小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃(人教版)

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃(人教版)和價值觀大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，認為數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，但也有少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要通過激發(fā)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量等措施來調(diào)動學(xué)生的積極性。（二）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、游戲教學(xué)、探究式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。2、注重學(xué)生個性化發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的差異性開展差異化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3、加強師生互動，鼓勵學(xué)生提問、交流，促進教學(xué)效果的提高。4、充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)生的課堂紀律和學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，但也存在一些不平衡性。有些學(xué)生因為學(xué)習(xí)失敗而對數(shù)學(xué)失去信心，需要在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，邊教新知識邊幫助他們彌補舊知識。此外，部分學(xué)生已經(jīng)進入青春期，需要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將首先深入研究本冊教材的內(nèi)容，掌握教學(xué)的重難點，并制定完整的學(xué)期教學(xué)計劃。其次，我們將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并加強訂正錯題的工作。同時，我們將關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強個別學(xué)生的課余時間輔導(dǎo)，并用“學(xué)有所得”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機。本冊教材的編排和處理遵循了整套實驗教材的編寫思想和原則，力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材的風(fēng)格和特點。本冊教材內(nèi)容豐富，注重學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，體現(xiàn)知識的形成過程，鼓勵算法及解決問題的策略多樣化，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有明顯的特點。改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學(xué)相同，分數(shù)的乘法和除法的教學(xué)同樣要體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進：1.不單獨教學(xué)分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學(xué)生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。2.通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機地結(jié)合在一起。3.借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。4.簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo)，為學(xué)生探索與交流提供更多的空間。5.調(diào)整了分數(shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。在小學(xué)階段，空間與圖形教學(xué)的主要目標是發(fā)展學(xué)生的空間觀念。本教材注重動手實踐和自主探索，以促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。為此，教學(xué)內(nèi)容方面安排了“位置”和“圓”兩個單元。另外，本教材還強調(diào)加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，以發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。通過逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)也是非常重要的。為此，本教材提供了豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材，并注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)目標方面，學(xué)生需要掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。此外，還要理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。學(xué)生還需要理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。此外，學(xué)生還需要掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。學(xué)生還需要知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。學(xué)生還需要能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。學(xué)生還需要理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。最后，學(xué)生還需要認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。本教材的重點在于分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等方面。在教學(xué)過程中，難點在于學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。另外，學(xué)生還需要理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施確定教學(xué)目標要避免貼標簽式的所謂情感、態(tài)度、價值觀，方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)則。要吃透教材的內(nèi)容，掌握教學(xué)的重難點，并有一個完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想，一步一個腳印地上好每一堂課。同時，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標，加強學(xué)生訂正錯題的工作，關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并加強個別學(xué)生課余時間的輔導(dǎo)。此外，用“學(xué)有所得”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。在教學(xué)過程中，要注意運用“趣說、妙問、善喻、智答”等教學(xué)技巧，讓教學(xué)更有趣味性和互動性。教學(xué)進度表如下：周次|起訖日期|教學(xué)內(nèi)容|教時|備注---|---|---|---|---2|19.1-9.4|位置、分數(shù)乘法|2|3|9.14-9.18|分數(shù)乘法、解決問題|3|4|9.21-9.25|習(xí)、單元測試|1|5|9.28-10.2|圓的周長、圓的面積|2|6|10.5-10.9|單元測試、圓的認識|2|7|10.12-10.16|復(fù)習(xí)|2|8|10.19-10.23|比和比的應(yīng)用、整理和分數(shù)除法、解決問題|2|9|10.30-11.2|分數(shù)除法|1|11|11.13-11.16|量檢測|2|13|11.23-11.27|百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化約分|4|14|12.4-12.7|用百分數(shù)解決問題|3|15|12.11-12.14|理和復(fù)習(xí)|2|16|12.18-12.21|單元測試、統(tǒng)計|2|17