高考作文復(fù)習(xí)：文言文體裁分類訓(xùn)練書信類

文言文體裁分類訓(xùn)練-------書信類閱讀下面的文言文，完成后面題目。與韓荊州書李白白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬(wàn)戶侯，但愿一識(shí)韓荊州。”何令人之景慕，一至于此耶！豈不以有周公之風(fēng)，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門，則聲譽(yù)十倍，所以龍盤鳳逸之士，皆欲收名定價(jià)于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千賓中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。白隴西布衣，流落楚漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長(zhǎng)不滿七尺，而心雄萬(wàn)夫。王公大人，許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉？君侯制作侔神明，德行動(dòng)天地，筆參造化，學(xué)究天人。幸愿開張心顏，不以長(zhǎng)揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請(qǐng)日試萬(wàn)言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士；而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚(yáng)眉吐氣，激昂青云耶！昔王子師為豫州，未下車即辟荀慈明，既下車又辟孔文舉。山濤作冀州，甄拔三十余人，或?yàn)槭讨小⑸袝?，先代所美。而君侯亦一薦嚴(yán)協(xié)律，入為秘書郎；中間崔宗之、房習(xí)祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)，以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國(guó)士。倘急難有用，敢效微軀。且人非堯舜，誰(shuí)能盡善？白謨猷籌畫，安能自矜？至于制作，積成卷軸，則欲塵穢視聽?？值裣x小技，不合大人。若賜觀芻蕘，請(qǐng)給紙墨，兼之書人。然后退掃閑軒，繕寫呈上。庶青萍、結(jié)綠，長(zhǎng)價(jià)于薛、卞之門。幸惟下流，大開獎(jiǎng)飾，惟君侯圖之。1．對(duì)下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．十五好劍術(shù)，遍干諸侯干：干謁，有所求而請(qǐng)見B．君侯制作侔神明侔：相等，等同C．筆參造化，學(xué)究天人究：研究，探求D．白謨猷籌畫，安能自矜矜：夸耀2．下列每組句子中劃線的字的意義用法相同的一組是（）A．不以長(zhǎng)揖見拒/或以清白見賞B．使白得穎脫而出，即其人焉/白每觀其銜恩撫躬C．必若接之以高宴/而君侯何惜階前盈尺之地D．今天下以君侯為文章之司命/或?yàn)槭讨?、尚書，先代所?．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括李白寫自薦書給韓荊州希望得到援引的原因。4．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之。（2）此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉？（3）幸惟下流，大開獎(jiǎng)飾，惟君侯圖之。閱讀下面文言文完成下列各題與鳳翔邢尚書書韓愈愈再拜：布衣之士，身居窮約，不借勢(shì)于王公大人，則無(wú)以成其志；王公大人功業(yè)顯著，不借譽(yù)于布衣之士，則無(wú)以廣其名。是故布衣之士，雖甚賤而不諂；王公大人，雖甚貴而不驕。其事勢(shì)相須，其先后相資也。今閣下為王爪牙，為國(guó)藩垣，威行如秋，仁行如春，戎狄棄甲而遠(yuǎn)遁，朝廷高枕而不虞，是豈負(fù)大丈夫平生之志愿哉？豈負(fù)明天子非常之顧遇哉？赫赫乎，洸洸乎，功業(yè)逐日以新，名聲隨風(fēng)而流，宜乎歡呼海隅高談之士，奔走天下慕義之人。使或愿馳一傳，或愿操一戈，納君于唐虞，收地于河湟。然而未至乎是者，蓋亦有說(shuō)云：豈待士之道未甚厚，遇士之禮未甚優(yōu)？請(qǐng)粗言其事，閣下試詳而聽之：夫士之來(lái)也，必有求于閣下。夫以貧賤而求于富貴，正其宜也。閣下之財(cái)，不可以遍施于天下，宜擇其人之賢愚，而厚薄等級(jí)之，可也。假如賢者至，閣下乃一見之；愚者至，不得見焉。則賢者莫不至，而愚者日遠(yuǎn)矣。假如愚者至，閣下以千金與之；賢者至，亦以千金與之；則愚者莫不至，而賢者日遠(yuǎn)矣。欲求得士之道，盡于此而已；欲求士之賢愚，在于精鑒博采之而已。精鑒于己，固已得其十七八矣；又博采于人，百無(wú)一二遺者焉。若果能是道，愈見天下之竹帛，不足書閣下之功德，天下之金石，不足頌閣下之形容矣！愈也，布衣之士也。生七歲而讀書，十三而能文，二十五而擢第于春官，以文名于四方。古之興亡，未嘗不經(jīng)于心也；當(dāng)世之得失，未嘗不留于意也。常以天下之安危在邊，故六月往焉，來(lái)觀其師，及至此都，徘徊而不能去者，誠(chéng)悅閣下之義，愿少立于階墀之際，望見君子之威儀也。居十日而不敢進(jìn)者，誠(chéng)以無(wú)以為薦，懼閣下以眾人視之，則殺身不足以滅恥，徒悔恨于無(wú)窮。故先此書，序其所以來(lái)，閣下其無(wú)以為狂，而以禮進(jìn)退之，幸甚，幸甚！