體把握教育教學(xué)內(nèi)容。從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動(dòng)身，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)高中語文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《傳記作品選讀》、《語言文字運(yùn)用》、《新聞閱讀與實(shí)踐》、《文章寫作與修改》

《傳記作品選讀》教材中選收了中外10位杰出人物的傳記。他們中有政治家、革命家、軍事家，也有科學(xué)家、文學(xué)家和科技界、商界的勝利人士，涉及面很廣。選文特殊注意傳主的思想、才智和人格魅力，注意他們的生平事跡和精神境界能否激勵(lì)青年人健康成長，同學(xué)可以從不同側(cè)面對他們學(xué)習(xí)，吸取他們珍貴的人生閱歷?！墩Z言文字運(yùn)用》選取大量鮮活的語言現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口來剖析語言現(xiàn)象。借此指導(dǎo)同學(xué)提高語言文字應(yīng)用力量，培育同學(xué)規(guī)律思維力量。

三、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作力量的提高。

2、同學(xué)分析：

同學(xué)在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)學(xué)問把握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作力量都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但同學(xué)的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱難的。

四、詳細(xì)措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用多種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求。

4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，為下階段準(zhǔn)高三復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、每周閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，摘記精彩片斷內(nèi)容不少于三百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬同學(xué)視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運(yùn)用。

6、作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨便發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練談?wù)撐暮蜕⑽模岢銓懻媲閷?shí)感。

⑴以同學(xué)的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

⑵結(jié)合貴州高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓同學(xué)盡情寫作，充分發(fā)揮同學(xué)樂觀性和制造性。

⑶每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練，一次為同學(xué)自己練筆，一次為正式限時(shí)作文，老師仔細(xì)批閱，或師生共同批閱。

高三二輪語文教學(xué)復(fù)習(xí)方案模板篇3

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以我市教育局及本校教學(xué)工作為方案，高二語文備課組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動(dòng)身，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)高中語文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文觀賞》、《外國小說觀賞》

說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量;詩詞鑒賞重點(diǎn)在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會語言風(fēng)格：精確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

二、狀況分析

1、教材分析

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作力量的提高。

2、同學(xué)分析

同學(xué)在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)學(xué)問把握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作力量都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但同學(xué)的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱難的。

三、詳細(xì)措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動(dòng)。

4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬同學(xué)視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運(yùn)用。班級、小組常常進(jìn)行古詩文背默、精致文章、練字書法競賽。

5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨便發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練談?wù)撐暮蜕⑽?，提倡抒寫真情?shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作力量。

(1)以同學(xué)的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

(2)結(jié)合山西高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓同學(xué)盡情寫作，充分發(fā)揮同學(xué)樂觀性和制造性。

(3)每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練，兩次為同學(xué)自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師仔細(xì)批閱，或師生共同批閱。

高三二輪語文教學(xué)復(fù)習(xí)方案模板篇4

新的一學(xué)期開頭了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作支配如下：

一、指導(dǎo)思想

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)校“新課改”、本學(xué)期工作方案和語文教研組工作方案為參考，切實(shí)提高全組老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素養(yǎng)和教育教學(xué)力量，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的學(xué)問面，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，使同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀一般文言文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，進(jìn)展健康共性，形成健全人格。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》。

教學(xué)中要重在培育文言文閱讀力量的指導(dǎo)與寫作力量的訓(xùn)練提高。

三、教學(xué)基本原則

1。立足教材，服務(wù)高考

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。

2。探究創(chuàng)新，推動(dòng)課改

連續(xù)推動(dòng)“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探究與討論。

教學(xué)中要有方案地引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的熟悉與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出討論性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓舞同學(xué)相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板。

四、詳細(xì)措施

1。落實(shí)集體備課

明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，根據(jù)學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，具體解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致爭論，達(dá)成共識。導(dǎo)學(xué)案形成定稿，每個(gè)人修訂的部分安排到人，出了錯(cuò)的題目，由備課人和修訂人一起擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

備課，做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨便拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)，肯定要注意可用性和適用性。

我們力爭每周的集體備課，大家可以相互溝通。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，閱歷溝通，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說出來，避開我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤。

