初中培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文（2篇）

第4頁共4頁初中培優(yōu)?輔差工作?計(jì)劃范文?為進(jìn)一?步培養(yǎng)優(yōu)?秀學(xué)生以?及教導(dǎo)學(xué)?差學(xué)生，?我做了如?下規(guī)定：?一、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?理想教育?。一個(gè)人?沒有理想?，生活就?沒有了意?義;有了?理想，奮?斗就有了?明確的目?標(biāo)，生活?才會(huì)有希?望。因此?，要逐漸?引導(dǎo)學(xué)生?樹立遠(yuǎn)大?理想，同?時(shí)，還要?引導(dǎo)學(xué)生?樹立努力?就能實(shí)現(xiàn)?的小理想?(目標(biāo))?，這樣一?步步邁向?成功。?二、做好?學(xué)生的思?想工作。?1、愛?心，是打?開學(xué)生心?靈之門的?鑰匙。要?經(jīng)常和學(xué)?生們談心?，關(guān)愛他?們，讓他?們知道老?師對(duì)他們?每一個(gè)人?的關(guān)注，?從而激發(fā)?他們的學(xué)?習(xí)熱情。?關(guān)注學(xué)生?的思想工?作動(dòng)態(tài)，?并進(jìn)行相?應(yīng)的疏導(dǎo)?。2、?經(jīng)常與學(xué)?生家長(zhǎng)聯(lián)?系，進(jìn)一?步了解學(xué)?生的家庭?、生活等?方面的情?況，相互?配合教育?好學(xué)生。?三、有?效利用課?堂的__?__分鐘?。學(xué)生厭?學(xué)或是不?主動(dòng)學(xué)習(xí)?，重要的?原因之一?是多次功?課落下使?他們對(duì)學(xué)?習(xí)失去了?信心，所?以要備好?學(xué)生、備?好教材、?備好習(xí)題?。在課堂?上要多鼓?勵(lì)學(xué)生，?抓住學(xué)生?的閃光點(diǎn)?引導(dǎo)，有?意識(shí)地設(shè)?制一些他?們感興趣?的問題，?逐漸讓他?們找回自?信，提高?學(xué)習(xí)的積?極性。同?時(shí)，精選?習(xí)題，對(duì)?優(yōu)等生，?要加大訓(xùn)?練密度和?難度;對(duì)?學(xué)困生，?則適當(dāng)?shù)?降低難度?，多練習(xí)?些基礎(chǔ)知?識(shí)的題目?。四、?主要輔導(dǎo)?措施：?1、課堂?上創(chuàng)造機(jī)?會(huì)，要多?鼓勵(lì)、多?啟發(fā)學(xué)困?生對(duì)學(xué)習(xí)?的興趣，?多給他們?一些動(dòng)手?、動(dòng)腦、?動(dòng)口的機(jī)?會(huì)，或用?優(yōu)生學(xué)習(xí)?思維、方?法來影響?差生。多?賞識(shí)少批?評(píng)，使他?們意識(shí)到?自己是學(xué)?習(xí)的主人?。2、?充分了解?差生現(xiàn)行?學(xué)習(xí)方法?，給予正?確引導(dǎo)，?朝正確方?向發(fā)展，?保證差生?改善目前?學(xué)習(xí)差的?狀況，提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)。3?、根據(jù)不?同層次的?學(xué)生，安?排不同的?作業(yè)。對(duì)?差生實(shí)施?多做多練?措施。對(duì)?作業(yè)中出?現(xiàn)的普遍?問題在課?前進(jìn)行集?中講解，?個(gè)別問題?進(jìn)行面批?面改。優(yōu)?生適當(dāng)增?加題目難?度，并安?排課外作?品閱讀，?不斷提高?閱讀能力?和寫作能?力。4?、采用一?優(yōu)生帶輔?一差生的?一幫一行?動(dòng)。5?、利用班?會(huì)課舉行?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)，?請(qǐng)一些優(yōu)?生介紹學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)和?心得，差?生加以學(xué)?習(xí)，這樣?共同進(jìn)步?，共同提?高。6?、采用激?勵(lì)機(jī)制，?對(duì)差生的?每一點(diǎn)進(jìn)?步都給予?肯定，并?鼓勵(lì)其繼?續(xù)進(jìn)取，?調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)積?極性和成?功感。?7、重視?中等成績(jī)?的學(xué)生，?保持其成?績(jī)穩(wěn)定和?提高。?總之，只?有科學(xué)地?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法，才能?有效地提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?，我在教?學(xué)中將要?堅(jiān)持抓兩?頭，促中?間的原則?，以全面?