2023年文化教育職業(yè)技能考試-家庭教育指導(dǎo)師考試歷年真摘選題含答案

2023年文化教育職業(yè)技能考試-家庭教育指導(dǎo)師考試歷年真摘選題含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共100題)1.社會主義的家庭教育是（）教育，是通過各種途徑對孩子進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動教育、心理教育等全面發(fā)展的教育，把孩子培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。A、綜合B、單一C、形式D、內(nèi)容2.教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法（）A、學(xué)會使用工具書B、學(xué)會使用輔助材料C、學(xué)會閱讀D、學(xué)會復(fù)習(xí)3.青少年在情感情緒上越來越獨(dú)立于自己的父母，其原因不包括：（）A、青少年覺得自己長大了B、認(rèn)為父母是非常完美的C、更重視家庭之外的人際關(guān)系D、以平等方式與父母交往4.對一個(gè)孩子來說，最重要的還是要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，因?yàn)楦淖冃愿耜P(guān)鍵在于自我教育5.（）是理想的教育方式，而其他類型都在不同方面存在問題。A、溺愛型B、否定型C、民主型D、過分保護(hù)型6.順應(yīng)環(huán)境的孩童的自我像（）。A、法官B、慈母C、保護(hù)神D、創(chuàng)造者7.教育家陶行知先生說：“（）是做人的根本?！薄皼]有道德的人，學(xué)問本領(lǐng)越大，就為非作惡越大。”A、道德教育B、體育教育C、文化教育D、實(shí)踐教育8.戈登伯等曾根據(jù)七個(gè)指標(biāo)將家庭治療分為（）：心理動力取向、經(jīng)驗(yàn)——人本取向、鮑溫理論、結(jié)構(gòu)取向、溝通——策略取向、行為取向來進(jìn)行比較分析。9.憂郁型的人優(yōu)點(diǎn)有（）、有天才、靠得住、細(xì)膩。A、高度敏感B、深刻徹底C、忠實(shí)盡忠D、抽象思考10.到10歲時(shí)，大多數(shù)兒童能夠恰當(dāng)?shù)剌啌Q使用兩種情緒調(diào)節(jié)策略，一是“問題中心策略”，如果不起作用，還會使用第二種——“情緒中心策略”，隨著情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展，還會獲得一種“情緒自我效能感”。11.我國家庭教育的具體目標(biāo)是教會子女如何做人。也就是要把自己的子女教育成為有益于社會有益于國家的人。12.各類大眾傳媒都要增強(qiáng)（），把推動未成年人思想道德教育作為義不客辭的職責(zé)，為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好輿論氛圍。A、社會責(zé)任感B、歷史使命感C、宣傳效能D、服務(wù)13.（）是維吾爾族女性喜歡的印花或者印圖的衣服面料。A、艾德萊絲綢B、真絲雙縐C、冰絲綢D、亞麻14.實(shí)施榜樣示范法要符合兒童青少年具體形象的思維特點(diǎn)和行為的可逆性、模仿性等特點(diǎn)。15.家庭所處的（），是制約和影響家庭教育目的的重要因素之一。A、社會環(huán)境B、自然環(huán)境C、家庭住址D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境16.親師溝通具有增進(jìn)情感、密切合作、交流信息和形成共識的功能。17.義務(wù)教育是一種（）A、普及性教育B、自愿性教育C、強(qiáng)制性教育D、淘汰性教育E、選拔性教育18.在原始社會氏族大家庭中，任何人都享有平等的受教育的權(quán)利，教育是原始公社成員共同的義務(wù)，這種大家庭的教育為社會的發(fā)展和進(jìn)步起了重要的推動作用。