部編版一年級下冊語文第五單元教案

部編版一年級下冊語文第五單元教案2、在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)注重朗讀和理解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感受課文內(nèi)容。3、在口語交際教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。4、學(xué)生應(yīng)積極參與課堂活動，多做練習(xí)，不斷提高自己的語文水平。本單元共有4篇識字課文，一篇口語交際和一篇語文園地。識字課文包括《動物兒歌》、《古對今》、《操場上》和《人之初》。口語交際的內(nèi)容是“打電話”，語文園地則包括5個內(nèi)容，分別是“識字加油站”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“字詞句運(yùn)用”、“日積月累”和“太人一起讀”。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、閱讀、積累和遷移習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在寫字教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮示范作用，指導(dǎo)學(xué)生寫出規(guī)范、美觀的字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)重視朗讀和理解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感受課文內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，提高單生的理解能力和積累習(xí)慣。在口語交際教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。本單元的重點(diǎn)是正確認(rèn)讀和書寫更多漢字，學(xué)會用普通話正確、流利地朗讀課文，并熟練背誦課文《古對今》和《人之初》。難點(diǎn)在于理解課文內(nèi)容。教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，回顧并掌握各種識字方法，同時注重朗讀和理解，激發(fā)學(xué)生的思考和感受能力。學(xué)生應(yīng)積極參與課堂活動，多做練習(xí)，不斷提高自己的語文水平。2、在教授拼音時，應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)那些容易讀錯的音節(jié)。而在教授寫字時，應(yīng)鼓勵學(xué)生從生字和已經(jīng)會寫的字中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，采用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“改一改”等方法進(jìn)行識記。同時，語文學(xué)習(xí)不僅僅局限于課本，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)新的字詞，多問、多記、多學(xué)，養(yǎng)成好學(xué)的習(xí)慣。學(xué)生掌握識字的方法后，應(yīng)學(xué)會將所獲得的方法遷移運(yùn)用于今后的識字中。5、在動物兒歌這個單元中，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識12個生字，會寫7個生字，并且能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。在過程與方法上，學(xué)生應(yīng)在情境學(xué)習(xí)中掌握生字的字形，教師指導(dǎo)朗讀。同時，通過理解課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字，正確、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是理解課文，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多種形式教學(xué)。教法采用引導(dǎo)法和講解法，學(xué)法采用觀察法和游戲法。教學(xué)準(zhǔn)備包括多媒體課件、生字卡片、動物圖片等。本單元共計2課時。第一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)是認(rèn)識12個生字，正確書寫7個生字，以及認(rèn)識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確朗讀兒歌。在過程與方法上，學(xué)生應(yīng)在情境學(xué)習(xí)中掌握生字的字形，教師指導(dǎo)朗讀。同時，通過理解課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。教學(xué)重點(diǎn)是正確書寫7個字和朗讀課文，難點(diǎn)是正確識讀12個生字。教學(xué)準(zhǔn)備包括課件、課本和卡片。教學(xué)過程包括揭題示標(biāo)、比賽讀課文等環(huán)節(jié)。：一、課前導(dǎo)入老師拿出一張圖片，讓學(xué)生猜猜里面有什么動物。學(xué)生熱烈參與，猜出圖片里有蝴蝶和蚯蚓。二、新課講解老師向?qū)W生介紹蟲字旁的字的特點(diǎn)，解釋形聲字的概念，并讓學(xué)生觀察課文中出現(xiàn)的蟲字旁的字。老師引導(dǎo)學(xué)生歸類這些字，以便更好地記憶和應(yīng)用。三、課文朗讀老師讓學(xué)生朗讀課文，并要求注意字音的準(zhǔn)確性和流利程度。老師還加大難度，讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)叫出五個小動物的名字，以檢驗(yàn)學(xué)生的聽力和記憶能力。四、比賽環(huán)節(jié)老師設(shè)計了三個比賽環(huán)節(jié)，分別是比誰讀得字音準(zhǔn)、比誰讀得流利、比誰寫字規(guī)范。學(xué)生們在比賽中積極參與，互相檢查和糾正錯誤。五、課后作業(yè)老師布置作業(yè)，讓學(xué)生查找小動物的資料，了解它們的生活習(xí)性。