Module8Unit1HelivesintheeastoftheUS（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)

課題：《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（一年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)下冊(cè)Module8Unit1HelivesintheeastoftheUS.一、教材分析本課是外研社版小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第八冊(cè)，本課內(nèi)容是Module8Unit1HelivesintheeastoftheUS.本課話題是圍繞Daming和Sam討論Simon在美國居住的城市位置，進(jìn)而學(xué)習(xí)用英語表達(dá)方位的方法。語言知識(shí)是運(yùn)用“Helivesintheeast/west/northsouthof....”以及“It'sintheeast/west/north/southof....”結(jié)構(gòu)來談?wù)撃骋怀鞘兴幏秶鷥?nèi)的方位，即談?wù)撛?.....內(nèi)的東西南北方向。二、學(xué)情分析經(jīng)過近四年的英語學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的英語學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略,其認(rèn)知水平較之前有所發(fā)展,他們對(duì)貼近生活實(shí)際的話題充滿了好奇，同時(shí)他們也具備了完整表達(dá)句子的能力。因此他們會(huì)對(duì)于“談?wù)摮鞘兴幬恢谩边@一話題很感興趣。學(xué)生在Module6中已經(jīng)初步接觸了一定范圍內(nèi)東、西位置的表達(dá)。因此，對(duì)范圍內(nèi)南北位置的表達(dá)是本節(jié)課的新授內(nèi)容。由于本課文本的內(nèi)容是談?wù)撁绹鴰讉€(gè)城市的位置，這幾個(gè)城市名稱的發(fā)音對(duì)于學(xué)生而言仍有一定的難度，需要進(jìn)一步練習(xí)。同時(shí)，四年級(jí)學(xué)生很樂于了解西方的地理知識(shí)及文化。這也會(huì)對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用。三、教學(xué)目標(biāo)1.語言技能（1）聽：全體學(xué)生能聽懂課文，理解課文，部分學(xué)生可以聽懂與課文相關(guān)的材料。（2）說:全體學(xué)生能用“...isintheeast/west/south/northof....”來描述某一城市在一定范圍內(nèi)的方位。（3）讀:全體學(xué)生能讀懂課文或者與課文內(nèi)容相近的語言材料。2.語言知識(shí)（1）功能：描述某一城市在一定范圍內(nèi)的方位。（2）語法：全體學(xué)生能根據(jù)地圖上的位置，運(yùn)用“...isintheeast/west/south/northof....”來描述某一城市在一定范圍內(nèi)的方位。（3）詞匯：全體學(xué)生能聽懂并掌握speak,best,south,north,rest,country,capital,maybe的含義。（4）語音：全體學(xué)生能感知學(xué)習(xí)“best,west”中“e”的讀音;“north,south”中字母組合“th”的讀音，“speak”中字母組合“ea”的讀音。3.情感態(tài)度：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)和運(yùn)用“...isintheeast/west/south/north....”句型來描述某一城市在范圍內(nèi)所處的方位，讓學(xué)生了解美國城市，加強(qiáng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。4.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作交流中可以互相幫助修改表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，遇到問題時(shí)主動(dòng)向老師請(qǐng)教。5.文化意識(shí)：1.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)和對(duì)方位的表達(dá)，讓學(xué)生在了解美國城市的過程中加強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)?！拔沂切?dǎo)游”活動(dòng)介紹中國城市，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到我們的國家幅員遼闊，日漸強(qiáng)盛，進(jìn)而培養(yǎng)其民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：(1)理解掌握單詞best,south,north,rest,country,capital,speak,maybe(2)運(yùn)用“...isintheeast/west/south/northof....”對(duì)某一城市進(jìn)行在一定范圍內(nèi)方位的表達(dá)。難點(diǎn):(2)能夠正確運(yùn)用“...isintheeast/west/south/northof....”來描述城市在一定范圍內(nèi)的地理位置。