古詩詞誦讀《無衣》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

語言建構(gòu)與運用審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解課程目標思維發(fā)展與提升把握《無衣》的主要內(nèi)容，熟讀成誦。體會主人公樂于為國效力的無私品質(zhì)和濃郁的家國情懷；培養(yǎng)詩歌的藝術(shù)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《無衣》，掌握詩經(jīng)重章疊句的形式特點。掌握四言詩的誦讀節(jié)拍。了解詩經(jīng)的相關(guān)文學(xué)常識，體會詩歌中戰(zhàn)士間的深厚情誼，并培養(yǎng)愛國主義精神。

知識回顧《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收錄了從西周初年到春秋中期（前11世紀至前6世紀）的詩歌305篇，或稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。《詩經(jīng)》，內(nèi)容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會等方方面面，是周代社會生活的一面鏡子。它是我國現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作的源頭。詩經(jīng)

《無衣》選自十五《國風(fēng)》中的秦風(fēng)，屬于秦國民歌。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐敗黑暗，統(tǒng)治集團內(nèi)訌，造成國弱兵殘。周幽王岳父申侯趁機勾結(jié)西戎犬戎攻入國都，幽王死，周域大半淪落，于是平王舉室東遷。

勇武善戰(zhàn)的秦地人民，眼看淪陷的國土將要遭到敵人的蹂躪，便紛紛響應(yīng)秦襄王興師御敵的號召，保家衛(wèi)國，參軍參戰(zhàn)，一鼓作氣擊退了侵擾的賊兵?！稛o衣》便是在此歷史背景下所產(chǎn)生的，是一首秦國人民慷慨從軍、抗擊西戎入侵的軍中歌謠。本詩標題“無衣”的意思是說當時軍情緊急，征衣一時難以齊備。關(guān)于《無衣》詩詞鑒賞1.中國最早的軍歌是什么？《秦風(fēng)·無衣》是秦地的軍中戰(zhàn)歌，也是中國最早的軍歌。2.你認為軍歌的作用是什么？鼓舞士氣鼓壯軍威、振奮精神的一種手段3.軍歌的內(nèi)容是什么？愛國主題天下興亡匹夫有責的家國情懷；軍人氣魄鏗鏘有力、慷慨激昂

嚴陣以待、英勇無畏同仇敵愾團結(jié)互助、共御外侮、樂觀精神思考：1.詩歌開頭運用了何種修辭方法？有何作用？2.“王于興師”在文中有何作用？3.三節(jié)詩間有什么聯(lián)系？4.詩歌在結(jié)構(gòu)上運用了什么藝術(shù)手法？豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！

豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！無衣

《詩經(jīng)·秦風(fēng)》文白對譯

譯文：誰說沒有衣裳？和你穿同一件的戰(zhàn)袍。君王要起兵，修整好戈和矛，和你同仇敵愾！豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！文本探究無衣：意思是說當時軍情緊急，征衣一時難以齊備。袍：長袍，類似于斗篷。行軍者白天當衣服穿，晚上當被子蓋。王于興師：于，句中助詞；興師，起兵。同仇：共同應(yīng)對敵人。矛

戈詩歌開頭運用了何種修辭方法？有何作用？1.反問。開篇一問一答鮮明地表達了戰(zhàn)士們團結(jié)一致，共同對抗外敵的英雄氣概和強烈的愛國熱情；文本探究

渲染出一種即便生活貧困以至于無衣，也要義無反顧奔赴戰(zhàn)場的愛國主義激情。內(nèi)容上：交代事件發(fā)生的直接原因。

結(jié)構(gòu)上：承上啟下。（1）避免平鋪直敘，增強文勢；（2）激發(fā)愛國熱情，突出為國而戰(zhàn)的斗爭精神。文本探究“王于興師”在文中有何作用？

譯文：誰說沒有衣裳？和你穿同樣的襯衫.君王要起兵，修整好矛和戟，和你共同行動！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！文本探究澤：同“襗”，貼身穿的衣服。戟（jǐ）：具有月牙形鋒刃的長兵器。偕作：共同行動。作，起。矛

戟文白對譯

譯文：誰說沒有衣服？和你穿同樣的戰(zhàn)裙。君王要起兵，修整好鎧甲和兵器，和你共同上前線！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！文本探究裳：下衣，這里指戰(zhàn)裙。甲兵：鎧甲與兵器。偕行：一起前進?！耙越裼^古”