同時，老師還設(shè)計了板書，把五個小動物的名字寫在上面，便于學(xué)生記憶。六、課后反思老師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)了教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施，以便更好地幫助學(xué)生掌握知識和技能。本文沒有明顯的格式錯誤和有問題的段落。以下是小幅度的改寫：在課前三分鐘，我們應(yīng)該尊重各個民族的習(xí)俗、飲食習(xí)慣、文化和服飾打扮。我們需要平等對待每一個民族的朋友，不存在“大漢族主義”。本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《5動物兒歌》。請跟老師一起口述目標(biāo)。歸類識字是本節(jié)課的第一次“先學(xué)后教”。出示詞語“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”，思考這些字有什么相同特點(diǎn)。然后說一說認(rèn)識哪些帶有蟲字旁的詞。最后鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識字。背誦課文是本節(jié)課的第二次“先學(xué)后教”。我們要聽讀表演，整體回顧課文主要講了什么。然后熟讀課文，連說學(xué)寫。通過加入動作朗讀，我們可以更好地體會“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。用“小螞蟻，你們真——呀”的句式練習(xí)說話，表達(dá)對螞蟻的敬佩之情。最后，我們要自由輕聲背誦課文，并加入動作。當(dāng)堂訓(xùn)練包括背誦課文和完成課后的《讀一讀，記一記》。作業(yè)布置是在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)會本課的生字、新詞，并正確、流利、有感情地朗讀課文。我們可以通過“加一加”“減一減”掌握繩子的字形，多舉例子、多練習(xí)，突破認(rèn)識和理解相對的字詞的難點(diǎn)。教法采用遷移法、引導(dǎo)法，學(xué)法采用讀記法。教學(xué)準(zhǔn)備需要多媒體課件，課時安排為2課時。本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)12個生字和7個田字格里的生字，同時要能正確流利地朗讀課文。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力，我們鼓勵他們利用生字和熟字的聯(lián)系，采用多種方法識記生字。同時，我們也要讓學(xué)生感受語言的對仗美，培養(yǎng)他們收集對子和對對子的興趣。在教學(xué)過程中，我們可以采用遷移法和讀記法，同時利用多媒體課件和圖片來輔助教學(xué)。在導(dǎo)入談話中，我們要讓學(xué)生樹立馬克思主義民族觀，鞏固發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系，讓他們成為民族團(tuán)結(jié)的楷模。然后，我們可以出示課件或圖片來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的對對子形式識字。在學(xué)習(xí)生字的過程中，我們可以采用初讀課文和分析生字的方法，讓學(xué)生自己圈出本課的生字，并分析它們的拼音、偏旁部首、結(jié)構(gòu)、組詞、反義詞等。同時，我們也要讓學(xué)生朗讀生字，并去掉拼音朗讀生字，讓他們能夠熟練掌握這些生字。最后，在升華學(xué)習(xí)中，我們要讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成就感。改寫每段話：游戲：摘果子游戲。老師請學(xué)生閉上眼，然后去太空種蘋果。老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后，老師請學(xué)生睜開眼，學(xué)生看到生字卡片后就把對應(yīng)的蘋果摘下來。八、指導(dǎo)寫字（一）指導(dǎo)書寫漢字1、筆順（1）老師與學(xué)生一起用手書寫筆畫?！肮拧惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生在田字格本上練習(xí)筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生自己想一想怎樣組詞。（2）老師在黑板上寫三個組詞。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不限制學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。九、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？作業(yè)布置：熟讀對子歌，和家長一起對對子。并背誦。板書設(shè)計：6、古對今課后反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。過程與方法：通過有趣的活動，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)，更好地掌握知識點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。突破方法：學(xué)生通過“加一加”“減一減”掌握繩子的字形，教師指導(dǎo)朗讀。難點(diǎn)：背誦課文突破方法：多練習(xí)。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法學(xué)法：讀記法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：課前三分鐘：尊重各個民族的習(xí)俗和飲食習(xí)慣，尊重各個民族的文化和服飾打扮，不存在“大漢族主義”，平等對待每一個民族的朋友。一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在哪里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。三、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說一說課文有幾個小節(jié)？