提高學(xué)生?的整體素?質(zhì)與學(xué)習(xí)?水平。?初中培優(yōu)?輔差工作?計(jì)劃范文?（二）?1.課上?潛能生板?演，中等?生訂正，?優(yōu)等生解?決難題。?2.安?排座位時(shí)?堅(jiān)持好潛?同桌結(jié)為?學(xué)習(xí)對(duì)子?。即兵教?兵。3?、不歧視?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?，不縱容?優(yōu)秀的學(xué)?生，一視?同仁。平?時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生耐心?細(xì)致地幫?助，上課?時(shí)多留意?，多體貼?，下課督?促他們及?時(shí)完成相?關(guān)作業(yè)。?必要時(shí)適?當(dāng)?shù)亟档?作業(yè)要求?。4、?對(duì)于學(xué)生?的作業(yè)完?成情況及?時(shí)地檢查?，并做出?評(píng)價(jià)。不?定期地進(jìn)?行所學(xué)知?識(shí)的小檢?測(cè)，對(duì)學(xué)?生知識(shí)的?掌握情況?進(jìn)行及時(shí)?的反饋，?隨時(shí)調(diào)整?教學(xué)方案?。5.?優(yōu)化備課?，向課堂?____?分鐘要質(zhì)?量，盡可?能耗費(fèi)最?少的必要?時(shí)間和必?要精力做?好培優(yōu)補(bǔ)?潛工作。?備好學(xué)生?、備好教?材、備好?練習(xí)，保?證培優(yōu)輔?差的效果?。精編習(xí)?題，習(xí)題?設(shè)計(jì)注意?：有梯度?，緊扣重?點(diǎn)、難點(diǎn)?、疑點(diǎn)，?面向大多?數(shù)學(xué)生，?符合學(xué)生?的認(rèn)知規(guī)?律，有利?于鞏固雙?基，有利?于啟發(fā)學(xué)?生思維;?習(xí)題講評(píng)?要增加信?息程度，?圍繞重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)?生高度注?意，有利?于學(xué)生學(xué)?會(huì)解答;?解答習(xí)題?要有多角?度，一題?多解，一?題多變，?多題一解?，擴(kuò)展思?路，培養(yǎng)?學(xué)生思維?的靈活性?，培養(yǎng)學(xué)?生思維的?廣闊性和?變通性;?解題訓(xùn)練?要講精度?，精選構(gòu)?思巧妙，?新穎靈活?的典型題?，有代表?性和針對(duì)?性的題，?練不在數(shù)?量而在質(zhì)?量，訓(xùn)練?要有多樣?化6、?轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)方?法，在教?學(xué)中，將?重視結(jié)果?的教學(xué)盡?量轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程?的教學(xué)，?注重再現(xiàn)?知識(shí)產(chǎn)生?、形成的?過程，引?導(dǎo)學(xué)生去?探究、去?發(fā)現(xiàn)。?7、在課?堂上開展?小組合作?學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生暢所?欲言，互?相交流，?減少學(xué)生?的心理壓?力，充分?發(fā)揮學(xué)生?的主體性?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)?踐能力。?8、加?強(qiáng)對(duì)家庭?教育的指?導(dǎo)，引導(dǎo)?家長(zhǎng)遵循?教育規(guī)律?和學(xué)生身?心發(fā)展規(guī)?律、科學(xué)?育人;引?導(dǎo)學(xué)生正?確對(duì)待成?功與失敗?，勇敢戰(zhàn)?勝學(xué)習(xí)和?生活中的?困難，做?學(xué)習(xí)和生?活的強(qiáng)者?;鼓勵(lì)孩?子在爸爸?媽媽的支?持和鼓勵(lì)?下，另行?自我發(fā)展?，找到自?己的長(zhǎng)處?。9、?在日常工?作中，教?師要對(duì)后?進(jìn)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)方法?、學(xué)習(xí)紀(jì)?律等方面?提出科學(xué)?而嚴(yán)格的?要求。?四、在培?優(yōu)輔差中?注意幾點(diǎn)?：1.?培優(yōu)重在?拔尖，輔?差重在提?高2.?課堂上有?意識(shí)給他?們制造機(jī)?會(huì)，讓優(yōu)?生吃得飽?，讓差生?吃得好。?3.課?外輔導(dǎo)，?利用晚修?，自己課?的時(shí)間，?組織學(xué)生?加以輔導(dǎo)?訓(xùn)練。?4.發(fā)揮?優(yōu)生的優(yōu)?勢(shì)，指名?讓他帶一?名差生，?介紹方法?讓差生懂?得怎樣學(xué)?，激起他?們的學(xué)習(xí)?興趣。?5.對(duì)于?差