九年級上冊化學(xué)第五單元知識點總結(jié)大全

九年級上冊化學(xué)第五單元知識點總結(jié)大全其實化學(xué)是一門很有意思的課程,可以看到很多的化學(xué)反應(yīng)是很有意思的,為了方便大家九年級上冊化學(xué)第五單元知識點總結(jié)課題1質(zhì)量守恒定律命題落點1.考查對質(zhì)量守恒定律的理解，并能設(shè)計實驗探究質(zhì)量守恒定律，2.能從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律守恒的原因和應(yīng)用，3.能用質(zhì)量守恒定律判斷物質(zhì)的元素組成及推斷物質(zhì)的化學(xué)式，4.能用質(zhì)量守恒定律解釋日常生活中的現(xiàn)象5.給出某具體化學(xué)反應(yīng)方程式，能說出其所代表的涵義或信息，課題2如何正確書寫化學(xué)方程式命題落點1.根據(jù)化學(xué)方程式宏觀和微觀意義，能正確讀出化學(xué)反應(yīng)方程式，2.會判斷化學(xué)方程式的正誤，3.利用給定信息書寫化學(xué)方程式，4.根據(jù)化學(xué)方程式，能比較、歸納出各化學(xué)方程式間的'相同點與區(qū)別，課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算命題落點1.利用參加反應(yīng)的反應(yīng)物質(zhì)量總和等于生成物質(zhì)量總和這一關(guān)系，求反應(yīng)中某物質(zhì)的質(zhì)量或相對分子質(zhì)量，2.已知某一反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，計算恰好完全反應(yīng)的另一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)3.含一定量雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物質(zhì)量的計算，4.根據(jù)化學(xué)方程式和溶液的有關(guān)聯(lián)系解決實際問題的綜合性計算，5.依據(jù)實驗數(shù)據(jù)的有關(guān)化學(xué)方程式計算，6.依據(jù)圖形的有關(guān)化學(xué)方程式計算。九年級化學(xué)口訣必背大全化學(xué)元素周期表口訣我是氫，我最輕，火箭靠我運衛(wèi)星;我是氦，我無賴，得失電子我最菜;我是鋰，密度低，遇水遇酸把泡起;我是鈹，耍賴皮，雖是金屬難電離;我是硼，黑銀灰，論起電子我很窮;我是碳，反應(yīng)慢，既能成鏈又成環(huán);我是氮，我阻燃，加氫可以合成氨;我是氧，不用想，離開我就憋得慌;我是氟，最惡毒，搶個電子就滿足;我是氖，也不賴，通電紅光放出來;我是鈉，脾氣大，遇酸遇水就火大;我是鎂，最愛美，攝影煙花放光輝;我是鋁，常溫里，濃硫酸里把澡洗;我是硅，色黑灰，信息元件把我堆;我是磷，害人精，劇毒列表有我名;我是硫，來歷久，沉淀金屬最拿手;我是氯，色黃綠，金屬電子我搶去;我是氬，活性差，霓虹紫光我來發(fā);我是鉀，把火加，超氧化物來當(dāng)家;我是鈣，身體愛，骨頭牙齒我都在;我是鈦，過渡來，航天飛機(jī)我來蓋;我是鉻，正六鉻，酒精過來變綠色;我是錳，價態(tài)多，七氧化物爆炸猛;我是鐵，用途廣，不銹鋼喊我叫爺;我是銅，色紫紅，投入硝酸氣棕紅;我是砷，顏色深，三價元素奪你魂;我是溴，揮發(fā)臭，液態(tài)非金我來秀;我是銣，堿金屬，沾水煙花鉀不如;我是碘，升華煙，遇到淀粉藍(lán)點點;我是銫，金黃色，入水爆炸容器破;我是鎢，高溫度，其他金屬早嗚呼;我是金，很穩(wěn)定，扔進(jìn)王水影無形;我是汞，有劇毒，液態(tài)金屬我為獨;我是鈾，濃縮后，造原子彈我最牛;我是鎵，易融化，沸點很高難蒸發(fā);我是銦，軟如金，輕微放射宜小心;我是鉈，能脫發(fā)，投毒出名看清華;我是鍺，可晶格，紅外窗口能當(dāng)殼;我是硒，補(bǔ)人體，口服液中有玄機(jī);我是鉛，能儲電，子彈頭里也有我。