（3個小節(jié)）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有3個段落結(jié)尾空一行處）3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)（1）第一小節(jié)有幾句話？（2句）（2）你是怎么確定的？（有2個句號）（3）古對今：古代對現(xiàn)代（4）圓對方：圓的對方的。：1、培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動的興趣和熱愛。2、讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動的快樂和健康的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識生字并掌握寫法。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握生字的讀音和寫法。2、正確理解課文內(nèi)容并流利朗讀。教學(xué)過程：一、引入（5分鐘）1、教師出示“操、場、拔”等生字，讓學(xué)生依次認(rèn)讀。2、教師問學(xué)生：“這些字有什么共同點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們都有“火”這個部首。3、教師出示“打、拍、跑”等生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字都與運(yùn)動有關(guān)。二、講解（10分鐘）1、教師出示課文《操場上》，并讓學(xué)生跟讀。2、教師解釋課文中生字的讀音和寫法，并讓學(xué)生跟讀。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生分段朗讀課文，并解釋課文內(nèi)容。三、練習(xí)（20分鐘）1、學(xué)生自主朗讀課文，教師糾正發(fā)音錯誤。2、學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽，比較哪個小組讀得最好。3、學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)（5分鐘）1、教師讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、教師強(qiáng)調(diào)生字的讀音和寫法，并讓學(xué)生記憶。五、作業(yè)（5分鐘）1、完成練習(xí)冊上的作業(yè)。2、背誦課文《操場上》。板書設(shè)計：操場拔火打拍跑操場上課后反思：讓學(xué)生了解豐富多彩的課間活動，以激發(fā)他們參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和學(xué)習(xí)動詞。突破方法：學(xué)生多讀多練，教師進(jìn)行指導(dǎo)。難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。突破方法：學(xué)生反復(fù)朗讀，教師分析并進(jìn)行指導(dǎo)。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)講解法。學(xué)法：動手操作法。課前準(zhǔn)備：1.拼圖識字游戲課件（教師）。2.生字卡片和詞語卡片（學(xué)生）。課時安排：2課時。第一課時：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識“操、場、拔”等生字，學(xué)會寫“打、拍、跑”等生字。識記部首“火”。2.在自主拼讀中學(xué)會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。過程與方法：學(xué)生多讀多練，教師進(jìn)行指導(dǎo)。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生了解豐富多彩的課間活動，以激發(fā)他們參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)過程：課前三分鐘：引導(dǎo)學(xué)生了解團(tuán)結(jié)友愛的寶貴傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)各民族團(tuán)結(jié)友愛的重要性。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目：1.教師出示學(xué)過的字卡，讓學(xué)生認(rèn)識漢字。2.學(xué)生通過開火車認(rèn)讀詞語，教師及時評價。3.教師板書課文題目，學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。二、活動激勵，學(xué)習(xí)字詞：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶在操場上參加過的體育運(yùn)動。2.學(xué)生自由回答，教師出示本課生詞卡片（跑步、拍皮球、踢足球）。3.教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示，讓學(xué)生認(rèn)識體育活動的名稱（打球、拔河、跳高）。4.學(xué)生進(jìn)行猜讀、跟老師讀和指名讀本課生詞。5.教師問學(xué)生最喜歡哪種運(yùn)動，并讓一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。6.學(xué)生進(jìn)行活動，表演跳高和拔河。7.學(xué)生交流，在同學(xué)表演這些運(yùn)動的過程中，有什么新發(fā)現(xiàn)。一、課堂導(dǎo)入教師可以播放一段體育鍛煉的視頻，讓學(xué)生感受運(yùn)動的樂趣，激發(fā)他們的興趣。二、識字學(xué)習(xí)1.學(xué)生匯報：提醒學(xué)生注意字形中的偏旁部首，例如“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁，“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。2.啟發(fā)交流：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，哪些字帶有提手旁或足字旁。3.學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價。4.