模塊3 學(xué)前兒童家庭教育的目的、任務(wù)與內(nèi)容《學(xué)前兒童家庭教育》教學(xué)課件

《學(xué)前兒童家庭教育》?精品課件合集第二章

學(xué)前兒童家庭教育的目的、任務(wù)與內(nèi)容教育目的

社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的要求

受教育者的身心發(fā)展?fàn)顩r一、學(xué)前兒童家庭教育的目的把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人？中華人民共和國(guó)憲法：“國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等全面發(fā)展”

（現(xiàn)行學(xué)校教育的目的）家庭教育的目的

社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的要求

受家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)、職業(yè)、興趣、社會(huì)閱歷及家庭所處的社會(huì)環(huán)境等

孩子個(gè)性和具體情況一、學(xué)前兒童家庭教育的目的把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人？學(xué)前兒童家庭教育的目的

通過(guò)家庭教育，讓學(xué)前兒童在品行、智力、體質(zhì)、審美等方面全面發(fā)展，為成人成才奠定基礎(chǔ)。一、學(xué)前兒童家庭教育的目的把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人？二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容全人教育（Wholepersoneducation）

強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的、同時(shí)考慮到孩子的發(fā)展學(xué)習(xí)需要，關(guān)注每個(gè)孩子的的增長(zhǎng)，為參與者提供個(gè)人發(fā)展的整體框架。智力、道德、體能、審美、社會(huì)情感和精神潛質(zhì)二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容目前我國(guó)學(xué)前兒童家庭教育認(rèn)知教育健康教育社會(huì)教育藝術(shù)教育二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（一）學(xué)前兒童家庭健康教育的任務(wù)與內(nèi)容健康教育家庭成員對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行的以身心健康為主要內(nèi)容的教育身心健康

身體、心理、社會(huì)適應(yīng)二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（一）學(xué)前兒童家庭健康教育的任務(wù)與內(nèi)容為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭生活環(huán)境1234培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)前兒童體育鍛煉的興趣和能力注重學(xué)前兒童心理的健康發(fā)展二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（一）學(xué)前兒童家庭健康教育的任務(wù)與內(nèi)容1.為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭生活環(huán)境家庭物質(zhì)生活環(huán)境衣食住行家庭精神生活環(huán)境家庭成員的品德修養(yǎng)行為規(guī)范家庭成員間的關(guān)系興趣愛(ài)好為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭生活環(huán)境

數(shù)不過(guò)來(lái)的玩具、穿不完的衣服、吃不完的美食……孩子的快樂(lè)幸福，會(huì)因?yàn)檫x擇更多而更快樂(lè)嗎？美國(guó)弗吉尼亞學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該是5個(gè)。原因是，當(dāng)玩具少于5個(gè)，孩子可能會(huì)出現(xiàn)自卑心理；但如果數(shù)量超過(guò)5個(gè)，孩子就容易出現(xiàn)分心，而且還會(huì)限制他們的創(chuàng)造力。問(wèn)答返回

有的媽媽可能要糾結(jié)了，到底給孩子留哪5樣玩具好呢？1、拼裝類(lèi)玩具：樣式簡(jiǎn)單、玩法多變，小孩子大孩子都能玩2、運(yùn)動(dòng)型玩具：除了好玩，還能促進(jìn)孩子動(dòng)作發(fā)育3、涂鴉類(lèi)玩具：每個(gè)孩子都是最出色的畫(huà)家，能發(fā)揮孩子無(wú)限的想象力4、毛絨類(lèi)玩具：會(huì)被孩子賦予生命，童年最初的玩伴5、音樂(lè)類(lèi)玩具：讓孩子細(xì)心聆聽(tīng)不一樣的聲音，返回二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（一）學(xué)前兒童家庭健康教育的任務(wù)與內(nèi)容2.培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的生活習(xí)慣自己收拾玩具——做事有條理、主次分明別人幫收拾——做事虎頭蛇尾、無(wú)法善始善終《從小培養(yǎng)收納好習(xí)慣》播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣放大鏡1.經(jīng)常忘帶飯卡2.經(jīng)常遲到3.離開(kāi)教室不關(guān)燈（關(guān)窗）4.桌面擺放不整齊1.做事丟三拉四——工作不嚴(yán)謹(jǐn)2.不守時(shí)——沒(méi)有信用3.責(zé)任心不強(qiáng)4.做事欠條理為了避免這些行為，幼時(shí)該如何培養(yǎng)呢？二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（一）學(xué)前兒童家庭健康教育的任務(wù)與內(nèi)容3.培養(yǎng)學(xué)前兒童體育鍛煉的興趣和能力根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和身心發(fā)展的實(shí)際情況持之以恒器材、活動(dòng)場(chǎng)地的安全二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（一）學(xué)前兒童家庭健康教育的任務(wù)與內(nèi)容4.注重學(xué)前兒童心理的健康發(fā)展心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組兒童的正常水平、情緒積極、性格開(kāi)朗、無(wú)心理障礙、能較快適應(yīng)環(huán)境學(xué)前幼兒心理發(fā)展的家庭輔導(dǎo)內(nèi)容人格輔導(dǎo)生存輔導(dǎo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)認(rèn)識(shí)環(huán)境認(rèn)識(shí)孩子認(rèn)識(shí)自己學(xué)前幼兒心理發(fā)展家庭應(yīng)做準(zhǔn)備學(xué)前幼兒心理發(fā)展家庭輔導(dǎo)內(nèi)容《笨小孩》二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（一）學(xué)前兒童家庭健康教育的任務(wù)與內(nèi)容注意事項(xiàng)1、從幼兒的實(shí)際出發(fā)，因地制宜，創(chuàng)造條件幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r家庭條件、家長(zhǎng)特點(diǎn)、家庭所處的社區(qū)環(huán)境等二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（一）學(xué)前兒童家庭健康教育的任務(wù)與內(nèi)容注意事項(xiàng)2、適度照顧和自我服務(wù)相結(jié)合二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（二）學(xué)前兒童家庭認(rèn)知教育的任務(wù)與內(nèi)容認(rèn)知教育

以豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（二）學(xué)前兒童家庭認(rèn)知教育的任務(wù)與內(nèi)容任務(wù)與內(nèi)容1、激發(fā)學(xué)前兒童的認(rèn)知興趣2、豐富學(xué)前兒童的知識(shí)儲(chǔ)備3、發(fā)展學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)能力二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（二）學(xué)前兒童家庭認(rèn)知教育的任務(wù)與內(nèi)容1、激發(fā)學(xué)前兒童的認(rèn)知興趣找尋興趣點(diǎn)激發(fā)新的興趣點(diǎn)提供豐富多彩、富于變化的認(rèn)知環(huán)境樹(shù)立良好榜樣二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（二）學(xué)前兒童家庭認(rèn)知教育的任務(wù)與內(nèi)容2、豐富學(xué)前兒童的知識(shí)儲(chǔ)備創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子觀察周?chē)h(huán)境讓孩子親手操作、感知二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（二）學(xué)前兒童家庭認(rèn)知教育的任務(wù)與內(nèi)容3、發(fā)展學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)能力

知識(shí)儲(chǔ)備的目的是為了發(fā)展孩子的認(rèn)知能力。二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（二）學(xué)前兒童家庭認(rèn)知教育的任務(wù)與內(nèi)容注意事項(xiàng)1、依據(jù)幼兒生理、心理特點(diǎn)教育2、豐富幼兒的生活內(nèi)容，擴(kuò)大認(rèn)知范圍3、在人際交往中提高幼兒的認(rèn)知能力學(xué)習(xí)型家庭

家長(zhǎng)有意識(shí)地在自己家庭中營(yíng)造一種健康、積極的良好學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)自身的積極學(xué)習(xí)體驗(yàn)與火的，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)行為引起注意、模仿、嘗試、體驗(yàn)，有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子實(shí)現(xiàn)品德與智力的良性發(fā)展?！对菏考彝ァ范?、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（三）學(xué)前兒童家庭社會(huì)教育的任務(wù)與內(nèi)容

家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行的以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)社會(huì)情感、引導(dǎo)社會(huì)行為為主要內(nèi)容二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（三）學(xué)前兒童家庭社會(huì)教育的任務(wù)與內(nèi)容任務(wù)與內(nèi)容1、幫助學(xué)前兒童樹(shù)立正確的自我意識(shí)2、幫助學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)他所在生活的社會(huì)環(huán)境3、提高學(xué)前兒童的社會(huì)交往能力二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（三）學(xué)前兒童家庭社會(huì)教育的任務(wù)與內(nèi)容1、幫助學(xué)前兒童樹(shù)立正確的自我意識(shí)正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己、接納自己學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒學(xué)會(huì)自由選擇、自我決斷等二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（三）學(xué)前兒童家庭社會(huì)教育的任務(wù)與內(nèi)容2、幫助學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)他所生活的社會(huì)環(huán)境提高幼兒對(duì)美、丑、善、惡、是、非等的辨別能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)幼兒積極的社會(huì)情感讓幼兒多關(guān)注并參與周?chē)鐣?huì)生活，萌發(fā)社會(huì)意識(shí)防拐二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（三）學(xué)前兒童家庭社會(huì)教育的任務(wù)與內(nèi)容3、提高學(xué)前兒童社會(huì)交往能力掌握社會(huì)要求的行為模式根據(jù)社會(huì)規(guī)范調(diào)節(jié)自己的行為二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（三）學(xué)前兒童家庭社會(huì)教育的任務(wù)與內(nèi)容注意事項(xiàng)1、注重良好的家庭社會(huì)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)2、注重榜樣示范和正面教育3、注重自身的縱向發(fā)展，切忌與人橫向比較家長(zhǎng)要以積極的方式對(duì)孩子提出要求告訴孩子要做什么，而不是不要做什么注重榜樣示范和正面教育小游戲：對(duì)孩子提要求情景一：孩子把玩具丟得滿(mǎn)地都是，你要讓他把玩具放回原位。情景二：孩子哭著要媽媽抱，媽媽不想聽(tīng)見(jiàn)孩子再哭了。情景三：孩子要吃肉，不想吃青菜，你得讓孩子把青菜也吃了。二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（四）學(xué)前兒童家庭藝術(shù)教育的任務(wù)與內(nèi)容學(xué)前兒童藝術(shù)教育家庭成員對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、追求美為主要內(nèi)容。二、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容（四）學(xué)前兒童家庭藝術(shù)教育的任