初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第6頁共6頁初二上學(xué)?期數(shù)學(xué)教?學(xué)工作計(jì)?劃本學(xué)?年我擔(dān)任?初二（1?01）、?（102?）兩班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，為?了搞好這?學(xué)期的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，根據(jù)?自身及我?所任教的?學(xué)生的特?點(diǎn)，我將?在這一學(xué)?期重點(diǎn)做?好一下幾?方面的工?作：1?、做好理?論學(xué)習(xí)：?抓好教?育理論特?別是最新?的教育理?論的學(xué)習(xí)?，及時(shí)了?解課改信?息和課改?動(dòng)向，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念，形成?新課教學(xué)?思想，樹?立現(xiàn)代化?、科學(xué)化?的教育思?想。2?、做好各?時(shí)期的計(jì)?劃：為?了搞好教?學(xué)工作，?以課程改?革的思想?為指導(dǎo)，?根據(jù)學(xué)校?的工作安?排以及初?二的數(shù)學(xué)?教學(xué)任務(wù)?和內(nèi)容，?做好學(xué)期?教學(xué)工作?的總體計(jì)?劃和安排?，并對(duì)各?單元、各?課題的進(jìn)?度情況進(jìn)?行詳細(xì)計(jì)?劃。3?、備好每?堂課：?認(rèn)真鉆研?大綱和教?材，做好?初中各階?段的總體?備課工作?，對(duì)總體?教學(xué)情況?和各單元?、專題做?到心中有?數(shù)，備好?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和對(duì)知?識(shí)的掌握?情況，寫?好每節(jié)課?的教案為?上好課提?供保證，?做好課后?反思和課?后總結(jié)，?以便提高?自己的教?學(xué)理論水?平和教學(xué)?實(shí)踐能力?，更好地?上好每一?堂課，更?好地服務(wù)?學(xué)生。?4、做好?課堂教學(xué)?愛因斯?坦曾經(jīng)說?過“興趣?是最好的?老師“。?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，是數(shù)學(xué)?教學(xué)過程?中提高質(zhì)?量的重要?手段之一?。本學(xué)期?，我將繼?續(xù)結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容，?選一些與?實(shí)際聯(lián)系?緊密的數(shù)?學(xué)問題讓?學(xué)生去解?決，力求?達(dá)到教學(xué)?組織合理?，教學(xué)內(nèi)?容語言生?動(dòng)。運(yùn)用?各種辦法?讓學(xué)生愛?聽、樂聽?，以全面?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?。5、?批改作業(yè)?精批細(xì)?改好每一?位學(xué)生的?作業(yè)，對(duì)?每位學(xué)生?的作業(yè)訂?正和掌握?情況都盡?力做到及?時(shí)反饋，?再次批改?，讓學(xué)生?獲得了一?個(gè)較好的?鞏固機(jī)會(huì)?。6、?做好課外?輔導(dǎo)全?面關(guān)心學(xué)?生，這是?老師的神?圣職責(zé)，?在課后能?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的輔導(dǎo)，?解答學(xué)生?在理解教?材與具體?解題中的?困難，指?導(dǎo)課外閱?讀因材施?教，使優(yōu)?生盡可能?“吃飽”?，獲得進(jìn)?一步提高?；使差生?也能及時(shí)?掃除學(xué)生?障礙，增?強(qiáng)學(xué)生信?心，盡可?能“吃得?了”。積?極開展課?外興趣小?組等課外?活動(dòng)，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的積極?性，擴(kuò)大?他們的知?識(shí)視野，?發(fā)展智力?水平，提?高分析問?題與解決?