關(guān)于《母雞》的教學(xué)設(shè)計

關(guān)于《母雞》的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計推舉度：金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計推舉度：煙臺的海教學(xué)設(shè)計推舉度：《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計推舉度：

關(guān)于《母雞》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．自主積存詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。

2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解從厭煩母雞到不敢再厭煩的.緣由。

3．通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。

4．從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛惜小雞雛的那種宏大的母愛。

教學(xué)預(yù)備：

1．多媒體演示。

2．課前材料收集。

教學(xué)過程：

一．通過談話，提醒課題：

1．師述：生活中，你們對母雞的印象如何？

2．揭題：34．母雞

（學(xué)生齊讀。）

二．初讀課文，理清脈絡(luò)：

1．輕聲讀課文，邊讀邊思索。

（出示）讀文思索：對母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)展了描寫？

2．溝通。

（板書）厭煩不厭煩

（1-----3）(4-----7)

三．學(xué)習(xí)課文，深入感悟：

（一）學(xué)習(xí)第一段：

1.為什么厭煩母雞呢？請同學(xué)們默讀1----3節(jié)，然后用自己的話來說說。

2.（出示）理解詞語：

顫顫巍巍，如泣如訴。

師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?（如火如荼，如癡如醉）

3．那么想想一下母雞想用聲音告知人們什么呢？

（出示）母雞受了一點驚慌，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，似乎在說：“________________________?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)其次段：

過渡：為什么不再厭煩母雞了呢？

1．四人小組學(xué)習(xí)，找出有關(guān)語句，仔細(xì)讀讀，體會體會。

2．重點指導(dǎo)第五節(jié)。

（1）（出示）不管是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并

沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立即戒備起來，

歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要立刻集合到它身邊來！

（2）指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。

（3）（出示）挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。（）

看看前，看看后。（）

（4）（出示）母雞聽到什么東西響了一聲，立即戒備起來，咕咕地警告雞雛，似乎在說：“________________________?！?/p>

3．這是一只怎樣的母雞？

（板書）愛

4．選一節(jié)你最喜愛的小節(jié)讀讀，再次體會宏大的母愛。

四．領(lǐng)悟中心，情感升華：

1．引讀課文。

（出示）一個母親必定就是一位英雄。

2．你怎么理解這句話？

3．在動物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢！

（多媒體展現(xiàn)，情感共鳴）