19.角色行為偏頗的類型有指揮者、（）。A、說教者B、審判者C、萬能者D、安慰者20.專制型教養(yǎng)方式下的親子關(guān)系是不平等的、（），甚至是仇恨的。A、扭曲的B、破裂的C、冷漠的D、敵對的21.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證實(shí)，胎兒確有接受教育的潛在機(jī)能，主要是通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)與感覺器來實(shí)現(xiàn)的，孕早期正是開展胎教的最佳時(shí)期。22.家訪既要面向（）學(xué)生，又要有重點(diǎn)。A、全體B、個(gè)體C、部分D、優(yōu)秀23.社會主義社會，是以（）為主要特征的社會。A、公有制B、私有制C、聰邦制D、選舉制24.良好家風(fēng)具有哪些內(nèi)涵（）A、孝敬公婆B、積極向上的精神風(fēng)貌C、和睦的家庭關(guān)系D、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛E、樂觀、活潑的生活情趣F、嚴(yán)格的生活制度G、勤儉樸素的生活作風(fēng)25.《顏氏家訓(xùn)》說：“父兄不可常依，鄉(xiāng)國不可常保．一旦流離，無人庇蔭，常自求諸身耳?！?6.在實(shí)施精神環(huán)境熏陶時(shí)需要注意哪些問題？（）A、盡力創(chuàng)造良好的精神環(huán)境B、要追求高尚的精神情趣C、要注意美化家庭環(huán)境D、要注意優(yōu)化交友的環(huán)境E、要講究生活秩序27.家庭教育的教育方式的特點(diǎn)是（）。A、家庭教育的中心環(huán)節(jié)是學(xué)校課程B、家庭教育的中心環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)成績C、家庭教育的中心環(huán)節(jié)是學(xué)生特長培養(yǎng)D、家庭教育的中心環(huán)節(jié)是家庭管教28.孩子向父母提出性問題的幾個(gè)重要階段是什么？29.父母角色意識和行為的誤區(qū)有（）種。A、角色意識模糊B、角色行為錯(cuò)位C、角色行為偏頗D、角色行為認(rèn)同30.家庭教育是家庭履行社會職能的載體表現(xiàn)在哪些方面？31.（）所傳達(dá)的信息能給孩子的自我形象造成毀滅性的影響。A、爭論、辨駁B、貼標(biāo)簽、評判、責(zé)備C、贊美、贊同D、侮罵、嘲弄、諷刺32.擅長自然觀察者智能的著名人物有（）等。A、達(dá)爾文B、古多爾C、袁隆平D、布封33.為什么說“學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”？34.家庭教育重視家庭環(huán)境的原因是（）。A、人的成長的基礎(chǔ)是家庭教育B、人的成長的基礎(chǔ)是遺傳C、人的成長的重要條件是環(huán)境的影響D、家庭教育的連續(xù)性35.親子依戀這一最早的社會關(guān)系為嬰兒以后的各種社會關(guān)系奠定了基礎(chǔ)?，個(gè)體的（）狀況與后來的發(fā)展有著密切的關(guān)系。36.早戀有哪幾個(gè)階段？（）A、朦朧期B、愛慕期C、初戀期D、鐘情期E、愛戀期37.幼兒認(rèn)知的最主要特點(diǎn)就是其具體形象性和不隨意性。38.由于兒童年齡太小，不可能自己來調(diào)適和化解壓力，心理學(xué)家指出，對兒童來說，（）是最重要的影響力量。39.最好的懲罰方式是“隔離”，即讓做錯(cuò)事的兒童在一個(gè)安靜枯燥的地方獨(dú)自坐一會兒，然后再曉之以理。40.暗示提醒法的運(yùn)用前提條件是教育者和受教育者之間關(guān)系親密、相互熟悉，形成了雙方都很熟悉的傳遞信息的（）。41.對上過大學(xué)的人來說，大學(xué)生活是青少年期最有影響的階段，此時(shí)，個(gè)人全神貫注地探索著各種價(jià)值觀、角色和行為。