高中語文考試重點知識復(fù)習(xí)資料

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高中語文考試重點知識復(fù)習(xí)資料語文它既是語言文字規(guī)范的有用工具，又是文化藝術(shù)，同時也是用來積累和開拓精神財寶的一門學(xué)問。那么有關(guān)語文考試重點學(xué)問復(fù)習(xí)資料怎么寫?下面是我為大家整理的有關(guān)語文考試重點學(xué)問復(fù)習(xí)資料，期望對你們有幫忙!

語文考試重點學(xué)問復(fù)習(xí)資料1

語文學(xué)法歸類

1.課文預(yù)習(xí)六步法：

A查注生詞，掃清三字B朗讀課文，感知內(nèi)容

C了解，把握背景D標明段序，分清結(jié)構(gòu)

E畫關(guān)鍵句，體會作用F簡寫主旨，歸納特色

2.同學(xué)課堂聽講五法(細聽講做筆記)：

A聽到ListenB看到Look

C寫到WriteD說到Speak

E思到Think(耳眼手嘴腦五官并用)

3.賞詩三步法：

A知人論世(了解，把握背景)

B譯析字面(通譯全詩，分析景情)

C闡明主旨(簡述內(nèi)容，闡明理趣)

4.劃分文章結(jié)構(gòu)四法：

A依據(jù)表達方式

B找尋明暗線索

C依據(jù)時空挨次

D依據(jù)規(guī)律挨次

5.分析八種關(guān)鍵句作用：

A點明題目，引起下文(點題句)

B點明中心，亮出主旨(中心句)

C設(shè)置懸念，引發(fā)愛好(懸念句)

D承上啟下，自然連接(過渡句)

E前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)

F側(cè)面烘托，間接襯托(烘托句)

G后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句)

H增加語言，突出特征(修辭句)

6.辨別七類文章寫法：

A對比寫法

B象征寫法

C烘托寫法

D以小見大寫法

E先揚后抑寫法

F虛實結(jié)合寫法

G夾敘夾議寫法

語文考試重點學(xué)問復(fù)習(xí)資料2

語文學(xué)問點20條

1.小說三要素：

A人物B情節(jié)C環(huán)境

2.談?wù)撐娜兀?/p>

A論點B論據(jù)C論證

3.比方三要素：

A本體B喻體C喻詞

4.記敘文六要素(五W+H)：

何時when何地where何人who何因why何過how何果what

5.律詩四條件：

A八句四聯(lián)(首頷頸尾)B偶尾同韻C中聯(lián)對偶D平聲合調(diào)

6.五種表達方式：

A敘述B談?wù)揅抒情D說明E描寫

7.六種說明文說明方法：

A舉例子B列數(shù)字C打比方(喻)D作比較E分類別F下定義

8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：

A總分總結(jié)構(gòu)B總分結(jié)構(gòu)C分總結(jié)構(gòu)

9.三大說明文說明挨次：

A按時間挨次B按空間挨次C按規(guī)律挨次

10.兩種基本談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)：

A提出問題分析問題解決問題

B提出觀點論證觀點總結(jié)觀點

11.六種談?wù)撐恼撟C方法：

A舉例法B對比法C喻證法D歸謬法

12.八種主要修辭方法：

A比方B擬人C排比D夸張

E反問G反復(fù)F設(shè)問H對偶

(簡記為：喻擬排夸，二反設(shè)對)

13.四種人物描寫方法：

A外貌描寫B(tài)語言描寫C動作描寫D心理描寫

(簡記為：外語動心)

14.七種短語類型：

按功能劃分為七種

A并列短語B偏正短語

C主謂短語D動賓短語

E動補短語F介賓短語

G的字短語

按詞性分三種

A名詞性短語

B動詞性短語

C形容詞性短語

15.六種句子成分：

A主語B謂語C賓語D補語E定語F狀語

16.十二詞類(性)：

A名動形B數(shù)量代C副介連D助嘆擬

17.三種記敘方法(挨次)：

A順敘B倒敘C插敘

18.三種省略號作用：

A表引文內(nèi)容省略B表列舉事項省略C表說話中斷延長

19.四種波折號作用：

A表解釋說明前文B表后文跳動轉(zhuǎn)折C表聲音中斷延長D表時地數(shù)起止

20.四種引號作用：

A表引用實際內(nèi)容B表諷刺反語C表特定稱謂D表著重強調(diào)

語文考試重點學(xué)問復(fù)習(xí)資料3

寫作手法26個學(xué)問點

一、表達方式：

記敘、描寫、抒情、說明、談?wù)?/p>

二、表現(xiàn)手法：

象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：

比方、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：

時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

五、記敘挨次：

順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：

正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：

語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：

視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：

動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與詳細相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式：

正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：

概括敘述、細節(jié)描寫

十二、說明挨次：

時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次

十三、說明方法：

舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：

開端、進展、高潮、結(jié)局

十五、小說三要素：

人物形象、故事情節(jié)、詳細環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：

自然環(huán)境、社會環(huán)境

十七、談?wù)撐娜兀?/p>

論點、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：

事實論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：

舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比方論證

二十、論證方式：

立論、駁論(可反對論點、論據(jù)、論證)

二十一、談?wù)撐牡奈恼碌慕Y(jié)構(gòu)：

總分總、總分、分總;分的部分經(jīng)常有并列式、遞進式

二十二、引號的作用：

引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：

提示、解釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說

二十四、其他：

(一)某句話在文中的作用：

1.文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2.文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3.文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(談?wù)撐?、記敘文、小說)

(二)修辭手法的作用：它本身的作用;結(jié)合句子語境。

1.比方、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2.排比：有氣概、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調(diào)了+對象+特性

3.設(shè)問：引起讀者留意和思索;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的留意和思索

反問：強調(diào)，加強語氣等;

4.對比：強調(diào)了……突出了……

5.反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比方、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。由于該詞精確生動詳細地寫出了……

形容詞：不行。由于該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，特別只有等)：不行。由于該詞精確地說明白……的狀況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的挨次能否調(diào)換?為什么?

