二年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃模板（2篇）

第8頁共8頁二年級(jí)數(shù)?學(xué)老師工?作計(jì)劃模?板一、?指導(dǎo)思想?：努力?____?教育方針?，根據(jù)新?《課標(biāo)》?基本理念?，使學(xué)生?體會(huì)數(shù)學(xué)?與大自然?及人類社?會(huì)的密切?聯(lián)系;體?會(huì)數(shù)學(xué)的?價(jià)值，增?強(qiáng)理解數(shù)?學(xué)和應(yīng)用?數(shù)學(xué)的信?心;初步?學(xué)會(huì)運(yùn)用?數(shù)學(xué)的思?維方式去?觀察和分?析現(xiàn)實(shí)社?會(huì)、去解?決日常生?活中的問?題，進(jìn)而?形成勇于?探索、勇?于創(chuàng)新的?科學(xué)精神?;獲得適?應(yīng)未來社?會(huì)生活和?進(jìn)一步發(fā)?展所必需?的數(shù)學(xué)知?識(shí)和必要?的應(yīng)用技?能。發(fā)展?數(shù)學(xué)能力?，培養(yǎng)創(chuàng)?新意識(shí)和?實(shí)踐能力?，體會(huì)數(shù)?學(xué)與生活?的密切聯(lián)?系，建立?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?和應(yīng)用數(shù)?學(xué)的興趣?和信心。?二、情?況分析：?（一）?班級(jí)情況?分析：?本年級(jí)學(xué)?生___?_人，家?庭學(xué)習(xí)環(huán)?境良好，?家長(zhǎng)有一?定輔導(dǎo)能?力的約占?____?%，其余?學(xué)生全靠?課堂教學(xué)?進(jìn)行數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)?？?體來看，?學(xué)生在1?00以內(nèi)?的加減法?，表內(nèi)乘?法的計(jì)算?方面基本?達(dá)到教學(xué)?要求，但?少數(shù)學(xué)生?的計(jì)算速?度和正確?率仍需提?高。在數(shù)?學(xué)知識(shí)的?應(yīng)用方面?，學(xué)生有?解決實(shí)際?問題的興?趣，但一?部分學(xué)生?欠仔細(xì)、?靈活。在?數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣上?，聽課習(xí)?慣、作業(yè)?習(xí)慣都有?一定進(jìn)步?，但學(xué)生?在學(xué)會(huì)審?題上還需?要培養(yǎng)和?訓(xùn)練。?（二）教?材分析?本冊(cè)教材?包括以下?一些內(nèi)容?：表內(nèi)除?法，萬以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)，簡(jiǎn)單?的萬以內(nèi)?的加法和?減法，圖?形與變換?，克與千?克，統(tǒng)計(jì)?，找規(guī)律?，用數(shù)學(xué)?解決問題?和數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)等?。這冊(cè)教?材的重點(diǎn)?內(nèi)容是表?內(nèi)除法，?萬以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)及?用數(shù)學(xué)解?決問題。?三、本?學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)：?1.認(rèn)識(shí)?計(jì)數(shù)單位?“百”和?“千”，?知道相鄰?兩個(gè)計(jì)數(shù)?單位之間?的十進(jìn)關(guān)?系;掌握?萬以內(nèi)的?位數(shù)順序?，會(huì)讀、?寫萬以內(nèi)?的數(shù);知?道萬以內(nèi)?數(shù)的組成?，會(huì)比較?萬以內(nèi)數(shù)?的大小，?能用符號(hào)?和詞語描?述萬以內(nèi)?數(shù)的大小?;理解并?認(rèn)識(shí)萬以?內(nèi)的近似?數(shù)。2?.會(huì)口算?百以內(nèi)的?兩位數(shù)加?、減法，?會(huì)進(jìn)行幾?百幾十加?、減幾百?幾十的計(jì)?算，并能?結(jié)合實(shí)際?進(jìn)行估算?。3.?知道除法?的含義，?除法算式?中個(gè)部分?的名稱，?乘法和除?法的關(guān)系?;能夠熟?練地用乘?法口訣求?商。4?.初步理?解數(shù)學(xué)問?題的含義?，經(jīng)歷從?生活中發(fā)?現(xiàn)并提出?問題、解?決問題的?過程，會(huì)?用所學(xué)的?數(shù)學(xué)知識(shí)?解決簡(jiǎn)單?的實(shí)際問?