42.下列說法正確的是（）。A、以層次結(jié)構(gòu)來分，可將文化分為主文化、亞文化副文化B、以方式來分，可將文化分為認(rèn)知文化、審美文化和價(jià)值文化C、以空間范圍來分，可將文化分為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化D、以地位來分，可分為本土文化、外來文化；大陸文化、海洋文化43.家長會的作用有哪些？（）A、家長會具有主導(dǎo)性B、家長會具有操作性C、家長會具有針對性D、家長會具有研討和交流性E、家長會具有計(jì)劃性F、家長會具有銜接性44.馬克思主義認(rèn)為，社會形態(tài)形成和發(fā)展的過程，決定于社會生產(chǎn)發(fā)展的過程。45.支付撫養(yǎng)費(fèi)是母親對其子女的最基本的責(zé)任和義務(wù)。46.高年級的小學(xué)生憑借已有的經(jīng)驗(yàn)和表象，不僅能形成富于創(chuàng)造性的再造想象，而且比創(chuàng)造性想象更復(fù)雜的、獨(dú)創(chuàng)、新穎的成分明顯增多的創(chuàng)造想象逐步增強(qiáng)。47.黏液質(zhì)的孩子做事比較認(rèn)真執(zhí)著，能堅(jiān)持原則，但是如果不能（）就容易變得很頑固。48.再婚家庭對孩子的教育方式不正確的是：（）A、要真正從心理上去接受現(xiàn)狀B、在孩子面前與配偶太過親密C、多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)D、鼓勵(lì)孩子多參加集體活動49.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說認(rèn)為（）。A、人的片面發(fā)展的社會歷史根源是自然分工與階級分化B、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會歷史條件是消滅私有制、實(shí)現(xiàn)大機(jī)器工業(yè)生產(chǎn)C、社會主義條件下實(shí)現(xiàn)了大機(jī)器工業(yè)生產(chǎn)D、這一學(xué)說是家庭教育目標(biāo)性的客觀基礎(chǔ)50.家長否定行為對孩子的影響有哪些？（）A、造成孩子不自信B、造成孩子不聽話C、造成孩子控制欲強(qiáng)D、造成孩子不良心理51.家庭教育是作為整個(gè)教育體系的（）與學(xué)校教育共存的。A、組成部分B、全部C、主導(dǎo)D、權(quán)重52.家校合作中，教師應(yīng)扮演組織者、實(shí)施者、資源開發(fā)者和批評者的角色。53.在教育指導(dǎo)中，各種發(fā)明創(chuàng)造都可以看作是（）問題解決的典型例證。54.“我信息”的結(jié)構(gòu)是（）。A、對不可接受行為的描述B、父母的感受（或父母體驗(yàn)到的感覺）C、不可接受行為對父母造成的切實(shí)具體的影響D、孩子必須改正55.現(xiàn)代社會人們越來越看清了一個(gè)問題，那就是誰也無法把人的全部教育任務(wù)承擔(dān)起來，于是（）應(yīng)運(yùn)而生。A、大教育觀B、學(xué)校C、幼兒園D、家庭教育56.兒童發(fā)展一般指個(gè)體從出生到成熟這一段時(shí)間內(nèi)心理發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。57.大學(xué)的影響關(guān)鍵取決于兩方面的交互作用：一是（），二是校園生活的豐富性和多樣性。58.個(gè)案研究也要有目的和計(jì)劃，在確定個(gè)案研究對象的同時(shí)要擬定一項(xiàng)研究計(jì)劃。59.導(dǎo)致孩子厭學(xué)的家庭因素有（）A、父母對孩子要求過高B、要求過低或放縱孩子C、家庭環(huán)境的不和諧D、惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境60.