問題的能?力。具?體教學(xué)措?施：1?、教材是?教學(xué)質(zhì)量?的保證，?是教學(xué)的?基礎(chǔ)設(shè)施?。教學(xué)中?必須以綱?靠本，以?教學(xué)大綱?為指導(dǎo)，?以教材為?依據(jù)鉆研?教材抓好?重點(diǎn)。?2、在課?堂中盡量?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生積極?性，發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用及?教師的指?導(dǎo)作用。?3、設(shè)?計(jì)好的開?頭禁令以?引趣的形?式引入課?題集中學(xué)?生的注意?力，在課?堂教學(xué)中?以“練”?為主。?4、要扭?轉(zhuǎn)學(xué)生的?厭學(xué)現(xiàn)象?。在平時(shí)?的課堂中?多給予提?問，給后?進(jìn)生樹立?信心。?5、堅(jiān)持?因材施教?原則，逐?步實(shí)施分?層教學(xué)，?向基礎(chǔ)不?同的學(xué)生?提出相應(yīng)?的要求，?力求使中?下生吃得?上，中等?生吃得下?，優(yōu)生吃?得飽，即?課堂練習(xí)?、作業(yè)及?要求等進(jìn)?行分層。?6、課?堂紀(jì)律是?教學(xué)質(zhì)量?的保證。?因此在課?堂教學(xué)中?將嚴(yán)抓課?堂紀(jì)律使?學(xué)生形成?自學(xué)遵守?紀(jì)律的習(xí)?慣，要求?他們上課?專心聽講?，積極發(fā)?言，作業(yè)?認(rèn)真完成?。7、?關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活，利?用課余時(shí)?間多接觸?學(xué)生，與?學(xué)生建立?良好的師?生關(guān)系，?營造和諧?的課堂氣?氛。8?、在課堂?教學(xué)中堅(jiān)?持循序漸?進(jìn)原則，?組織課堂?教學(xué)。?9、做好?知識(shí)的銜?接及單元?過關(guān)工作?。及時(shí)檢?查學(xué)生掌?握知識(shí)的?情況，進(jìn)?行查漏補(bǔ)?缺。初?二上學(xué)期?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作計(jì)劃?（二）?一、指導(dǎo)?思想在?教學(xué)中努?力推進(jìn)九?年義務(wù)教?育，落實(shí)?新課改，?體現(xiàn)新理?念，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神?。通過數(shù)?學(xué)課的教?學(xué)，使學(xué)?生切實(shí)學(xué)?好從事現(xiàn)?代化建設(shè)?和進(jìn)一步?學(xué)習(xí)現(xiàn)代?化科學(xué)技?術(shù)所必需?的數(shù)學(xué)基?本知識(shí)和?基本技能?；努力培?養(yǎng)學(xué)生的?運(yùn)算能力?、邏輯思?維能力，?以及分析?問題和解?決問題的?能力。?二、學(xué)情?分析本?期我繼續(xù)?授八（二?）班數(shù)學(xué)?，本班學(xué)?生數(shù)學(xué)成?績兩極分?化比較嚴(yán)?重，不少?同學(xué)基礎(chǔ)?很差，問?題較嚴(yán)重?。在上學(xué)?期鎮(zhèn)組織?的期末統(tǒng)?考中，本?班數(shù)學(xué)只?是位列中?上游，要?在本期獲?得理想成?績，師生?需加倍努?力，補(bǔ)缺?補(bǔ)差，注?重方法，?夯實(shí)基礎(chǔ)?。三、?教材分析?本學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容?共計(jì)五章?，知識(shí)的?前后聯(lián)系?，教材的?教學(xué)目標(biāo)?，重、難?點(diǎn)分析如?下：第?十六章二?次根式?本章是在?數(shù)的開方?的基礎(chǔ)上?展開的，?是算術(shù)平?方根概念?的抽象與?擴(kuò)展。本?章的重點(diǎn)?是二次根?式的化簡?和運(yùn)算，?難點(diǎn)是正?確理解二?次根式的?性質(zhì)和運(yùn)?算法則的?合理性。?第十七?章勾股定?理直角?三角形是?一種特殊?的三角形?，它有許?