題，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日?常生活的?密切聯(lián)系?。知道小?括號(hào)的作?用，會(huì)在?解決問題?中使用小?括號(hào)。?5.會(huì)辨?認(rèn)銳角、?鈍角;初?步感知平?移、旋轉(zhuǎn)?現(xiàn)象，會(huì)?在方格紙?上將一個(gè)?簡(jiǎn)單圖形?沿水平方?向或豎直?方向平移?。6.?認(rèn)識(shí)質(zhì)量?單位千克?和克，初?步建立_?___克?和___?_千克的?質(zhì)量觀念?，知道_?___千?克___?_克。?7.了解?統(tǒng)計(jì)的意?義，體驗(yàn)?數(shù)據(jù)的收?集、整理?、描述和?分析的過?程;會(huì)用?簡(jiǎn)單的方?法收集和?整理數(shù)據(jù)?，認(rèn)識(shí)條?形統(tǒng)計(jì)圖?（1格表?示___?_個(gè)單位?）和簡(jiǎn)單?的復(fù)式統(tǒng)?計(jì)表;能?根據(jù)統(tǒng)計(jì)?表中的數(shù)?據(jù)提出并?回答簡(jiǎn)單?的問題，?并能進(jìn)行?簡(jiǎn)單的分?析。8?.會(huì)探索?給定圖形?或數(shù)的排?列中的簡(jiǎn)?單規(guī)律;?有發(fā)現(xiàn)和?欣賞數(shù)學(xué)?美的意識(shí)?，有運(yùn)用?數(shù)學(xué)去創(chuàng)?造沒的意?識(shí);初步?形成觀察?、分析及?推理能力?。9.?體會(huì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂?趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心。1?0.養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)?、書寫整?潔的良好?習(xí)慣。?11.通?過實(shí)踐活?動(dòng)體驗(yàn)數(shù)?學(xué)和日常?生活的密?切聯(lián)系?四、教學(xué)?重點(diǎn)：?1.表內(nèi)?除法。?____?萬以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)。?3.用?數(shù)學(xué)解決?問題。?五、教學(xué)?難點(diǎn)：培?養(yǎng)生學(xué)會(huì)?獨(dú)立審題?的能力;?學(xué)會(huì)解決?各種應(yīng)用?題。六?、教學(xué)措?施：1?.科學(xué)安?排解決問?題的教學(xué)?，重視培?養(yǎng)學(xué)生解?決問題的?能力，形?成應(yīng)用意?識(shí)。_?___萬?以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)和加?、減法教?學(xué)重視發(fā)?展學(xué)生的?數(shù)感。?3.改進(jìn)?表內(nèi)除法?教學(xué)的編?排，體現(xiàn)?知識(shí)的形?成過程，?加強(qiáng)教學(xué)?過程的探?索性。?4.提供?關(guān)于空間?與圖形的?豐富素材?，促進(jìn)學(xué)?生空間觀?念的發(fā)展?。5.?提供豐富?的、現(xiàn)實(shí)?的、具有?探索性的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)?的興趣，?逐步發(fā)展?學(xué)生的數(shù)?學(xué)思維能?力和創(chuàng)新?意識(shí)二?年級(jí)數(shù)學(xué)?老師工作?計(jì)劃模板?（二）?一、學(xué)生?基本情況?分析二?年級(jí)學(xué)生?在一年級(jí)?這一年的?學(xué)習(xí)過程?中逐漸養(yǎng)?成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課?時(shí)能專心?聽講，積?極思考，?積極發(fā)言?，作業(yè)基?本能夠認(rèn)?真按時(shí)完?成。大部?分同學(xué)能?夠熟練地?口算10?0以內(nèi)的?加減法,?能提出并?解決簡(jiǎn)單?的問題.?對(duì)位置、?圖形、統(tǒng)?計(jì)等方面?的知識(shí)也?能較好地?掌握.個(gè)?別學(xué)生還?沒達(dá)到計(jì)?算正確、?迅速,書?寫不是很?規(guī)范，回?答問題聲?音不是很?洪亮，有?不明白的?問題不愿?意問，今?后要加強(qiáng)?個(gè)別輔導(dǎo)?.二、?教學(xué)要求?通過學(xué)?生動(dòng)手操?作，利用?學(xué)生喜歡?且自己能?夠看懂的?連環(huán)畫故?事的形式?展現(xiàn)出來?