約翰?杜威指出傳統(tǒng)教育中的幾個(gè)弊病是什么？（）A、“傳統(tǒng)教育”傳授過時(shí)的死知識，這種知識以固定的教材的形式提供給學(xué)生，教師照本宣科，學(xué)生死記硬背B、“傳統(tǒng)教育”按照“過去傳下來的道德規(guī)范”去訓(xùn)練學(xué)生C、“傳統(tǒng)教育”的教師“是傳授知識和技能以及實(shí)施行為準(zhǔn)則的代理人”61.下列選項(xiàng)中，不屬于現(xiàn)代孝悌準(zhǔn)則的是（）。A、贍養(yǎng)父母B、使父母健康長壽C、孝義結(jié)合D、尊敬兄長62.情緒訊號會在（）三個(gè)方面表現(xiàn)出來。A、語言B、意識C、身體D、行為63.家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容，取決于家庭教育的目的，是實(shí)現(xiàn)家庭教育目的的（），為實(shí)現(xiàn)家庭教育目的而服務(wù)。A、必要條件B、前提條件C、充分條件D、保障64.闡明全文的主要觀點(diǎn)，借鑒他人的研究情況、知識布局和理論基礎(chǔ)；提出作者本人對某領(lǐng)域的繼承與發(fā)展、研究設(shè)想以及研究方法，達(dá)到的預(yù)期成果和現(xiàn)實(shí)意義等，是指論文的（）部分。A、關(guān)鍵詞B、引言C、提綱D、結(jié)束語65.下列選項(xiàng)中，不屬于兒童建立同伴關(guān)系的途徑的是（）。A、增強(qiáng)謙讓意識，減少攻擊性行為B、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒間的交往C、父母應(yīng)關(guān)注孩子的同伴關(guān)系D、孩子要與兄弟姐妹處好關(guān)系66.訓(xùn)練積極傾聽的方法不包括（）。A、盡可能多說B、盡可能少說C、適時(shí)準(zhǔn)確復(fù)述D、使聽者與說著的角色順利轉(zhuǎn)換67.（）是指有效地運(yùn)用數(shù)字和邏輯推理的能力，當(dāng)中包括分?jǐn)?shù)、分類、推論、歸納、計(jì)算和假設(shè)驗(yàn)定等能力。A、語言智能B、數(shù)理邏輯智能C、音樂智能D、視覺空間智能68.胎兒可以借助母體具有感覺和（）的能力。A、回憶B、記憶C、判斷D、運(yùn)動69.中國現(xiàn)有的家庭結(jié)構(gòu)主要包括下列哪幾種形式？（）A、核心家庭B、主干家庭C、隔代家庭D、單親家庭E、重組家庭F、離異家庭70.（）是一種傳統(tǒng)的方法，是指導(dǎo)家庭教育的一種基本形式，是學(xué)校與家長協(xié)調(diào)，共同教育學(xué)生的主要途徑之一。A、家長會B、同學(xué)會C、親友會D、委員會71.美國教育家特里斯多年研究成功媽媽育子的經(jīng)驗(yàn)后提出“新思維和新法則的‘雙向操作’”，其新法則包括哪些內(nèi)容？（）A、家長對孩子的限制要隨著孩子的成長而變化B、家長要拒絕孩子和異性交往C、家長要給孩子起示范作用D、家長要和孩子一起玩耍嬉戲，共享歡樂72.子女的社會角色最早是在家庭影響下產(chǎn)生的。73.教育子女是家長義不容辭的責(zé)任，這是由（）所決定的。A、社會職能B、責(zé)任C、義務(wù)D、親情74.撰寫家庭教育個(gè)案，可以圍繞一個(gè)核心問題，分別闡釋不同的指導(dǎo)方法。75.下面菜單針對單親家庭的有哪些？（）A、鼓勵(lì)孩子勇敢面對現(xiàn)實(shí)B、孩子更多的愛C、懂得感恩D、學(xué)會勤儉E、多讓孩子接觸異性親友（指與家長異性的親友），以補(bǔ)償孩子失去的感情F、鼓勵(lì)孩子融入社會76.高中生友誼的積極意義不包括（）。A、促進(jìn)集體榮譽(yù)感B、促進(jìn)情緒、情感的穩(wěn)定和發(fā)展C、促進(jìn)個(gè)性的形成與發(fā)展D、促進(jìn)社交能力的發(fā)展77.忽視孩子的情形主要有哪幾種？