教科EEC2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)四年級上冊《Class1Textbookp52》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科EEC2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)四年級上冊《Class1Textbookp52》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于教科EEC2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)四年級上冊《Class1Textbookp52》課程。這一課程主要面向的是三年級起點(diǎn)的四年級學(xué)生，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語單詞和語言知識(shí)，并且能夠進(jìn)行簡單的英語交流。本課程旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的英語語感，并引導(dǎo)學(xué)生開始嘗試?yán)斫夂兔枋龊唵蔚挠⑽奈恼隆６?、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課程，能夠理解并背誦文章《TheJoyofReading》中的單詞和短語。能夠基本理解英文短文的主旨，并用自己的語言描述短文內(nèi)容。能從文章中提取信息，回答基本的理解性問題。能夠用自己的語言表達(dá)如何通過閱讀獲取快樂和知識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)英文讀音和拼寫的教學(xué)。短文的理解和提取。如何用簡單的英文回答問題。3.2教學(xué)難點(diǎn)閱讀理解和提取信息的訓(xùn)練。如何將學(xué)生的英語應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語口語表達(dá)能力。四、教學(xué)過程4.1教具準(zhǔn)備課本：《Class1Textbookp52》。教師PPT、黑板和白板書寫工具。4.2教學(xué)步驟4.2.1導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生討論讀書的樂趣，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。以圖片、聲音等多種形式呈現(xiàn)英文單詞和短語，讓學(xué)生聽、說、讀、寫多方位學(xué)習(xí)。4.2.2聽讀文章《TheJoyofReading》教師自己或?qū)W生朗讀全文，讓學(xué)生跟讀并注意模仿正確的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生理解文章大意，詢問學(xué)生是否遇到什么困難。教師針對學(xué)生可能遇到的問題進(jìn)行解答。4.2.3學(xué)生理解和提取文章對短文進(jìn)行大致理解后，將文章分段，讓學(xué)生分段理解。在黑板或白板上寫下幾個(gè)基本問題并讓學(xué)生回答，以測試學(xué)生對文章的理解程度。引導(dǎo)學(xué)生從文章中提取出有用的信息，例如關(guān)鍵詞、事件等。4.2.4討論如何通過閱讀獲取快樂和知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論自己在閱讀中獲得的快樂和收獲。讓學(xué)生舉例闡述自己喜歡閱讀的原因，并引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。4.2.5小結(jié)與作業(yè)布置著重總結(jié)本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提醒學(xué)生需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。布置相關(guān)作業(yè)，例如課文跟讀、單詞練習(xí)和口語對話等。五、教學(xué)評估學(xué)生跟讀和回答問題時(shí)，教師對于學(xué)生的語音、發(fā)音、語法和邏輯思維進(jìn)行評價(jià)。通過教師觀察及聽讀理解作業(yè)的評估，對學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力進(jìn)行評估。通過學(xué)生作業(yè)的評估，可以了解學(xué)生的對本周知識(shí)掌握情況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握程度不夠，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。六、教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過對文章《TheJoyofReading》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地理解閱讀樂趣和知識(shí)的重要性。但教師在實(shí)際的教學(xué)過程中還可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：1.利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生可以更好地跟隨音頻和視頻學(xué)習(xí)英語單詞和短語。2.引導(dǎo)