2023人教版小學二年級數(shù)學上冊慕課課件-【第1課時 認識厘米和用厘米量】

認識厘米和用厘米量長度單位

同學們，你媽媽和老師比，誰高？誰矮？知道嗎？人們經(jīng)常用自己的身體的某個部位作為測量單位，如胳膊、腳掌、手掌，來測量物體的長度。一、情境導入很久以前，人們用1庹、1拃等作為測量長度的單位。一、情境導入二、探究新知1庹（tuǒ）

將兩臂伸長的長度作為測量長度的單位,叫一庹。1拃（zhǎ）

將手張開，把大拇指和中指兩端的長度作為測量長度的單位，叫一拃。二、探究新知你知道他們是怎樣測量物體的長度嗎？把腳的長度作為測量長度的單位。二、探究新知這塊石頭有幾庹寬？二、探究新知二、探究新知這塊布有幾拃長？這根竹竿有幾個腳印長？二、探究新知二、探究新知古人在測量長度時應該注意什么？一個挨著一個地量，不要留空隙。要貼著測量的物體去量，不要傾斜。：：我量的是3拃長。我量了量，有5拃長。因為我和老師手的大小不一樣。用拃作單位二、探究新知量一量課桌的長。量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？

只有用相同的計量單位去量相同的物體，才會得出相同的結(jié)果。用拃作單位量一量課桌的長。二、探究新知我量的是3拃長。我量了量，有5拃長。請你認真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。尺子是我們測量長度的工具。尺子上的“厘米”就是一個統(tǒng)一的長度單位。二、探究新知cm長度單位02345678“0”表示測量的起點0尺子上有數(shù)字、刻度線。厘米可以用“cm”表示。二、探究新知cm1厘米0到1之間的長度是1厘米。像這樣比畫一下1厘米的長度。二、探究新知在尺子上除了0到1之間的長度是1厘米，你們還能說說從哪到哪是1厘米。二、探究新知田字格的寬度大約是1厘米。食指的寬度大約是1厘米。量比較短的物體，可以用“厘米”作單位。二、探究新知哪些物體的長度大約是1厘米?便利貼寬大約是1厘米。二、探究新知（）厘米3（）厘米7（）厘米2二、探究新知量一量這張紙條的長度。我是這樣量的，紙條長4厘米多。二、探究新知我是這樣量的，紙條長5厘米。在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺子的刻度0

對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾。二、探究新知請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。（1）數(shù)學書長約（

）拃。（2）課桌長約（

）拃。（3）黑板長約（

）庹。（4）教室長約（）步。1.用身體量一量。步庹（tuǒ）拃（zhǎ）25520三、鞏固提高紙條長（）厘米。鉛筆長（）厘米。（教科書P4做一做）582.看圖填空。7-2＝5（厘米）（教科書P8練習一第2題）手掌寬約（）厘米1拃長約（）厘米1步長約（）厘米測量物體的長度時，應選用相同的長度單位。四、課堂小結(jié)0“0”表示測量的起點0厘米cm長度單位尺子上有數(shù)字、刻度線。厘米可以用“cm”表示。

猜一猜圖中的爸爸高？還是女兒高呢？五、課后作業(yè)

完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中對應課時的練習。選自“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》選自“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》選自“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》選自