《黃河頌》好課件

黃河頌《黃河大合唱》之黃河頌《黃河大合唱》之對(duì)黃河你了解多少呢？回憶一下:對(duì)黃河你了解多少呢？回憶一下:欣賞黃河欣賞黃河BackBack黃河源頭黃河源頭九曲黃河濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)九曲黃河濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)潼關(guān)潼關(guān)黃河公伯峽黃河公伯峽黃水黃土奇觀黃水黃土奇觀黑三峽黑三峽洪水洪水黃河龍口黃河龍口《黃河頌》好ppt課件黃河公伯峽黃河公伯峽《黃河頌》好ppt課件壺口瀑布?jí)乜谄俨急尘敖榻B：1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進(jìn)行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到最危險(xiǎn)的時(shí)刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運(yùn)動(dòng)推入高潮，1938年9月，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動(dòng)，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱過大江上下，激勵(lì)著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。背景介紹：1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進(jìn)行，日本侵略者的鐵蹄正踐走近作者:光未然，原名張光年，1927年參加革命，1935隨行軍戰(zhàn)士到了黃河邊，那翻騰的黃河讓他再也無法消釋心中的情感，國難，屈辱，不屈種種感情齊涌心頭，他的激情像黃河之水奔騰而出，于是一組長詩《黃河大合唱》問世了。走近作者:光未然，原名張光年，1927年參加革命，193

冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。由于他對(duì)發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號(hào)。

詞的作曲者冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對(duì)口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》黃河大合唱《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對(duì)口曲》《黃壺口瀑布?jí)乜谄俨甲x準(zhǔn)下面加橫線的字音：

澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）lánpéngpàipòdiānbǔzhuózhàng讀準(zhǔn)下面加橫線的字音：lánpéngpàipòdiānbǔz啊，朋友!黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。

啊，朋友!我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。我站在高山之巔，驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；驚濤澎湃，濁流宛轉(zhuǎn)結(jié)成九曲連環(huán)；濁流宛轉(zhuǎn)從昆侖山下奔向黃海之邊；從昆侖山下把中原大地劈成南北兩面。把中原大地?。↑S河！你是中華民族的搖籃！??！黃河！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！多少英雄的故事，??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，啊！黃河！像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，像一個(gè)巨人用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。

?。↑S河！

你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，我們祖國的英雄兒女，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！序曲部（朗誦詞）：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。序曲部望望——劈成南北兩面遠(yuǎn)鏡頭——近鏡頭——俯瞰——縱向——橫向望望——劈成南北兩面驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭俯瞰全景

縱向描寫橫向展開“望”統(tǒng)領(lǐng)驚濤澎湃,濁流宛轉(zhuǎn),從昆侖山下奔把中原大地近鏡頭俯瞰全景縱整體感知：1、本課題目〈黃河頌〉，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？詩歌表達(dá)了詩人什么感情？2、作者思路為“序曲——主體——尾聲”，請(qǐng)結(jié)合詩歌判斷一下。3、這首歌詞的一、三節(jié)是首尾呼應(yīng)，但兩段文字的著眼點(diǎn)相同嗎？整體感知：1、本課題目〈黃河頌〉，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？詩歌表達(dá)了詩整體感知1、本課題目《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？頌整體感知1、本課題目《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？頌2、“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，是哪句話？這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次？每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么？

2、“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中哪里開始“頌”，都頌些什么內(nèi)容？黃河養(yǎng)育了中華民族黃河保衛(wèi)了中華民族黃河激勵(lì)了中華民族哪里開始“頌”，都頌些什么內(nèi)容？黃河養(yǎng)育了中華民族2、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？2、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？5、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”？5、如何理解黃河“向南北兩岸伸出從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河“頌”前對(duì)黃河的描繪有什么作用？為“頌”蓄勢(shì)遠(yuǎn)鏡頭——近鏡頭俯瞰縱向——橫向“頌”前對(duì)黃河的描繪有什么作用？為“頌”蓄勢(shì)遠(yuǎn)鏡頭——近鏡頭黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)地理特征自然特點(diǎn)黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)你認(rèn)為這是一條怎樣的黃河？你認(rèn)為這是一條怎樣的黃河？3、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？

黃河的自然特點(diǎn)黃河的地理特征黃河的歷史貢獻(xiàn)一往無前，無堅(jiān)不摧搖籃養(yǎng)育屏障保衛(wèi)臂膀激勵(lì)

3、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？黃河的自然特點(diǎn)黃河的你認(rèn)為這是一條怎樣的黃河？

雄偉壯觀，氣勢(shì)磅礴，勇往直前，堅(jiān)不可摧……你認(rèn)為這是一條怎樣的黃河？雄偉壯觀，氣勢(shì)磅礴，詩人借黃河表達(dá)了什么感情？詩人借黃河表達(dá)了什么感情？詩人借黃河表達(dá)了什么感情？詩人借黃河表達(dá)了什么感情？

在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的兒女，維護(hù)了祖國尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團(tuán)結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而貢獻(xiàn)自己的力量。今天學(xué)這首詩有什么現(xiàn)實(shí)意義？在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，今天學(xué)這首詩有什么這首詩的結(jié)構(gòu)：在我們學(xué)過的詩歌中,有些詩直白抒情,風(fēng)格豪邁,有些詩則委婉含蓄.你認(rèn)為這首詩屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎?

序曲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)

主體望黃河

頌黃河

尾聲學(xué)習(xí)黃河精神這首詩的結(jié)構(gòu)：