五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，pictures，book，CD-ROM六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入Warm-upandlead-in（2分鐘）操作方式：1.Greettothestudents.T:Hello,children.WelcometotheEnglishclass.Areyouhappytoday?Ss:Yes!T:I'mveryhappy.Look,ourfriendsAmyandLingling,theyarealsoveryhappy.Theyareplayingclappinggames.Let'swatchandsaywiththem,ok?Ss:Ok!2.Lead-in.(Learnthenewwordsbest,restandhavearest.)3.T:Eastandwest,homeisthebest.OurhomeisChina.Chinaisacountry.(Learnthenewword"country"--"countries".)4T:Therearemanycountriesintheworld.IthinkChinaisthebest!Chinesepeopleisalsoveryclever.Theyinventedthecompass.(Lookatthecompass,thensaythedirectionswest,east,northandsouthonebyone.Thenlearnthenewwordsnorthandsouth.)【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生觀看活動(dòng)1中的小視頻，為學(xué)生營造輕松的英語課堂氛圍，在學(xué)習(xí)小歌謠的過程中以自然拼讀法的方式由之前學(xué)習(xí)的單詞west來學(xué)本課的新授單詞best,rest以及havearest.在學(xué)習(xí)新詞后，引導(dǎo)學(xué)生理解歌謠中提及的Eastandwest,homeisthebest.這句英文諺語的含義。教師在此基礎(chǔ)上順勢(shì)引出Chinaisourcountry.學(xué)習(xí)本課的另一個(gè)新授詞匯country，以及其復(fù)數(shù)形式countries.PPT中呈現(xiàn)Chinaisthebest!這句話，既幫助學(xué)生鞏固了best一詞的含義，同時(shí)也簡介的培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。接著再順勢(shì)引出中國人的一項(xiàng)偉大發(fā)明——指南針。在指南針這個(gè)情形下學(xué)習(xí)方位詞north,south.（二）任務(wù)呈現(xiàn)Taskpresentation（1分鐘）操作方式：T:Todaylet'stalkaboutthedirectionsofthecities.ThenbeatourguidetointroducethecitiesofChina.Let'slearnM8U1HelivesintheeastoftheUS.]【設(shè)計(jì)意圖】通過前面對(duì)方位的學(xué)習(xí)，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是運(yùn)用目標(biāo)語句來描述城市的方位，同時(shí)做一名小導(dǎo)游來介紹我們中國的城市。通過這一有趣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)興趣。（三）課文學(xué)習(xí)Textlearning（10分鐘）操作方式：1.Watchandanswer.T：InModule8Unit1,DamingandSimonaretalkingaboutacountry.TheyaretalkingabouttheUS.Whyaretheytalkingaboutthiscountry?Iwilltellyou.BecauseDaming'scousinSimonlivesintheUS.Doyouwanttoknow"wheredoesSimonlive"?Let'swatchandanswerthentellme,ok? WheredoesSimonlive?A.HelivesinthewestoftheUS.B.HelivesintheeastoftheUS.S:IchooseA.HelivesintheeastoftheUS.2.Listenandunderline.T:Children,actually,theUSisaverybigcountry.TherearemanycitiesintheUS.Inthislesson,wearegoingtotalkaboutthreecities.TheyareLogAngeles,NewYorkandWashingtonDC.(教授LosAngeles,NewYork和WashingtonDC.這三個(gè)城市的發(fā)音。）CanyouhelpmetofindwhereLosAngelesis?WhereisNewYork?T:(1)WhereisLosAngeles?S:LosAngelesisinthewestoftheUS.T:(2)WhereisNewYork?S:NewYorkisintheeastoftheUS.T:NewYorkisintheeastoftheUS.DoesSimonliveinNewYork?S:Yes,hedoes.T:IsNewYorkthecapitaloftheUS?Doyouknowcapital?Beijingisourcapital.S:No,itisn't.ThecapitaloftheUSisWashingtonDC..