（）A、老人隔輩撫養(yǎng)B、寄宿C、保姆包辦D、留守兒童78.社區(qū)文化是通行于一個(gè)社區(qū)范圍之內(nèi)的特定的（）。A、文化現(xiàn)象B、社會現(xiàn)象C、歷史現(xiàn)象D、人文現(xiàn)象79.榜樣的作用不包括（）。A、替代消退B、反應(yīng)抑制C、反應(yīng)抑制的消除D、反應(yīng)強(qiáng)化80.蒙臺梭利教學(xué)內(nèi)容包括哪些內(nèi)容？（）A、日常生活教育B、感官教育C、自然教育D、數(shù)學(xué)教育E、語言教育F、科學(xué)文化教育81.通過（），父母將許多祖先的生物特征，如肌體構(gòu)造、形態(tài)、感官、神經(jīng)系統(tǒng)等傳遞給子女。A、遺傳B、教育C、傳授D、基因82.擬合度模型提示我們，嬰兒有其獨(dú)特的氣質(zhì)，成人必須接受，父母可以改變擴(kuò)大兒童問題的環(huán)境，使之變?yōu)槟軌颍ǎ?3.親師溝通要重視環(huán)境和時(shí)間兩大要素。84.親子之間的溝通越界行為有哪些？（）A、說話沒有輕重B、忘記孩子存在C、損傷孩子自尊D、不分場合說教E、說話帶著情緒85.教師可以利用身份優(yōu)勢，在與家長面談或家長會時(shí)直接指出孩子的錯(cuò)誤，并提供建議。86.新生兒三周后，由于經(jīng)常接觸母親的愛撫、摟抱和喂奶，注視母親的臉，進(jìn)而建立了條件反射，出現(xiàn)社會性微笑，這是什么情節(jié)的開端：（）A、戀母B、戀父C、自戀D、視崖87.粗暴的態(tài)度和教育方式，會導(dǎo)致孩子憤怒的情緒，也是固執(zhí)、執(zhí)拗、任性等性格產(chǎn)生的原因。88.主干家庭對家庭教育的有利因素有哪些？（）A、家長肯于下功夫B、易于建立感情C、矛盾少D、容易學(xué)會人際交往E、教育力量大F、有老人直接參與教育89.什么是環(huán)境決定論？90.隨著電視、游戲機(jī)、錄像帶、電腦、互聯(lián)網(wǎng)以及流行書刊的廣泛普及，媒介傳播在兒童成長中的負(fù)面作用，受到社會的廣泛關(guān)注，概括起來主要有哪些方面：（）。A、傳播似是而非的知識，導(dǎo)致少年兒童產(chǎn)生不正確的社會認(rèn)知B、過早地了解成人世界，使兒童價(jià)值觀念扭曲C、過多的暴力情節(jié)，容易引發(fā)少年兒童侵犯性行為D、不健康的性信息的傳播，容易使兒童產(chǎn)生畸形的性意識E、過濫的廣告宣傳，形成對兒童消費(fèi)的誤導(dǎo)F、互聯(lián)網(wǎng)管理不善，少年兒童沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔91.孝道的精髓在于（）。A、道德意識B、法律約束C、回報(bào)心理D、順從長輩92.退休以后，人們消磨時(shí)光的方式主要取決于自己的：（）A、興趣B、義務(wù)C、朋友D、規(guī)劃93.作為家庭教育指導(dǎo)者需要具備哪些基本素質(zhì)？94.慢條斯理、四平八穩(wěn)、溫和穩(wěn)定、小心謹(jǐn)慎、有條理、有組織、冷靜、平衡、有秩序。這是（）型的人。A、熱血B、憂郁C、激進(jìn)D、冷靜95.下列關(guān)系中，屬于家庭倫理的核心關(guān)系的是（）。A、夫妻關(guān)系B、親子關(guān)系C、祖孫關(guān)系D、婆媳關(guān)系96.各類大眾傳媒都要增強(qiáng)社會責(zé)任感，把推動未成年人思想道德教育作為義不容辭的職責(zé)，為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好輿論氛圍。97.應(yīng)激是（）緊張情緒所引起的情緒狀態(tài)。A、意料之中的B、出乎意料的C、發(fā)自內(nèi)心的D、沒有原因的98.家庭主要是通過家庭成員中的長輩，對其傳導(dǎo)社區(qū)性格的作用是非常突出的，其主要途徑有（）A、暗示B、感染C、認(rèn)同D、強(qiáng)迫99.自然后果懲罰法的好處有哪些？