教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。5.小組交流：學(xué)生分享如何識記難字的方法。6.檢查反饋：學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。三、初讀兒歌，識記生字1.過渡：學(xué)生在兒歌中尋找其他生字，并說出它們的字音。2.教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新偏旁“火”。3.小組合作檢查認(rèn)讀情況，幫助組員糾正字音錯誤。4.聽音接生字游戲，鞏固識字。四、拼圖游戲，鞏固識字1.教師出示游戲規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行游戲。課后作業(yè)：用自己的方法記住本課的生字。板書設(shè)計：操場上打拍跑足身聲體打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種方式幫助學(xué)生識記生字，如匯報、啟發(fā)交流、小組交流等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，游戲化的學(xué)習(xí)方式也讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂中來。中華民族因各民族團(tuán)結(jié)友愛而生生不息。若一個家庭不團(tuán)結(jié)，親人會反目；若一個民族不團(tuán)結(jié)，可能會一盤散沙；若一個國家不團(tuán)結(jié)，可能會分崩離析。我國各民族在數(shù)千年的遷徙、貿(mào)易、婚姻、交融中，形成了你中有我、我中有你、交錯雜居、共生互補(bǔ)的格局，孕育了團(tuán)結(jié)友愛的寶貴傳統(tǒng)。在課前三分鐘，教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。然后，教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說出帶有這個偏旁的字。這樣，可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固生字知識。接下來，教師出示兒歌，引導(dǎo)學(xué)生嘗試讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個字的字音。學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時點(diǎn)撥個別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場、熱、聲、身”和平舌音“足”。教師指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時糾正個別學(xué)生的錯誤讀音。然后，教師導(dǎo)學(xué)，讓同學(xué)們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。最后，教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。在課堂中，學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，指定學(xué)生朗讀并進(jìn)行評價。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動時的心情，帶著歡樂的心情自由練讀兒歌，指名有感情地朗讀兒歌。最后，教師小結(jié)，熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們許多歡聲笑語。請同學(xué)們想象自己玩耍時的情景，一起讀這首兒歌。全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。學(xué)生找出生字新朋友，小組合作，相互說說怎么記住生字。教師引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，表揚(yáng)愛動腦筋的小朋友。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。最后，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫，先描紅，然后仿寫一個“跑”字，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。10.指導(dǎo)書寫其他會寫字。五、拓展延伸，積累詞語1.課后讀讀畫畫：用喜歡的顏色涂上你喜歡的活動，如果書上沒有，可以自己補(bǔ)充。2.把自己喜歡的活動寫在卡片上，讓同組的小朋友讀出來，并向大家介紹玩法。板書設(shè)計：完成城練習(xí)冊7.操場活動在操場上可以跳繩、踢毽子、丟沙包等等。課后反思：8.《三字經(jīng)》第八則《人之初》教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字，并能在田字格上寫出“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”等七個生字。2.正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘揚(yáng)民族文化。過程與方法：1.教師通過讀、寫讓學(xué)生識記生字，指導(dǎo)學(xué)生多讀課文。2.教師指導(dǎo)分析內(nèi)容，講解意思。情感態(tài)度與價值觀：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)，長大以后才能為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。教學(xué)難點(diǎn)：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)，長大以后才能為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法學(xué)法：朗讀感悟法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文錄音、課件教學(xué)課時：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識13個生字；正確書寫7個生字。