二年級上冊美術(shù)說課稿- 8對印的圖形 人教新課標(biāo)（ 秋）

二年級上冊美術(shù)說課稿-8對印的圖形人教新課標(biāo)（秋）一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：了解8對印的圖形并練習(xí)對應(yīng)的基本圖形線條；掌握通過簡單線條和基本顏色組合描繪8對印圖案的方法；提高學(xué)生的觀察能力和欣賞能力；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。能力目標(biāo)通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：初步了解基本圖形線條，對圖形進(jìn)行分析、并能夠運(yùn)用；了解基本顏色組合方式，并能夠簡單運(yùn)用組合方式；發(fā)展對美術(shù)作品的欣賞和賞析能力；提高學(xué)生繪畫、觀察、思維等方面的能力。情感目標(biāo)通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：體驗(yàn)“印”的樂趣，認(rèn)識不同的文化和藝術(shù)形式；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造和表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美能力；幫助學(xué)生更好地理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族文化自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解8對印的圖形；掌握通過線條和基本顏色描繪8對印圖案的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的觀察、思考和表達(dá)能力，樹立美術(shù)課的自信；增加學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識；三、教學(xué)策略“情境模擬”策略，讓學(xué)生在老師細(xì)致的指導(dǎo)下感受印的過程；“啟發(fā)式教學(xué)”策略，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、探究、思考題目中的藝術(shù)元素和藝術(shù)表達(dá)方式；“情感教育”策略，營造師生和諧、積極向上的課堂氛圍，以印的藝術(shù)形式，培養(yǎng)和提高學(xué)生情感體驗(yàn)和審美能力四、教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入情境，激起興趣（5分鐘）顯示一幅由印組成的圖案，讓學(xué)生猜想這幅圖是用什么方法制作的；大聲宣讀“印”，介紹印的出產(chǎn)地、工具和印紙等，讓學(xué)生了解“印”的生產(chǎn)過程和意義。第二步：感性認(rèn)識和分析知識（15分鐘）顯示8對印，讓學(xué)生分析其中幾袋圖形的特點(diǎn)，并說出自己的感受；利用卡片讓學(xué)生組合和體驗(yàn)印的過程，感受印的樂趣；引導(dǎo)學(xué)生觀察自己用印制作出來的圖形，并與8對印進(jìn)行比較，分析其中差異。第三步：學(xué)習(xí)基本構(gòu)圖和線條（20分鐘）以家園為例，安排前期的基本構(gòu)圖和線條練習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握基本形狀、線條和構(gòu)圖；模仿8對印，按照基本構(gòu)圖和線條，體驗(yàn)印的過程，初步了解8對印的特點(diǎn)。第四步：認(rèn)識和學(xué)習(xí)基本顏色組合方式（15分鐘）展示8對印的顏色組合方式，讓學(xué)生顏色的辨析；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本顏色組合方式繪畫印，感受色彩的美妙。老師檢查學(xué)生顏色組合是否正確。第五步：提高表達(dá)能力和創(chuàng)造能力（20分鐘）師生一起觀看8對印的創(chuàng)作視頻，讓學(xué)生感受印在實(shí)際制作中的效果；讓學(xué)生觀察周圍的事物，通過印的方式進(jìn)行表達(dá)；鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出自己的作品。第六步：課堂小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法；著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中，在創(chuàng)作美術(shù)作品時需要合理的構(gòu)圖、細(xì)致的線條、深刻的想象和精彩的顏色組合。五、教師評估本節(jié)課教師將使用以下幾種評估方法：感性評估，觀察學(xué)生是否在印的過程中感受到樂趣；認(rèn)知評估，檢查學(xué)生是否