2。相互觀摩學(xué)習(xí)

本學(xué)期備課組要多聽課，在老老師上示范課的同時(shí)，備課組之間還要常常性聽課，多借鑒汲取，多取長補(bǔ)短。學(xué)校組織的課堂教學(xué)，凡是要求本組成員參與的，必需工作做到位，人數(shù)都到齊，講課有預(yù)備，聽課有記錄。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié)。

3。強(qiáng)化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深化)、準(zhǔn)(沒有錯(cuò)誤)

4。做好周考、月考支配

周考、月考命題要準(zhǔn)時(shí)、精確，有針對性，切忌臨時(shí)抱佛腳，任憑組接;考試時(shí)要人人到位，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)。

5。嚴(yán)格考勤制度。公正對待每一個(gè)組員。

以上幾點(diǎn)是從我們老師的角度談的，以下說的是對同學(xué)的要求：

6。強(qiáng)化閱讀積累

字詞(包括成語)積累，文學(xué)文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。

學(xué)習(xí)狀況，要勤檢查，多督促。

7。強(qiáng)化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的全部需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給同學(xué)，并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn)。

8。進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練

鋼筆字訓(xùn)練，不作統(tǒng)一要求，可因班而異，爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。

高三二輪語文教學(xué)復(fù)習(xí)方案模板篇5

一、同學(xué)及教材的狀況分析

1、同學(xué)的基本狀況

通過高一時(shí)對同學(xué)作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，同學(xué)的基本功欠扎實(shí)，作文的應(yīng)考力量不強(qiáng)，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱?？傮w來看，成果一般。

2、這學(xué)期的教材

本學(xué)期有《必修5》、《選修——中國古代詩歌散文觀賞》。在學(xué)習(xí)《必修5》中，要突出古文。在小說的學(xué)習(xí)中，要發(fā)揮集體的力氣，把長篇小說上成鑒賞課、爭論課?！哆x修——中國古代詩歌散文觀賞》，教詩歌時(shí)，要留意通過講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到同學(xué)進(jìn)入到唐詩宋詞的王國，去體驗(yàn)，去揣摩。要帶領(lǐng)同學(xué)多美讀、多背誦，多寫體驗(yàn)文章。要避開單打一，不能總是背唐詩，要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充其他學(xué)習(xí)材料。教散文時(shí)，要留意文言學(xué)問的積累，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

髙二已文理分科，高二上期是同學(xué)高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段，要讓同學(xué)在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文教學(xué)的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、人文性，以提升同學(xué)的審美力量、探究力量，形成良好的思維力量和人文素養(yǎng)，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)加大課外閱讀量，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，使同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有肯定的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。培育同學(xué)的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，進(jìn)展共性，形成健全人格。不斷激發(fā)同學(xué)討論性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。連續(xù)強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的基本方法，培育同學(xué)自學(xué)的良好習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、工作重點(diǎn)

1.細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文力量，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

2.在教學(xué)中，樂觀提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注意同學(xué)的個(gè)體差異，注意同學(xué)的共性進(jìn)展。

3、落實(shí)教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進(jìn)教學(xué)力量的提高;扎扎實(shí)實(shí)做好課題討論，并力求出成果。準(zhǔn)時(shí)閱歷總結(jié)、教學(xué)反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎(jiǎng)與發(fā)表。

4.夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富同學(xué)的學(xué)問面，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。讓同學(xué)具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是連續(xù)培育同學(xué)的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大視野，提高思維深度。強(qiáng)化作文講評教學(xué)(偏重談?wù)撐膶懽鲀?nèi)容方面的指導(dǎo)，即思想方面的指導(dǎo)。重點(diǎn)放在a立意深刻b材料豐富，論據(jù)來源c構(gòu)思新奇)?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓舞一周多篇。

四、詳細(xì)措施

1、課堂教學(xué)：每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育。“自讀課”以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要支配好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培育語感，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。

2、重視課外閱讀。本學(xué)期第一單元為小說，應(yīng)以此為契機(jī)，培育同學(xué)閱讀古典小說的愛好，提高鑒賞小說的力量。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。