2.有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文。過程與方法：教師通過讀、寫讓學(xué)生識記生字，指導(dǎo)學(xué)生多讀課文。情感態(tài)度與價值觀：體會《三字經(jīng)》的語言的有節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識13個生字；正確書寫7個生字。教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片教法：引導(dǎo)法學(xué)法：朗讀感悟法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文錄音教學(xué)過程：課前三分鐘：中華民族生生不息，靠的是各民族團(tuán)結(jié)友愛。一個家庭不團(tuán)結(jié)，可能親人反目；一個民族不團(tuán)結(jié)，可能一盤散沙；一個國家不團(tuán)結(jié)，可能分崩離析。我國各民族在歷經(jīng)數(shù)千年的遷徙、貿(mào)易、婚嫁、交融中，形成了你中有我、我中有你，交錯雜居、共生互補(bǔ)的格局，孕育了團(tuán)結(jié)友愛的寶貴傳統(tǒng)。一、揭題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《8、人之初》，請同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)。二、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場比賽：比誰字音讀得準(zhǔn)。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字問同桌。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：1、認(rèn)識偏旁“貝”。2、背誦《人之初》。3、理解《人之初》中的積極道理，感受中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。過程與方法：教師指導(dǎo)分析內(nèi)容，講解意思。情感態(tài)度與價值觀：3、理解《人之初》中的積極道理，感受中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識偏旁“貝”；背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解《人之初》中的積極道理，感受中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本教法：引導(dǎo)法、學(xué)法、朗讀感悟法教學(xué)過程：1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在請大家試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。2、指名輪讀，每人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。3、朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。4、課文讀得字音真準(zhǔn)！生字寶寶能不能難住你？之初性善習(xí)教遷貴專幼玉器義5、生練讀，同桌互相檢測，再指名讀。（充分發(fā)揮兵教兵）6、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。有錯及時糾正，老師適時板書、引導(dǎo)。7、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。8、字音大家都能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。先給你們2分鐘練讀時間，待會兒我們繼續(xù)比賽。三、課文讀得流利。（第二次“先學(xué)后教”）時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想啊！這樣吧，我們小組賽讀吧？1、生自由練讀（2分鐘）2、男、女比賽讀。男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀一遍。3、齊讀課文。課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽，比會寫字寫得正確、規(guī)范。四、比賽會寫字（第三次“先學(xué)后教”）1、老師出示會寫字，學(xué)生觀察。請同學(xué)們認(rèn)真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。2、生說筆順，齊書空。3、生說提醒的地方。4、生描紅并練寫。寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。指名上臺糾正。老師適時引導(dǎo)總結(jié)，學(xué)生再練寫。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。六、板書設(shè)計：人之初之初性善，習(xí)教遷貴，專幼玉器，義課后反思：課前三分鐘：“一堆沙子是松散的，但是當(dāng)它和水泥、石子、水混合在一起，就比花崗巖還堅(jiān)固。這里的沙子代表漢族，而水泥、石子、水代表其他民族。如果我們分裂了，其他國家就會乘機(jī)而入，我們就會走向滅亡。但是，如果我們心連心，相互關(guān)愛，即使面對強(qiáng)大的敵人，我們也不會害怕。所以，讓我們漢族人永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)一心吧！”一、揭題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《8、人之初》。請跟我一起口述目標(biāo)。二、理解課文（第一次“先學(xué)后教”）1、請數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，并給每句話標(biāo)上序號。2、請自己讀一遍課文，思考每句話所給我們的啟示。然后在小組內(nèi)討論，最后向全班匯報討論結(jié)果。預(yù)設(shè)：每個人出生時都是善良的，相互之間也差異不大。但是，隨著成長，彼此之間的差異會越來越大。如果沒有良好的教育，人的本性就會發(fā)生改變。