不能。由于：

1.與人們熟悉事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不全都

2.該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系

3.這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(六)段意的歸納

1.記敘文：回答清晰(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清晰說明對象是什么，它的特點是什么

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3.談?wù)撐模夯卮鹎逦務(wù)摰膯栴}是什么，的觀點怎樣

格式：用什么論證方法證明白(論證了)+論點

語文考試重點學(xué)問復(fù)習(xí)資料4

1、基礎(chǔ)學(xué)問

①字音辨析題要落實三個內(nèi)容：形近字的讀音，多音字的讀音，簡單誤讀字的讀音等。由于廣東高考中所涉及的注音都是生活中常用的，因此備考中不必糾纏生僻字音。字形辨析題雖然考試卷中沒有消失，但是在高考作文評分中卻加大了對錯別字的扣分標準，規(guī)定每一個錯別字就扣一分，所以平常也應(yīng)留意規(guī)范用字。

②成語俗語的復(fù)習(xí)的立足點是要正確理解成語俗語的整體意義，不要望文生義，同時要留意語境的組合與搭配狀況及感情顏色使用等。該學(xué)問點的復(fù)習(xí)無捷徑可言，平常對成語俗語多加積累了，考試就簡單過關(guān)。

③病句的復(fù)習(xí)肯定要根據(jù)《考綱》上規(guī)定的六種類型來進行。依據(jù)近幾年的高考試卷分析，可知有關(guān)病句?？嫉绞N題型，第一輪復(fù)習(xí)要求對六類病句十三種題型，有一個全面的清晰的熟悉，各記一兩個例句。

2、古代詩文的復(fù)習(xí)

①文言文的復(fù)習(xí)———注意課本

高中語文文言文的考查，無論是實詞、虛詞、文句理解，還是語段翻譯，各個學(xué)問點的考核無一不是源自課本，可見，高中語文文言文復(fù)習(xí)首先要復(fù)習(xí)好課本。

②詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)

對于高中語文詩歌的鑒賞，同學(xué)們普遍感到難度較大。高中語文復(fù)習(xí)時肯定要處理好三個問題：一是閱讀古詩詞，要先解決語言的轉(zhuǎn)換問題，掃除解讀賞析中的障礙，然后做其他的題目。因此，首輪復(fù)習(xí)時積累肯定量的古詩詞就顯得尤為必要了。二是要全面了解高考試題的命制類型和出題設(shè)問的角度等，做到心中有數(shù)。三是要形成清楚的答題思路和答題模式。

3、現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

高中語文現(xiàn)代文閱讀分為兩種，一種是科技類，包括自然科學(xué)與社會科學(xué);一種是文學(xué)作品，以小說、散文為主?？萍嘉拈喿x，由于它的科學(xué)性、學(xué)問性和規(guī)律性比較突出，復(fù)習(xí)備考要訓(xùn)練整體把握材料的力量。同時，答題時要能很快找到相對應(yīng)的閱讀區(qū)間。

文學(xué)作品，雖然不同作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容、藝術(shù)效果不同，但其解讀方法大同小異，這就要求我們了解一些常規(guī)的解讀方法。例如，整體把握，以文解文;讀懂題目要求，明確答題角度。

4、語言運用

擴展語句，壓縮語段，選用、仿用、變換句式，這些都是近幾年來受到高度重視并具有鮮亮特色的題目。針對這些表達方面的力量點，在高中語文第一輪復(fù)習(xí)時，同學(xué)們應(yīng)以高考題為線索，組織小專題訓(xùn)練，逐個進行復(fù)習(xí)。

語文考試重點學(xué)問復(fù)習(xí)資料5

以

余以乾隆三十九年十二月(在)

余始循以入(表順承，相當(dāng)于‘‘而”)

回視日觀以西峰(和“上“‘下”等連用，表示時間、方位、數(shù)量的界線)

自唐顯慶以來(表示時間、方位、數(shù)量的界線)

是時以大中72撫吳者為魏之私人(介詞，憑借……身份)

夫夷以近，則游者眾(并列關(guān)系)

余與四人擁火以人(順承關(guān)系，前者是后者的方式或手段)

以其求思之深而無不在也(由于，連詞)

則思無以怒而濫刑(由于，介詞)

蓋在殷憂，必竭誠以待下將有作，則思知止以安人(來)

雖董之以嚴刑方其系燕王父子以組(用)

故臨崩寄臣以大事也(把)

與其所以失之者(介詞、與“所”組成“……的緣由”)

可以知之矣(介詞，“憑借”)

于

其皆出于此乎又雜植蘭桂竹木于庭(在)

室西連于中閨(和)

師不必賢于弟子其制稍異于前(比)

而恥學(xué)于師(向)不拘于時(被)

或

或曰：六國互喪，率路秦耶或曰：此東海也(有人，代詞)

或以為死，或以為亡(有的……有的)

勝敗之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或末易量(或許)

或得日，或否(有的，代詞)

殘賊公行，莫之或止(常用在否定句中加強否定語氣)

然

而半山居霧若帶然(名詞詞尾……的樣子”)