部編版九年級數(shù)學上冊《部分中英文詞匯索引》教案及教學反思

部編版九年級數(shù)學上冊《部分中英文詞匯索引》教案及教學反思一、教案1.教學目標熟練掌握本課節(jié)中出現(xiàn)的難度較大的數(shù)學詞匯。培養(yǎng)學生對數(shù)學專業(yè)用語的理解和應用能力。提高學生在閱讀、寫作和交流等領域中的語言表達和思維能力。加強學生的英語學習能力，培養(yǎng)語言跨學科應用的技能。2.教學重點著重講解一些容易被忽略或?qū)W得不夠扎實的數(shù)學詞匯，使學生掌握盡可能多的數(shù)學專業(yè)用語。通過與英語詞匯對照的方式，培養(yǎng)學生運用語言的能力，加深學生對數(shù)學專業(yè)用語的理解。3.教學內(nèi)容3.1.數(shù)學詞匯直線平行線：parallellines垂直線：perpendicularline頂點：vertex都：intersect角對角線：diagonal角度：angle直角：rightangle鈍角：obtuseangle銳角：acuteangle頂點：vertex三角形等邊三角形：equilateraltriangle等腰三角形：isoscelestriangle直角三角形：righttriangle銳角三角形：acutetriangle鈍角三角形：obtusetriangle四邊形與平行線相交的四邊形：trapezoid對邊平行的四邊形：parallelogram具有四個相等內(nèi)角的四邊形：square對角線交點為中心的四邊形：rectangle包含一個對角線及兩個對邊的四邊形：kite圓直徑：diameter半徑：radius?。篴rc實數(shù)負實數(shù)：negativenumber正數(shù)：positivenumber整數(shù)：integer分數(shù)：fraction3.2.英語詞匯直線parallellinesperpendicularlinevertexintersect角diagonalanglerightangleobtuseangleacuteanglevertex三角形equilateraltriangleisoscelestrianglerighttriangleacutetriangleobtusetriangle四邊形trapezoidparallelogramsquarerectanglekite圓diameterradiusarc實數(shù)negativenumberpositivenumberintegerfraction4.教學過程4.1.教學方法采用講解、對比、提示和練習相結(jié)合的方式教授詞匯知識。由教師向?qū)W生分發(fā)詞匯表，讓學生自主查找、對比中英文詞匯，發(fā)現(xiàn)和掌握詞匯間的聯(lián)系和區(qū)別，并在教師的引導下開展語言運用和思維能力訓練。4.2.教學步驟介紹詞匯表及教學目標介紹和講解數(shù)學專業(yè)用語中較為實用的詞匯采用對比教學方法，與英語詞匯對照，加深學生的語言理解和應用能力練習題組教學小結(jié)5.練習題組直線兩條直線不會相交的情況是：______線。與水平線相交的垂直線又稱為：______線。交于一點的兩條直線形成的角稱為：______角。相交于一個點的兩條直線稱為：______。角有3個共同端點的兩條線段所包含的區(qū)域稱為：______。兩個角的和為180度，這兩個角互為：______。銳角和鈍角之和為：______。直角的度數(shù)為：______。三角形邊長相等的三角形稱為：______三角形。有兩條邊的長度相等的三角形稱為：______三角形。有一個角的大小為90度的三角形稱為：______三角形。三角形內(nèi)角和公式為：180度，若一個角是60度，另一個角是70度，第三個角是：______。四邊形有兩個對邊平行的四邊形是：______。有四個內(nèi)角相等的四邊形是：______。擁有一個對角線和兩個對邊的四邊形是：______。對角線交點為中心的四邊形是：______。圓直線通過圓心的兩點稱為：______。圓的半徑乘與圓周角的度數(shù)為：______。圓心角的度數(shù)等于：______的一半。實數(shù)不含零的整數(shù)稱為：______數(shù)。大于0的實數(shù)稱為：______數(shù)。小于0的實數(shù)稱為：______數(shù)。分母大于分子的數(shù)是：______。6.教學反思隨著整個社會的變化和發(fā)展，人們對教育的期望也具有了更高的要求。在這樣一個背景下，我認為教育不僅僅是傳授知識，還包括培養(yǎng)人的語言表達和思維能力，激發(fā)學生的學習興趣和學習能力。為此，我在教學過程中盡可能加強了對學生語言表達和思維能力的培養(yǎng)。在具體操作上，我采用了講解、對比、提示和練習相結(jié)合的方式，強調(diào)學生主動學習。我還利用練習題組和實例案例的方式，檢驗學生理解和應用?？偟膩碚f，這樣的教學方式更加符合時代的需求和學生的需求，將教育發(fā)揮到更高的境界。但是，在教學過程中也面臨著