，引導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)?度單位米?和厘米，?知道__?__米、?1厘米的?實(shí)際長(zhǎng)度?。學(xué)會(huì)用?刻度尺量?線段的長(zhǎng)?度和劃定?長(zhǎng)的線段?。從生活?實(shí)際出發(fā)?，學(xué)生初?步了解乘?法的含義?，體會(huì)乘?法運(yùn)算與?生活實(shí)際?的聯(lián)系。?學(xué)生在學(xué)?習(xí)了2-?5的乘法?口訣的基?礎(chǔ)上，在?解決實(shí)際?問題中，?通過觀察?、聯(lián)想、?推理在探?索與交流?中編出6?-9的乘?法口訣。?結(jié)合生活?實(shí)際引出?乘、除法?計(jì)算的兩?步式題，?學(xué)生正確?掌握兩步?式題的運(yùn)?算順序，?并能熟練?計(jì)算兩步?式題。在?解決實(shí)際?問題中，?學(xué)生初步?了解乘除?法的含義?，會(huì)讀、?會(huì)寫乘、?除法算式?，知道乘?、除法算?式的個(gè)部?分名稱，?體會(huì)乘除?法運(yùn)算與?實(shí)際生活?的聯(lián)系。?學(xué)生在理?解的基礎(chǔ)?上熟記乘?法口訣，?能用乘法?口訣正確?的口算，?并在計(jì)算?中，體會(huì)?編制口訣?的必要性?。引導(dǎo)學(xué)?生從不同?角度觀察?物體，培?養(yǎng)學(xué)生初?步的空間?觀念。培?養(yǎng)學(xué)生觀?察能力和?分析綜合?能力。引?導(dǎo)學(xué)生運(yùn)?用初步的?空間概念?說明生活?中的實(shí)際?問題，培?養(yǎng)學(xué)生全?面看問題?的意識(shí)。?學(xué)生通過?觀察實(shí)例?，初步感?受生活中?的評(píng)議平?移、旋轉(zhuǎn)?現(xiàn)象，直?觀認(rèn)識(shí)物?體的平移?和旋轉(zhuǎn)。?初步滲透?運(yùn)動(dòng)、聯(lián)?系的辯證?觀點(diǎn)。通?過創(chuàng)生情?境，學(xué)生?明確統(tǒng)計(jì)?的必要性?，體會(huì)統(tǒng)?計(jì)在生活?中的實(shí)際?作用，激?發(fā)學(xué)習(xí)興?趣和求知?欲，積極?主動(dòng)參與?教學(xué)活動(dòng)?中來。培?養(yǎng)學(xué)生有?條理的思?考問題的?習(xí)慣，以?及初步的?推理、判?斷能力;?初步學(xué)會(huì)?有意識(shí)的?從統(tǒng)計(jì)的?角度思考?問題。通?過統(tǒng)計(jì)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，進(jìn)一步?體會(huì)不確?定事件發(fā)?生的可能?性的大小?，能用適?當(dāng)?shù)脑~語?表達(dá)出來?。在數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)過?程中，讓?學(xué)生體驗(yàn)?生活中處?處有數(shù)學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)腦筋?思考及主?動(dòng)探索的?精神。培?養(yǎng)學(xué)生有?調(diào)理的思?考問題的?習(xí)慣及分?析、推理?、判斷的?能力，能?清楚的表?達(dá)和交流?解決問題?的過程和?與他人合?作的意識(shí)?，運(yùn)用有?關(guān)知識(shí)和?技能解決?實(shí)際問題?策略的多?樣性，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)?。三、?教學(xué)重難?點(diǎn)教學(xué)?重點(diǎn)：?理解乘法?和除法的?含義，在?理解的基?礎(chǔ)上熟記?口訣，會(huì)?利用口訣?求積，求?商，能較?迅速的用?表內(nèi)乘、?除法解決?一些簡(jiǎn)單?的乘、除?法實(shí)際問?題。引導(dǎo)?學(xué)生從不?同角度觀?察物體，?培養(yǎng)學(xué)生?初步的空?間觀念。?組織多樣?有效的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?恰當(dāng)?shù)囊?導(dǎo)學(xué)生積?極思維，?讓學(xué)生在?實(shí)際操作?中學(xué)習(xí)線?段知識(shí)。?學(xué)生通過?觀察實(shí)例?，初步感?受生活中?的平移、?旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?，直觀認(rèn)?識(shí)物體的?平移和旋?轉(zhuǎn)。在學(xué)?習(xí)中學(xué)生?進(jìn)一步體?會(huì)數(shù)學(xué)與?現(xiàn)實(shí)生活?的密切聯(lián)?系，培養(yǎng)?學(xué)生用數(shù)?