課堂問題行為產生的主要原因課件

課堂問題行為產生的主要原因孫艷課堂問題行為產生的主要原因孫艷1某學者為了了解課堂問題行為現(xiàn)狀，進行了課堂觀察,并對較為突出的課堂問題行為的發(fā)生人數(shù)及持續(xù)時間進行了記錄,結果顯示各班有問題行為的學生比例很大,課堂問題行為出現(xiàn)后人數(shù)有遞增趨勢,時間具有持續(xù)性,被觀察的班級中真正聽課的人數(shù)均不足20%。那是什么原因導致了課堂問題行為的產生呢？某學者為了了解課堂問題行為現(xiàn)狀，進行了課堂觀察,并對2（一）教師的教育失策（二）學生的身心素質（三）環(huán)境的因素（一）教師的教育失策（二）學生的身心素質（三）環(huán)境的因素31.指導思想的錯誤教師缺乏正確的指導思想，會直接影響教師的教育教學方式，從而引發(fā)學生的問題行為。2.管理的失范教師在課堂中缺乏適當?shù)墓芾?，也是引發(fā)學生課堂問題行為的重要因素。3.教學的偏差教師不認真?zhèn)湔n或根本不備課；教學方法呆板，千篇一律，枯燥乏味，不善于激發(fā)學生的積極性；對學生缺乏了解，教學內容過難或過易，講課速度過快或過慢；表達能力較差，語言和要求含糊不清；教師缺乏活力，精神不振，懶懶散散。1.指導思想的錯誤4據(jù)調查，有六種教師最容易失去其在學生心目中的威信，這六種教師分別為：業(yè)務水平低、教學方法差對教學不負責任，懶懶散散對學生的要求不一致，提出要求后也不檢查向學生隨意許諾，但總不兌現(xiàn)軟弱無能，缺乏魄力缺乏自我批評精神，明知錯了也要強詞奪理據(jù)調查，有六種教師最容易失去其在學生心目中的威信，這六種教師51.性別差異學生的性別特征對問題行為會產生一定的影響，這在低年級中尤為明顯。2.生理障礙3.心理缺失心理缺失也是構成學生問題行為的重要原因，它主要反映在焦慮、挫折和個性等方面。1.性別差異61.家庭因素易導致學生問題行為的家庭類型單親家庭、離異家庭和“四二一家庭”以及父母外出務工型家庭。易導致問題行為的家教態(tài)度與方式

溺愛嬌慣，造成孩子獨立性差，性格膽小、退縮，或以自我為中心，好強任性；專制粗暴，使孩子對家庭冷淡、不滿、抗拒，甚至憎恨，形成粗暴、虛偽的性格；歧視虐待，養(yǎng)成懷疑、孤僻或憎恨、粗暴的性格；忽視放縱，易使孩子形成懶惰、任性、不安的性格。1.家庭因素72.大眾媒體大眾媒體傳播的信息并非都是積極的、正向的，也有很多諸如暴力、色情、兇殺、追求感官刺激等庸俗的、商業(yè)性的、低級趣味的內容。學生受這些內容的影響，耳濡目染，潛移默化，甚至盲目模仿，并延伸到課堂中。3.課堂內部環(huán)境課堂內部環(huán)境，諸如課堂內的溫度，色彩，課堂氣氛，課堂座位的編