2化學(xué)方程式口訣左寫反應(yīng)物，右邊寫生成;寫對化學(xué)式，系數(shù)來配平;中間連等號，條件要注清;生成沉淀氣，箭頭來標(biāo)明。一找元素見面多，二將奇數(shù)變成偶，三按連鎖先配平，四用觀察配其它;3酸堿鹽溶解性口訣酸類多數(shù)都易溶，硅酸微溶是獨種。堿類鉀鈉鋇銨溶，鈣是微溶余不溶。硫酸鉛鋇沉水中，微溶鈣銀與亞汞。鹽類溶有鉀鈉銨，外加易溶硝酸鹽。碳酸能溶鉀鈉銨，其余俱沉水中間。鹽酸沉淀銀亞汞，還有微溶氯化鉛。4元素化合價口訣一價氫氯鉀鈉銀，二價氧鈣鋇鎂鋅。三鋁四硅五價磷，二三鐵、二四碳。一至五價都有氮，銅汞二價最常見。5電離方程式書寫口訣三拆九不拆。三拆指強(qiáng)酸強(qiáng)堿可溶性鹽;九不拆指單質(zhì)、固體、氧化物、揮發(fā)性物質(zhì)、弱電解質(zhì)(弱酸,弱堿,水)、難溶性物質(zhì)(即沉淀)、非電解質(zhì)、酸式弱酸根、絡(luò)離子。6化學(xué)沉淀口訣鉀鈉銨鹽硝酸鹽，完全溶解不困難，氯化亞汞氯化銀，硫酸鋇和硫酸鉛，生成沉淀記心間，氫硫酸鹽和堿類，碳酸磷酸硝酸鹽，可溶只有鉀鈉銨。九年級化學(xué)教學(xué)方法1、扎扎實實打好基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，我們常會遇到這樣的學(xué)生，平時學(xué)習(xí)時，好似基礎(chǔ)不錯，一旦考試答題，有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力教，這就可以盡量發(fā)揮我們一對一教學(xué)的優(yōu)勢。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時涉及的實驗教學(xué)中，要學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。近幾年化學(xué)試題中科學(xué)探究題已成為學(xué)生失分重地，也對我們教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，鼓勵學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。近幾年環(huán)保等社會熱點試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這是從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。也就要求我們化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學(xué)生有時間了解課外科技知識，鼓勵學(xué)生從化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。4、課堂教學(xué)是我們傳播知識、發(fā)展思維與培養(yǎng)能力的主要重要過程。這個過程做到科學(xué)、優(yōu)化，那么我們的教學(xué)也就成功了。課堂教學(xué)可以根據(jù)各位老師的教學(xué)特點進(jìn)行設(shè)計，但是至少有“讀、議、講、練”幾種的教法。“讀”，是超前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。碰到學(xué)生有超前學(xué)習(xí)的情況，每次課前我要求學(xué)生預(yù)習(xí)，閱讀課本內(nèi)容，思考疑難，找出答案。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！白h”，是讀這個環(huán)節(jié)的深化，也是師生互動的階段，旨在達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的目的。要鼓勵學(xué)生多思考，多發(fā)問。“講”，是水到渠成的階段，也是知識點梳理、交代規(guī)律的環(huán)節(jié)。學(xué)生在讀、議的基礎(chǔ)上對教材有所感知，如果能得到老師點撥，將會實現(xiàn)新的飛躍?！熬殹保侵R實驗階段