學(xué)的意識(shí)?。教學(xué)?難點(diǎn)：?理解乘法?和除法的?含義，學(xué)?生在理解?的基礎(chǔ)上?熟記乘法?口訣，能?正確解答?用乘法和?除法計(jì)算?的實(shí)際問?題，能正?確試商及?理解有關(guān)?除法實(shí)際?問題的思?路。會(huì)畫?給定長(zhǎng)度?的線段的?長(zhǎng)，并發(fā)?展學(xué)生的?思維。通?過統(tǒng)計(jì)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，進(jìn)一步?體會(huì)不確?定事件發(fā)?生的可能?性的大小?，能用適?當(dāng)?shù)脑~語?表達(dá)出來?。認(rèn)識(shí)物?體的平移?和旋轉(zhuǎn)。?四、學(xué)?期教學(xué)工?作目標(biāo)?1、提高?學(xué)生的口?算能力。?2、培?養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真地計(jì)算?能力及習(xí)?慣，在原?有基礎(chǔ)上?再提高。?3、注?意培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)?能力，培?養(yǎng)學(xué)生的?良好思維?品質(zhì)，提?高學(xué)生解?決數(shù)學(xué)問?題的正確?率。抓好?尖子生。?您現(xiàn)在?正在閱讀?的小學(xué)二?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?計(jì)劃文章?內(nèi)容由收?集!本站?將為您提?供更多的?精品教學(xué)?資源!小?學(xué)二年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作計(jì)劃?4、培養(yǎng)?學(xué)生的良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣，讓他?們會(huì)傾聽?別人講話?，認(rèn)真閱?讀數(shù)學(xué)課?本的習(xí)慣?。5、?從學(xué)生的?年齡特點(diǎn)?出發(fā)，多?采取游戲?式的教學(xué)?，引導(dǎo)學(xué)?生樂于參?與數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)。?6、在?課堂教學(xué)?中，注意?多一些有?利于孩子?理解的問?題，應(yīng)該?考慮學(xué)生?實(shí)際的思?維水平，?多照顧中?等生以及?思維偏慢?的學(xué)生。?7、加?強(qiáng)家庭教?育與學(xué)校?教育的聯(lián)?系，適當(dāng)?教給家長(zhǎng)?一些正確?的指導(dǎo)孩?子學(xué)習(xí)的?方法。?五、主要?教學(xué)措施?及方法?1.加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)?，基本概?念的教學(xué)?。（1?）讓學(xué)生?經(jīng)歷知識(shí)?的形成過?程，使學(xué)?生能親身?感受將實(shí)?際問題抽?象成數(shù)學(xué)?知識(shí)的過?程。（?2）通過?多種方式?幫助學(xué)生?建立長(zhǎng)度?概念。?（3）結(jié)?合知識(shí)的?重難點(diǎn)，?在學(xué)校有?意識(shí)的補(bǔ)?充學(xué)生自?身知識(shí)的?不足，為?解決重點(diǎn)?作好準(zhǔn)備?。（4?）在教學(xué)?中重視學(xué)?生的動(dòng)手?操作、生?活觀察、?交流、概?括，加強(qiáng)?學(xué)生的自?主探索。?2.認(rèn)?真引導(dǎo)教?學(xué)表內(nèi)乘?法和除法?（1）?在解決實(shí)?際問題中?，使學(xué)生?初步了解?乘、除法?的含義，?體會(huì)乘除?法運(yùn)算與?實(shí)際生活?的聯(lián)系，?會(huì)讀會(huì)寫?乘法算式?。（2?）舉行小?型的計(jì)算?競(jìng)賽，激?發(fā)學(xué)生興?趣。通過?比賽，選?出優(yōu)勝者?，鼓勵(lì)進(jìn)?步者，予?以獎(jiǎng)勵(lì)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?。（3?）使學(xué)生?牢記乘法?口訣，要?達(dá)到一定?的熟練程?度，并逐?步做到運(yùn)?用乘法口?訣求積、?求商。?3.加強(qiáng)?培養(yǎng)學(xué)生?的空間觀?念（1?）使學(xué)生?通過平移?和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)?象，直觀?認(rèn)識(shí)物體?的平移和?旋轉(zhuǎn)。?（2）在?觀察與