五年級上冊心理健康教育說課稿-寬厚待人 全國通用

五年級上冊心理健康教育說課稿-寬厚待人一、教材分析本課時的教材為五年級上冊心理健康教育教材，對應(yīng)的主題為“寬厚待人”。本教材以小孩子的視角出發(fā)，讓學(xué)生從寬容和理解的角度去看待別人，以此來提高學(xué)生的人際交往能力，增強他們的情商，開展健康人格教育。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)了解“寬厚待人”的內(nèi)涵和意義；學(xué)會如何正確地處理自己和別人的情緒；了解愛、寬容、理解和尊重的相關(guān)知識和技巧。2.德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的寬容心、團隊協(xié)作意識及自信心；提高學(xué)生的自我認(rèn)知和情商，更好地與他人溝通交流；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德觀念，讓他們在成長中變得更加健康、自信和陽光。三、課堂教學(xué)1.教學(xué)方法課堂講解法游戲式學(xué)習(xí)法小組討論法觀察分析法2.教學(xué)流程第一步：導(dǎo)入通過活生生的例子教導(dǎo)學(xué)生寬厚待人的重要性，引發(fā)他們的興趣。例如：老師可以講述自己的經(jīng)歷，說自己曾因為一點小事情和別人起過爭執(zhí)，使自己和別人都很不開心。最后老師明白了寬厚待人的重要性，學(xué)會了如何處理自己和別人的情緒，從而得到了更好的交流和更多的快樂。第二步：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)“寬厚待人”的內(nèi)涵和意義老師可以從以下幾方面讓學(xué)生了解“寬厚待人”：給別人寬容的機會，讓別人得到展示和發(fā)揮能力的空間；放下成見，接受各種各樣的人和事；對別人的缺點和錯誤保持心存寬容，不輕易評斷或譴責(zé)。學(xué)會如何正確地處理自己和別人的情緒通過講述例子，讓學(xué)生明白情緒的產(chǎn)生和影響，明白學(xué)會控制情緒的重要性和方法?？梢约尤胍韵禄顒右蕴岣邔W(xué)生對于情緒的認(rèn)知：音樂啟迪?？梢栽谡n程里穿插播放一些適合學(xué)生年齡的音樂，通過音樂的節(jié)奏、美妙的旋律和優(yōu)美的歌詞讓學(xué)生感受到人類的情感是豐富多彩的；多維情緒圖。將一個立體的情緒表現(xiàn)出來，讓學(xué)生按照“高興、生氣、傷心、驚奇、恐懼”五種情緒的的不同程度來歸類自身情緒，以此激發(fā)學(xué)生對于情緒的認(rèn)知；分組演出。將學(xué)生分組，讓他們演出一個團隊活動的小故事，讓他們在交流合作的過程中學(xué)習(xí)處理自己情緒和理解別人情緒的能力。了解愛、寬容、理解和尊重的相關(guān)知識和技巧針對這部分的學(xué)習(xí)，老師可以通過以下方式：視屏觀看法。可以讓學(xué)生觀看相關(guān)的教育視頻，學(xué)習(xí)愛和親情、寬容和人際交往的各種方法；關(guān)注身邊。在后教育過程中，關(guān)注每位學(xué)生，察覺每個學(xué)生的差異性，特別是性格差異、行為差異等方面；小組討論法。依照小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由組合，自擬研討話題，對于各種素質(zhì)、學(xué)習(xí)技巧等進(jìn)行掌握和總結(jié)。第三步：總結(jié)通過擺出“愛、寬容、理解和尊重”幾個概念，讓學(xué)生明白正確的處理人際關(guān)系的方法?？偨Y(jié)的同時，讓學(xué)生再次反思自己，親自提出自己未來如何與別人和睦相處的方案。四、板書設(shè)計主題內(nèi)容寬厚待人給別人寬容的機會，讓別人得到展示和發(fā)揮能力的空間；放下成見，接受各種各樣的人和事；對別人的缺點和錯誤保持心存寬容，不輕易評斷或譴責(zé)。正確處理情緒情緒的產(chǎn)生和影響，學(xué)會控制情緒的重要性和方法（音樂啟迪、多維情緒圖、分組演出等）相互尊重各種素質(zhì)、學(xué)習(xí)技巧等的掌握和總結(jié)（視頻觀看法、關(guān)注身邊、小組研討等）五、教學(xué)反思通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生了解到人際交往中的寬容、理解和尊重的重要性，更加清楚地認(rèn)識到自己和其他人的特點、意見和觀點，在與同伴、家庭和社會的交往中獲得了雙方都能夠得以協(xié)調(diào)優(yōu)