袍

澤

裳這些變化體現(xiàn)了衣服件件脫落的過程，說明士兵戰(zhàn)斗逐步進入狀態(tài)，直至白熱化。

冷兵器時代的戰(zhàn)斗是一項力氣活，戰(zhàn)士們絕大多數(shù)貼身肉搏，需要耗費大量的體力。隨著戰(zhàn)斗進程的推進，士兵們必然脫去或者損失“袍”，穿著內(nèi)衣戰(zhàn)斗；再脫去或者損失“澤”，只剩遮蔽下體的“裳”。然而如此艱苦的環(huán)境依舊阻攔不了秦兵戰(zhàn)斗的雄心豪情，即便穿著內(nèi)衣，只剩下裳，也要同仇敵愾，共同抗敵。我們可以想象：朔風(fēng)烈烈，軍旗飄揚，一群衣衫襤褸的西北大漢，在黃土高原上誓師出征，外敵的暴行點燃了他們怒火，軍官三聲喝問：“豈曰無衣？”士兵們紛紛大吼：“與子同袍！”、“與子同澤！”、“與子同裳！”思考：士兵先是“同袍”，再是“同澤”，最后“同裳”，

這些變化說明了什么？“無衣”之意不完全在“衣”

因為這是借衣喻意。類似“以點帶面、以小見大”，如僅“就衣論衣”則會以偏概全、但概不了全。以“無衣”襯出彼此不分、同心同德、并肩御敵；有衣共享，即使無衣（無裝備）、赤手空拳也義無反顧地勇往直前！可以說《無衣》將“衣”的象征意義得到了全面展現(xiàn)、盡情發(fā)揮與極度升華。與子同袍

修我戈矛

與子同仇與子同澤

修我矛戟

與子偕作與子同裳

修我甲兵

與子偕行長袍貼身內(nèi)衣下衣鎧甲兵器長柄武器長柄武器戰(zhàn)服思想行動兵器層層遞進層層深入（統(tǒng)一思想）（統(tǒng)一行動）（統(tǒng)一征戰(zhàn)）三節(jié)詩間有什么聯(lián)系？詩歌在結(jié)構(gòu)上運用了什么藝術(shù)手法？章與章句式對應(yīng)，詩句大同小異，只在各章對應(yīng)的位置換幾個字?！对娊?jīng)》善用這種手法,每一章句數(shù)、字數(shù)相等，但結(jié)構(gòu)的相同并不意味簡單的、機械的重復(fù)，而是不斷遞進，有所發(fā)展的。重章疊唱藝術(shù)特色重章疊唱的作用語言上：增強詩的音樂性和節(jié)奏感，容易記憶和傳唱；效果上：渲染戰(zhàn)斗的緊張氣氛；主旨上：強烈表現(xiàn)戰(zhàn)士們同仇敵愾、為國征戰(zhàn)、英勇抗敵的英雄氣概和愛國主義精神。藝術(shù)特色豈曰無衣與子同袍王于興師修我戈矛與子同仇……同澤

