獨一無二的我+教學(xué)設(shè)計 心理健康通用七年級上冊

獨一無二的我教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1、對自己有一個基本的認知，了解每一個個體都有其獨特之處；有助于同學(xué)們從外部及內(nèi)部發(fā)掘自身獨一無二的特質(zhì)。2.體會知己知彼之樂。3.讓同學(xué)們學(xué)會如何正確地了解自己，從而更好地了解自己。【教學(xué)重難點】1.了解每一個人是獨特的，學(xué)習(xí)了解自己的方式。2.“知己知彼百戰(zhàn)不殆”【授課階段】一、熱身及引導(dǎo)：讓學(xué)生用英語寫出“我”的單詞。[設(shè)計意圖]調(diào)動學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生進入話題。通過對“我”這個詞的分析，讓學(xué)生體會到?jīng)]有兩個“我”是一模一樣的，人人都是獨特的，從而了解到人人都是獨特的。[游戲規(guī)定]展示環(huán)節(jié)：學(xué)生可以用自己喜愛的色彩在白板上寫出一個“我”，也可以找同伴合作，共同完成一個“我”。【老師提問】同樣的單詞，怎么會被學(xué)生們用來書寫“我”、“我”的色彩和“我”的尺寸都不一樣？而且學(xué)生們在白板上寫的地方也不一樣。（同學(xué)們的答案）由于書寫“我”的人各有各的心意，拿筆的姿勢，書寫的習(xí)慣，各有各的特點，各有各的特點，各有各的特點。（老師的總結(jié)）是的，那是由于我們都是獨特的，我們都是獨特的。二、作圖：描繪你心中的形象[設(shè)計意圖]運用畫畫治療方法，讓學(xué)員繪制自我肖像，使其認識到自身的外部特征。[游戲規(guī)定]因為每一個人都是不一樣的，所以在你心里，你是怎樣的一個人？現(xiàn)在就讓我們一起來做一幅圖畫吧：在腦海里勾勒出你的形象。[學(xué)生]讓學(xué)生在白板上畫一幅自己的肖像。（老師的總結(jié)）其實每個人都有自己的畫技，可以很好地表現(xiàn)出自己的外貌特征，一看就知道是哪個學(xué)生的作品。在這次活動中，學(xué)生很好地表現(xiàn)了自己，也很好地表現(xiàn)了自己。似乎在每一個人的心中，都有著屬于自己的一面，屬于自己的那一面。三、寫作：我是_____？[設(shè)計意圖]藉由沉思的方法，使學(xué)員能夠走進自己的內(nèi)心，感受自己的內(nèi)心。同時，利用關(guān)鍵字的“云圖”，指導(dǎo)學(xué)生對自己進行更深層次的探究。經(jīng)過分組討論和交換，使同學(xué)們認識到對自己的評判應(yīng)該以事實為依據(jù)。除自身評估之外，別人評估也是認識自己的一種途徑。[游戲規(guī)定]教師留意到每個人都在描述他們的外部特征，所以內(nèi)心的自我有沒有人理解？讓學(xué)生安靜地閉目，認真地想一想，你們認為自己身上有哪些特征？假如要你挑選一件物品，例如一只動物，一株植物，或是一件其它的物品，你會挑選哪一件？[學(xué)生]學(xué)生在自己的自肖像旁邊把自己的特征寫下來。然后使用上面的句子“我是_____的人”。舉個例子：我為人和藹/我為人開朗/我勤奮好學(xué)/我為人英俊。讓學(xué)生觀察他們對自己的認識，包括他們的長處和短處。我們比賽一下，看看誰能寫出更多的東西。（老師的總結(jié)）這一刻，我們才意識到，在每一個人的眼里，他們的個性、他們的興趣、他們的其它特質(zhì)，都是獨一無二的。四、繪畫：一朵紅，一片綠[設(shè)計意圖]以“紅”“綠”為例，使學(xué)生認識到對自己的評判要真實。在對自己的評估之外，別人的評估也是認識自己的一種途徑。[游戲規(guī)定]盡管我們已經(jīng)說了很多特征，但我想大家還是很想知道，你在其他人眼里到底是怎樣的一個人。再讓我們一起來畫：一朵紅一片綠，看一看在他人眼里我是怎樣的一個人。[學(xué)生]教師讓學(xué)生展示自己的作品，并讓學(xué)生展示自己的作品。學(xué)生若認可其所寫之特色，可在此特色上繪一朵小紅花，不認可之特色，可繪一片綠葉。（老師的總結(jié)）這一刻，我想學(xué)生對自己有了更深的了解。從得到的獎賞來看，我們對自己的評估與對別人的評估是不同的。但無論如何，我們都要學(xué)習(xí)如何客觀的看待自己。一個人對自己的認知是一個人生命