(教授capital)T:Canyoutellmesomeothercapitals?Forexample...S1:ThecapitalofChinaisBeijing.S2:ThecapitaloftheUKisLondon.Ss:ThecapitaloftheUSisWashingtonDC..T:Lookatthismap.CanyoutellmewhereWashingtonDC.is?S3:WashingtonDC.isintheeastoftheUS.T:Look!Whoishe?(出示美國總統(tǒng)Trump的圖片）Ss:HeisTrump.T:CanyouguesswhereTrumplives?S:HelivesinWashingtonDC..T:Yes,heisthepresidentoftheUS.SohelivesinWashingtonDC..3.Askandanswerinpairs.【設(shè)計(jì)意圖】教師通過向?qū)W生介紹美國是一個(gè)非常大的國家，它有許多城市。然后過渡到學(xué)習(xí)課文中提到的三個(gè)城市LosAngeles,NewYork和WashingtonDC.。通過聽音在文本中找到這三個(gè)城市的位置，進(jìn)而在語境中學(xué)習(xí)新單詞capital。在學(xué)習(xí)了capital后，教師問學(xué)生美國總統(tǒng)Trump住在哪個(gè)城市，在學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的過程中了解美國文化。最后讓學(xué)生間對(duì)課文中的這三個(gè)城市的位置進(jìn)行互問互答，為后面的操練環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。4.Let'schant.T:Afterlearningthethreecities,Iprepareabeautifulchantforyou.Let'sreadittogether.Ss:LosAngeles,LosAngeles,whereisLosAngeles?...T:Actually,therearemanybeautifulcitiesintheUS.Let'senjoytogether.T:(Afterwatchingtheshortvideo)MaybewecangototheUStogether.(呈現(xiàn)maybe這個(gè)詞匯。）5.Listenandrepeatthenanswer.WhatdopeoplespeakintheUS?6.Readinpairsthenlet'sact.7.Let'sretell.【設(shè)計(jì)意圖】通過師生齊說教師自編的動(dòng)感小歌謠，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)的目標(biāo)語句。在此基礎(chǔ)上觀看教師制作的美國風(fēng)光微課，讓學(xué)生了解到美國有很多漂亮又有名的地方，自然引出，也許有一天我們可以一起去美國看看這些美麗的地方，在這個(gè)語境中呈現(xiàn)maybe這個(gè)詞匯。在了解美國的著名景點(diǎn)后，教師順勢(shì)問學(xué)生，美國人說什么語言，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)國家的了解的興趣。（四）訓(xùn)練鞏固Practice（15分鐘）操作方式：1.SuperBrain.T:WeknowtheUSisaverybigcountry.Look,thisisourhome,China.It'salsoaverybigcountry.Let'splayalittlegame.SuperBrain.2.Askandanswerinpairs.A:Whereis...?B:It'sinthe...ofChina.【設(shè)計(jì)意圖】“最強(qiáng)大腦”游戲，給學(xué)生10秒鐘時(shí)間，10秒鐘后讓學(xué)生重新找到城市的位置。然后用Whereis...?It'sinthe...of....來進(jìn)行同桌間的對(duì)話練習(xí)。通過游戲來增加練習(xí)活動(dòng)的趣味性。同桌間合作進(jìn)行中國城市地理位置的問答，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課目標(biāo)語句的靈活運(yùn)用能力。（五）任務(wù)完成Taskcompletion（10分鐘）操作方式:3.I'malittleguide.T：Thistime,canyoubeatourguidetointroducethecitiesinChina?【設(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過前面的訓(xùn)練及師生，生生間的交際操練，學(xué)生對(duì)于本課的目標(biāo)句型已經(jīng)有了一定的掌握，大部分學(xué)生能夠完成在開課時(shí)設(shè)置的語言任務(wù)。在任務(wù)完成環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)恼Z言支架，實(shí)現(xiàn)語言的輸出。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生可以體會(huì)到用英語幫助他人做事情的快樂，對(duì)其今后的英語學(xué)習(xí)會(huì)起到積極的影響。（六）小結(jié)與布置作業(yè)Summaryandhomework（2分鐘）操作方式:1.T:Ourcountryisverybigandverybeautiful.Atthesametime,it'sbecomingstrongerandstronger.Let'senjoythevideo.(Afterwatchingthevideo.)Children,areyouproudofbeingaChinese?Ss:Yes.T:Sowhenyouaregrowingup.Whereveryougo,whateveryoudo,pleasere