…………矛戟

……偕作……同裳

…………甲兵

……偕行內(nèi)容形象主題（思想）（準備）（赴戰(zhàn)）團結(jié)友愛不計困難積極響應(yīng)齊心備戰(zhàn)同仇敵愾勇赴戰(zhàn)場團結(jié)友愛、同仇敵愾、英勇抗敵的慷慨豪邁和愛國精神。層層遞進文本小結(jié)《無衣》以慷慨豪邁的語氣，重疊復(fù)沓的回答句式，來表現(xiàn)大敵當前精誠團結(jié)的精神。軍情緊急，沒有軍衣算什么，豈能以此為避戰(zhàn)的借口？這是由于共同抗敵而形成的如同骨肉兄弟般的親情，這是由于共同戰(zhàn)斗所凝結(jié)成的生死與共的戰(zhàn)友的友誼，所煥發(fā)出來的是那種不畏任何艱難困苦、慷慨自助的愛國激情。秦國士兵在反侵略戰(zhàn)爭中以天下興亡為己任，整頓戎裝，共赴疆場，抵御外辱。盡管戰(zhàn)斗條件非常艱苦，軍需嚴重不足，士兵們要共披一件戰(zhàn)衣，卻動搖不了士兵們保家衛(wèi)國的決心，這就使得詩歌充滿高昂向上的精神，產(chǎn)生了振奮人心的力量。壯懷激烈愛國情拓展提高戰(zhàn)爭詩主旨描繪邊塞蒼涼壯美的風(fēng)光贊頌將士們的勇武精神揭露戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難歌頌團結(jié)一心、共御外敵的民族精神表現(xiàn)思婦懷人、戰(zhàn)士思鄉(xiāng)之情這是19歲的軍人陳祥榕的遺作——他與另外三名戰(zhàn)友在2020年印度軍人侵襲我國邊境的沖突中英勇犧牲了。短短的8個字，可謂最短的愛國詩，讓國人淚目，更讓國人肅然起敬！面對印軍的蓄意滋事，我國軍人懷著對祖國母親的深愛，不讓外敵入侵半寸，表現(xiàn)出超強的戰(zhàn)斗力和堅強的毅力，用血肉之軀筑起了祖國的界碑！清澈的愛，只為中國——戍邊烈士陳祥榕盡管各個時期涌現(xiàn)的中華英烈生前的豪言壯語有所不同，但其內(nèi)在與“與子同‘衣’、與子同仇”有著神似，因為我們是同宗同根的龍傳人——在保家衛(wèi)國的大義中，他們舍身忘死驚天地，忠骨留于他鄉(xiāng)泣鬼神；他們有的尸骨難覓、尸骨不全，縱有馬革也枉然。他們永遠值得我們敬之！愛之！頌之！學(xué)之！清澈的愛，只為中國抗疫路上的“00”后——撐起青春脊梁

在防疫一線的志愿者隊伍中，有許多“00”后的身影，他們用年輕的肩膀扛起了戰(zhàn)疫的責任，稚嫩的臉龐遮掩不住他們堅定的眼神，他們用行動證明“00”后的肩膀靠得住。重慶山火摩托車少年：守護我們的家!

這群臉上還帶著稚氣,身體看著比摩托車還小的青年小伙子,用竹筐背著物資,沖向了重慶山火的發(fā)生地,他們大部分看著年輕疫弱,但一個個都眼神堅毅,臉上毫無懼色,渾身上下散發(fā)著一往無前,舍我其誰的氣勢,這,就是川渝地區(qū)的好男兒!他們,就是這個國家的年輕一輩!課堂結(jié)語《無衣》以全文共60個字，讓我們見識了重章疊句藝術(shù)手法的美妙及語言文字的魅力；它借助重章疊句的藝術(shù)表達寫盡了戰(zhàn)友情、愛國情，展盡了大無畏精神。愛國主義是一個民族永恒的主題，有國才有家，衛(wèi)國才能更好地保家。無數(shù)中華好兒女正是懷此信念，戮力奮斗，勇往前行?，F(xiàn)在讓我們再次齊誦《無衣》，以此致敬英雄、致敬“不忘初心、牢記使命的中國共產(chǎn)黨”；激勵自己，好好長大，今后為中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量！課堂練習(xí)情景默寫：《無衣》每章開頭都采用了問答式的句法。一句“豈曰無衣”，似自責，似反問，洋溢著不可遏制的憤怒與憤慨，仿佛在人們復(fù)仇的心靈上點上了一把火，于是無數(shù)戰(zhàn)士同聲響應(yīng)：“________________”“________________”“________________”。與子同袍與子同澤與子同裳魏風(fēng)·陟岵陟彼岵兮，瞻望父兮。父曰：嗟！予子行役，夙夜無已。上慎旃哉！猶來無止！陟彼屺兮，瞻望母兮。母曰：嗟！予季行役，夙夜無寐。上慎旃哉！猶來無棄！陟彼岡兮，瞻望兄兮。兄曰：嗟！予弟行役，夙夜必偕。上慎旃哉！猶來無死！zhìhùzhānqǐ我登上那草木繁茂的高山，向老父親所在的故鄉(xiāng)眺望。我仿佛聽到父親一聲嘆息：唉！苦命的兒服役在遠方，晝夜操勞沒有休息的空當；還是小心保重自己身體吧，盼你早回來不要留戀他鄉(xiāng)！我攀到那光禿禿的高山上，向老母親所在的故鄉(xiāng)眺望。我仿佛聽到母親一聲嘆息：唉！我的小兒服役在遠方，晝夜操勞沒有睡覺的空當；還是小心保重自己身體吧