（）A、可以提供對和錯(cuò)誤行為的合理知識，而這些行為則來自結(jié)果好壞的本人經(jīng)驗(yàn)的兒童所受到的痛苦，即使是他的錯(cuò)誤行為的自然后果，則他必然會多少清楚地認(rèn)識到這種懲罰是公正的B、兒童認(rèn)識到這種懲罰是公正的，接受這種懲罰只是通過事物本身的作用，而非假手于人，則他的脾氣就可以較少地激動，而做父親的，只要比較消極地執(zhí)行他的責(zé)任，讓小孩體驗(yàn)到這種自然的懲罰，則亦就可以保持比較安靜的態(tài)度C、彼此的憤怒既然這樣避免了以后，則父子之間必然可以保存著一種更愉快的和更可以互相影響的關(guān)系100.在專業(yè)技能的發(fā)展上，新手面對問題時(shí)的做法是：（）A、遵循正式的程序和規(guī)則，嚴(yán)格地照章辦事B、依靠經(jīng)驗(yàn)和直覺，經(jīng)常打破常規(guī)C、在解決問題和決策方面就各種可能做好預(yù)案D、把情境看成是有意義的第1卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:A2.正確答案:A,B,C,D3.正確答案:B4.正確答案:正確5.正確答案:C6.正確答案:C7.正確答案:A8.正確答案:六大理論取向9.正確答案:A,B,C,D10.正確答案:正確11.正確答案:正確12.正確答案:A13.正確答案:A14.正確答案:正確15.正確答案:A16.正確答案:正確17.正確答案:A,C18.正確答案:正確19.正確答案:A,B,C,D20.正確答案:A,B,C,D21.正確答案:錯(cuò)誤22.正確答案:A23.正確答案:A24.正確答案:B,C,D,E,G25.正確答案:正確26.正確答案:A,B,C,E27.正確答案:D28.正確答案: 四個(gè)階段：身體認(rèn)識階段（0—4歲）：大多詢問身體器官的名稱和區(qū)別等問題；生命起源階段（4—8歲）：大多詢問生命起源及生育等問題；“性”知識階段（8—12歲）：大多詢問一些與性有關(guān)的問題；愛的教育階段（12—16歲）：大多詢問一些與愛情、婚姻、性相關(guān)的問題。29.正確答案:A,B,C30.正確答案: 第一，人類的社會生活是以群體為特征的，家庭是人類群體的一種特有形式； 第二，人類的社會生活是規(guī)范化的，為了實(shí)現(xiàn)人類生活的規(guī)范化，人們制定了各種復(fù)雜而有系統(tǒng)的行為規(guī)則； 第三，人類社會生活是靠各種社會關(guān)系來維持的，社會中各種事物聯(lián)系的方式不同，所以關(guān)系性質(zhì)也不同。31.正確答案:D32.正確答案:A,B,C,D33.正確答案: “學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”是前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在論述學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系時(shí)的一句名言。諸多研究者也一致認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)在與家庭的合作中處于主導(dǎo)地位，應(yīng)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。學(xué)校教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢，決定了它的主導(dǎo)地位。34.正確答案:C35.正確答案:早期依戀36.正確答案:A,B,C,D37.正確答案:正確38.正確答案:成人39.正確答案:正確40.正確答案:行為模式41.正確答案:錯(cuò)誤42.正確答案:B43.正確答案:B,C,D44.正確答案:正確45.正確答案:正確46.正確答案:正確47.正確答案:明辨是非48.正確答案:B49.正確答案:B50.正確