《二氧化碳制取的研究》課標(biāo)

《二氧化碳制取的研究》課標(biāo)

《二氧化碳制取的討論》課標(biāo)【課標(biāo)要求】標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議初步二氧化碳的試驗(yàn)室制取方法。

試驗(yàn):二氧化碳的制取。

《二氧化碳制取的討論》課標(biāo)解讀【課標(biāo)解讀】“二氧化碳的試驗(yàn)室制取”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求同學(xué)必需完成的試驗(yàn)活動(dòng)之一。

這一課題的落實(shí)有助于實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對同學(xué)試驗(yàn)技能的要求,即“初步運(yùn)用簡潔的裝置和方法制取某些氣體”。

在進(jìn)行本課題教學(xué)時(shí),應(yīng)留意以下幾點(diǎn)。

、對比、總結(jié),系統(tǒng)熟悉“制取氣體的簡潔方法”。

在本課題前,同學(xué)通過“試驗(yàn)室制取氧氣”的已具備了肯定的試驗(yàn)室制取氣體的學(xué)問和技能基礎(chǔ),教學(xué)中應(yīng)基于同學(xué)已有水平,組織有效的反思、對比及歸納整理活動(dòng),讓同學(xué)在活動(dòng)過程中初步形成對“試驗(yàn)室制取氣體”的系統(tǒng)認(rèn)知。

1反思“試驗(yàn)室制取氧氣”的全過程,初步形成比較完整的試驗(yàn)室制取氣體的思路。

即:①需要討論試驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理反應(yīng)條件、藥品、反應(yīng)的化學(xué)方程式②需要討論如何驗(yàn)證制得的氣體就是所要制的氣體③需要討論制取這種氣體所應(yīng)采納的試驗(yàn)裝置④需要討論制取這種氣體的試驗(yàn)步驟。

2通過對比前面已學(xué)過的可產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)及進(jìn)行對比試驗(yàn)+石灰石、+23、+3、24+石灰石等把握試驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理,同時(shí)對“試驗(yàn)室制取氣體”的藥品選擇依據(jù)有一個(gè)初步熟悉。

即:反應(yīng)速率要適中,便于氣體收集;所制得的氣體純度要高,符合討論、的需要;操作簡潔、平安,易于實(shí)現(xiàn)。

3對比試驗(yàn)室制取二氧化碳和制取氧氣的反應(yīng)原理,確定試驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,明確選擇發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的主要因素。

即:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件等。

4對比氧氣與二氧化碳的性質(zhì),確定二氧化碳的收集方法,明確選擇收集方法時(shí)應(yīng)考慮的主要因素。

即:被收集氣體的溶解性、密度以及能否與水或空氣成分發(fā)生反應(yīng)等。

、感受學(xué)問與方法。

到本課題,同學(xué)已初步具備了肯定的試驗(yàn)技能,教學(xué)中如能讓同學(xué)在探究過程中將在很大程度上提高同學(xué)對學(xué)問及方法的把握。

結(jié)合同學(xué)和學(xué)校的實(shí)際狀況,本課題可以設(shè)計(jì)三個(gè)探究活動(dòng)。

1有關(guān)試驗(yàn)室制取二氧化碳藥品的探究;2試驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置的探究;3試驗(yàn)室制取二氧化碳的改進(jìn)裝置的探究。

。

“二氧化碳的試驗(yàn)室制取”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求同學(xué)必需完成的試驗(yàn)活動(dòng)之一。

而教材中也特地“試驗(yàn)活動(dòng)2”。

該活動(dòng)的落實(shí),不