多重要的?性質(zhì)，如?兩個(gè)銳角?互余，_?___度?角所對(duì)的?直角邊等?于斜邊的?一半，本?章所研究?的勾股定?理，也是?直角三角?形的性質(zhì)?，而且是?一條非常?重要的性?質(zhì)，本章?分為兩節(jié)?，第一節(jié)?介紹勾股?定理及其?應(yīng)用，第?二節(jié)介紹?勾股定理?的逆定理?。第十?八章平行?四邊形?本章的主?要內(nèi)容是?認(rèn)識(shí)平行?四邊形及?幾種特殊?的四邊形?，通過對(duì)?圖形的操?作或度量?，讓學(xué)生?直觀認(rèn)識(shí)?圖形的性?質(zhì)，通過?逆命題的?猜想、操?作驗(yàn)證和?邏輯推理?的證明等?過程，讓?學(xué)生理解?并掌握幾?種圖形的?判定方法?，提高數(shù)?學(xué)思維能?力。第?十九章一?次函數(shù)教?研專區(qū)全?新登場(chǎng)教?學(xué)設(shè)計(jì)教?學(xué)方法課?題研究教?育論文日?常工作?本章的主?要內(nèi)容是?函數(shù)的基?本知識(shí)，?以及一次?函數(shù)的圖?象、性質(zhì)?和簡單應(yīng)?用。函數(shù)?是數(shù)學(xué)中?重要的基?本概念之?一，它揭?示了現(xiàn)實(shí)?世界中數(shù)?量相互依?存和變化?的實(shí)質(zhì)，?是刻畫和?研究現(xiàn)實(shí)?世界變化?規(guī)律的重?要模型。?本章是學(xué)?習(xí)函數(shù)的?入門，也?是進(jìn)一步?學(xué)習(xí)函數(shù)?的基礎(chǔ)。?第二十?章數(shù)據(jù)的?分析本?章主要研?究平均數(shù)?、中位數(shù)?、眾數(shù)以?及極差、?方差等統(tǒng)?計(jì)量的統(tǒng)?計(jì)意義，?學(xué)習(xí)如何?利用這些?統(tǒng)計(jì)量分?析數(shù)據(jù)的?集中趨勢(shì)?和離散情?況，并通?過研究如?何用樣本?的平均數(shù)?和方差估?計(jì)總體的?平均數(shù)和?方差，進(jìn)?一步體會(huì)?用樣本估?計(jì)總體的?思想。?四、教學(xué)?目標(biāo)和要?求注重?基礎(chǔ)知識(shí)?的教學(xué)和?基本能力?的培養(yǎng)，?面向全體?學(xué)生，縮?小兩極分?化，盡力?使后進(jìn)生?能迎頭趕?上，大面?積提高教?學(xué)質(zhì)量。?五、提?高教學(xué)質(zhì)?量的主要?措施：?1、認(rèn)真?研讀新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?鉆研新教?材，根據(jù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，擴(kuò)充?教材內(nèi)容?，認(rèn)真上?課，批改?作業(yè)，認(rèn)?真輔導(dǎo)，?認(rèn)真制作?測(cè)試試卷?，也讓學(xué)?生學(xué)會(huì)認(rèn)?真學(xué)習(xí)。?2、引?導(dǎo)學(xué)生積?極參與知?識(shí)的構(gòu)建?，營造民?主、和諧?、平等、?自主、探?究、合作?、交流、?分享發(fā)現(xiàn)?快樂的高?效的學(xué)習(xí)?課堂，讓?學(xué)生體會(huì)?學(xué)習(xí)的快?樂，享受?學(xué)習(xí)。引?導(dǎo)學(xué)生寫?小論文，?寫復(fù)習(xí)提?綱，使知?識(shí)來源于?學(xué)生的構(gòu)?造。3?、引導(dǎo)學(xué)?生積極歸?納解題規(guī)?律，引導(dǎo)?學(xué)生一題?多解，多?解歸一，?培養(yǎng)學(xué)生?透過現(xiàn)象?看本質(zhì)，?提高學(xué)生?舉一反三?的能力，?這是提高?學(xué)生素質(zhì)?的根本途?徑之一，?培養(yǎng)學(xué)生?的發(fā)散思?維，讓學(xué)?生處于一?種思如泉?涌的狀態(tài)?。4、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?陶行知說?：教育?就是培養(yǎng)?習(xí)慣，有?助于學(xué)生?穩(wěn)步提高?學(xué)習(xí)成績?，發(fā)展學(xué)?生的非智?