教育的關(guān)鍵在于專注和堅(jiān)持不懈。小孩子如果不好好學(xué)習(xí)是不應(yīng)該的。小時候不努力學(xué)習(xí)，將來長大了能有什么作為呢？如果不努力學(xué)習(xí)，就無法明白事理。3、認(rèn)識偏旁部首“貝”。4、簡單介紹《三字經(jīng)》，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵?！度纸?jīng)》是一本古代啟蒙書，包含了許多故事和道理，教給我們做人的準(zhǔn)則。三、第二次“先學(xué)后教”（背誦課文）1、快速朗讀，練習(xí)背誦。2、抽查學(xué)生背誦情況，讓他們分享快速背誦的技巧，互相學(xué)習(xí)。3、加入動作，自由輕聲背誦課文。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、背誦課文。2、完成課后的《讀一讀，記一記》。作業(yè)布置：課后去圖書館閱讀《三字經(jīng)》，并背誦其中的一部分。板書設(shè)計：8人之初學(xué)習(xí)環(huán)境專心一致人之初懂禮、成才好好學(xué)習(xí)持之以恒課后反思：口語交際——打電話學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過訓(xùn)練和表演，使學(xué)生學(xué)會打電話，掌握打電話的技巧，提高口語交際能力。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。3、能認(rèn)真聽明白、把話說清楚，學(xué)習(xí)簡潔表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：了解打電話的方法，學(xué)會打電話。教學(xué)難點(diǎn)：知道打電話要有禮貌、語言簡明，認(rèn)真聽明白、說清楚。教法與學(xué)法：引導(dǎo)法、學(xué)法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《打電話》錄像、多個紙杯自制電話機(jī)。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：民族團(tuán)結(jié)教育：在民族團(tuán)結(jié)教育中，我們可以通過民族團(tuán)結(jié)兒歌來傳達(dá)這一理念。例如，“你我他，親一家，團(tuán)結(jié)花，遍地開。保護(hù)它，人人夸，社會穩(wěn)定靠大家?！边@首歌表達(dá)了團(tuán)結(jié)的重要性，我們需要相互幫助，共同維護(hù)社會和諧。校園里的規(guī)矩：在校園里，我們需要守紀(jì)律、學(xué)習(xí)知識和文化。我們要感謝黨和國家，共同建設(shè)美好家園。談話激情，歌曲導(dǎo)入：在課堂中，我們可以通過播放歌曲《打電話》來導(dǎo)入新課。同學(xué)們可以回憶打電話的情景，包括撥號前需要知道對方的電話號碼，說話要簡短、有禮貌，如果對方電話占線需要稍等再打等等。創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練：為了讓學(xué)生更好地理解打電話的程序和說話的內(nèi)容，我們可以創(chuàng)設(shè)情境。例如，老師需要一個漂亮的洋娃娃玩具，學(xué)校的王老師家里有一個，我們可以通過打電話讓他帶來。學(xué)生需要自己想一想該怎么打電話，注意使用禮貌用語。聯(lián)系生活，拓展深化：通過觀看錄像，我們可以提出一些實(shí)際情況，例如病人急救、火災(zāi)險情、交通事故等，讓學(xué)生思考該如何打電話。他們可以分組練習(xí)表演，并進(jìn)行匯報交流和評議。環(huán)境創(chuàng)設(shè)，鞏固運(yùn)用：最后，我們可以讓學(xué)生通過打電話約同學(xué)踢球來鞏固運(yùn)用所學(xué)知識。這樣可以讓他們更好地理解打電話的程序和說話的內(nèi)容，并在實(shí)際生活中應(yīng)用。無明顯格式錯誤，刪除無關(guān)段落。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：1.掌握換偏旁、變新字識記生字的方法；2.歸類識記相同偏旁的字；3.在誦讀兒歌時準(zhǔn)確識記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字；4.在看部首識字時發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。過程與方法：學(xué)生多讀多練習(xí)，通過加偏旁擴(kuò)大識字量，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。情感態(tài)度與價值觀：了解相同偏旁的字的共同之處，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.在誦讀兒歌的過程中，準(zhǔn)確識記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字；2.在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。難點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件、字卡。教學(xué)過程：課前教育：民族團(tuán)結(jié)是一朵花兒，民族團(tuán)結(jié)是一個幼小的生命，需要我們?nèi)圩o(hù)它，照顧它，讓它茁壯成長。一、板題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)語文園地五的內(nèi)容，具體是課本第63頁。你們有信心完成今天的任務(wù)嗎？接下來，我們進(jìn)行趣味識字的活動。首先，自由讀，遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音讀正確。然后，同桌互相讀一讀，做做小老師。接著，出示生字，讓小老師上臺領(lǐng)讀，并詢問他們有什么地方要提醒同學(xué)。男女同學(xué)合作讀，發(fā)現(xiàn)每一句的最后一個字都有一個特點(diǎn)，即左邊的偏旁代表這字義，右邊的跟字音有關(guān)，韻母都是“ao”。最后，我們發(fā)現(xiàn)這三句像一個字謎，謎底都是“包”字。在平時生活中，從人們的說話中可以認(rèn)識許多字。接下來，