4、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓(xùn)練首先要求同學(xué)漸漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識。其次提高同學(xué)考場作文的完成速度，漸漸達(dá)標(biāo)，在60分鐘內(nèi)能依據(jù)要求寫出800字左右的文章。最終要調(diào)動(dòng)同學(xué)參加作文批改與點(diǎn)評，引導(dǎo)同學(xué)自批自改，提高批改實(shí)效。鼓舞同學(xué)寫作文后記，做自我總結(jié)。作文教學(xué)要重講評，通過講評明得失，知方法。

5、作業(yè)批改。兩周批改一次大作文，隔周檢查一次隨筆，作業(yè)的批改規(guī)范、準(zhǔn)時(shí)、有針對性。作文評語突出共性化，強(qiáng)化作業(yè)批改的實(shí)效意識，加強(qiáng)面批面改，有錯(cuò)的地方要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。

6、樂觀參與校內(nèi)外各類語文教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，總結(jié)閱歷，每學(xué)期老師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時(shí)參與?？谑懈呖甲魑拈喚碓诰€研討、海口市高考現(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學(xué)語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動(dòng)。

7、仔細(xì)組織同學(xué)參與海南省中同學(xué)語文讀寫(閱讀)力量大賽。

8、按教務(wù)處和教研室的有關(guān)要求，做好討論性學(xué)習(xí)和同學(xué)的學(xué)分認(rèn)定工作。

高三二輪語文教學(xué)復(fù)習(xí)方案模板篇6

__屆高三其次輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，針對我校實(shí)際，為此擬定本方案：經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，其次輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的各種力量。除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤緣由，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間支配是前緊后松，到臨考前把時(shí)間完全交給同學(xué)，讓他們有一個(gè)體會、消化、加深理解的過程。

一、解讀__年高考試卷，討論命題角度。

討論同一考點(diǎn)不同的命題角度，對全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題思路，設(shè)計(jì)考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特別的指導(dǎo)作用。作文復(fù)習(xí)中要注意審題的指導(dǎo)，還要適當(dāng)訓(xùn)練材料作文，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注與社會、自然以及與人生、與自身進(jìn)展有關(guān)的作文材料，重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的語言組織力量。

二、制定具體方案，確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行，做好語文學(xué)科的提優(yōu)補(bǔ)差。

本輪復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

時(shí)間內(nèi)容第一階段2月底至3月底

(1)按考試說明，重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)、病句、語言表達(dá)五個(gè)專題的練習(xí)講評。

(2)以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個(gè)專題為穿插，以便遷移訓(xùn)練，提高應(yīng)試力量。

(3)作文每二周一次。以復(fù)習(xí)資料為復(fù)習(xí)內(nèi)容逐一落實(shí)，結(jié)合教育局教研室的月考支配進(jìn)行統(tǒng)一測試，來檢驗(yàn)同學(xué)的復(fù)習(xí)效果。

其次階段3月底至4月底

(1)以綜合練習(xí)為主。

(2)六模、七模之后，通過質(zhì)量分析，針對本校同學(xué)實(shí)際進(jìn)行語言學(xué)問和語言表達(dá)、閱讀和鑒賞的查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練講評。

第三階段5月初至高考

(1)以綜合練習(xí)為主。復(fù)習(xí)支配同其次階段。

(2)依據(jù)教研室和我校狀況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

(3)考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

(4)考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

三、仔細(xì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)方法梳理，心理疏導(dǎo)，滿懷信念，參與高考。

個(gè)別輔導(dǎo)的主要有三種對象：

一是語文基礎(chǔ)較好的同學(xué)(主要是提升作文水平)，

二是本一、本二猜測線上的臨界同學(xué)，

三是對語文同學(xué)缺乏信念的困難生。

針對不同對象因材施教，力爭語文學(xué)科在__年高考中來個(gè)皆大高興。

高三二輪語文教學(xué)復(fù)習(xí)方案模板篇7

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合語文組教學(xué)工作方案，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量為目標(biāo)，制定了高二下學(xué)期語文工作方案。