愈再拜。5．解釋下列句子中加點(diǎn)詞布衣之士，身居窮約約：朝廷高枕而不虞虞：懼閣下以眾人視之眾人：不足頌閣下之形容矣形容：6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．戎狄棄甲而遠(yuǎn)遁舉類邇而見義遠(yuǎn)B．赫赫乎，洸洸乎兒寒乎？C．夫士之來(lái)也屈平嫉王聽之不聰也D．功業(yè)逐日以新懷王以不知忠臣之分7．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故先此書，序其所以來(lái)，閣下其無(wú)以為狂，而以禮進(jìn)退之。（2）其存君興國(guó)，一篇之中，三致志焉。（3）屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。8．韓愈認(rèn)為邢尚書怎樣做才能“得士”？請(qǐng)用自己的話概括答案1．C2．A3．（1）韓朝宗有謙恭下士，識(shí)拔人才的美德。（2）自許經(jīng)歷、才能和氣節(jié)不凡。（3）表達(dá)希望得到韓朝宗引薦的意愿。4．（1）希望您不因自己富貴而對(duì)他們驕傲，不因他們貧賤而輕視他們。（2）這是我往日的心事行跡，怎敢不盡情向您表露呢？（3）愿您顧念身居下位的人，大開獎(jiǎng)譽(yù)之門。請(qǐng)您加以考慮。【解析】1．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的意思和用法的能力。C.“究”是“窮盡”的意思。句意：文章與自然造化同功，學(xué)問窮極天道人事。故選C。2．本題考查學(xué)生理解文言虛詞的意思和用法的能力。A．均為介詞，因?yàn)?；句意：不因我長(zhǎng)揖不拜而拒絕我/有的因操行清白受您賞識(shí)。B．指示代詞，那/人稱代詞，他們；句意：假使我能有機(jī)會(huì)顯露才干，我就是那樣的人啊/我每每看到他們懷恩感慨。C．代詞，我/助詞，的；句意：如若肯用盛宴來(lái)接待我/您何必舍不得階前的區(qū)區(qū)一尺的地接待我。D．動(dòng)詞，作為/動(dòng)詞，擔(dān)任；句意：如今天下人認(rèn)為您是決定文章命運(yùn)的權(quán)威/有的成為侍中、尚書，這都是前代人所稱美的。故選A。3．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和篩選概括信息的能力。由“豈不以有周公之風(fēng)，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門，則聲譽(yù)十倍，所以龍盤鳳逸之士，皆欲收名定價(jià)于君侯”得出答案（1）韓朝宗有謙恭下士，識(shí)拔人才的美德。由“我是隴西平民，在楚漢游歷。十五歲時(shí)愛好劍術(shù)，謁見了許多地方長(zhǎng)官；三十歲時(shí)文章成就，拜見了很多卿相顯貴。雖然身長(zhǎng)不滿七尺，但志氣雄壯，勝于萬(wàn)人。王公大人都贊許我有氣概，講道義”得出答案（2）自許經(jīng)歷、才能和氣節(jié)不凡。由“白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)，以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國(guó)士。倘急難有用，敢效微軀”得出答案（3）表達(dá)希望得到韓朝宗引薦的意愿。4．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“以”，因?yàn)椋弧膀湣?，傲慢?duì)待；“寒賤”，貧寒低賤；“忽”，輕視。（2）“疇曩”，從前、往日；“安”，怎么；“此疇曩心跡”，判斷句。參考譯文：我聽說(shuō)天下談士聚在一起議論道：“人生不用封為萬(wàn)戶侯，只愿結(jié)識(shí)一下韓荊州?！痹趺词谷司囱鰫勰剑沟饺绱顺潭?！豈不是因?yàn)槟兄芄菢拥淖黠L(fēng)，親自做吐哺握發(fā)之事，故而使海內(nèi)的豪杰俊士都奔走而歸于您的門下。士人一經(jīng)您的接待延譽(yù)，便聲名大增，所以屈而未伸的賢士，都想在您這兒獲得美名，奠定聲望。希望您不因自己富貴而對(duì)他們驕傲，不因他們貧賤而輕視他們，那么您眾多的賓客中便會(huì)出現(xiàn)毛遂那樣的奇才。假使我能有機(jī)會(huì)顯露才干，我就是那樣的人啊。我是隴西平民，在楚漢游歷。十五歲時(shí)愛好劍術(shù)，謁見了許多地方長(zhǎng)官；三十歲時(shí)文章成就，拜見了很多卿相顯貴。雖然身長(zhǎng)不滿七尺，但志氣雄壯，勝于萬(wàn)人。王公大人都贊許我有氣概，講道義。這是我往日的心事行跡，怎敢不盡情向您表露呢？您的著作堪與神明相比，您的德行感動(dòng)天地；文章與自然造化同功，學(xué)問窮極天道人事。希望您度量寬宏，和顏悅色，不因我長(zhǎng)揖不拜而拒絕我。如若肯用盛宴來(lái)接待我，任憑我清談高論，那請(qǐng)您再以日寫萬(wàn)言試我，我將手不停揮，頃刻可就。如今天下人認(rèn)為您是決定文章命運(yùn)、衡量人物高下的權(quán)威，一經(jīng)您的品評(píng)，便被認(rèn)作美士，您何必舍不得階前的區(qū)區(qū)一尺之地接待我，而使我不能揚(yáng)眉吐氣、激厲昂揚(yáng)、氣概凌云呢？從前王子師擔(dān)任豫州刺史，未到任即征召荀慈明，到任后又征召孔文舉；山濤作冀州刺史，選拔三十余人，有的成為侍中、尚書。這都是前代人所稱美的。而您也薦舉過一位嚴(yán)協(xié)律，進(jìn)入中央為秘書郎；還有崔宗之、房習(xí)祖、黎昕、許瑩等人，有的因才干名聲被您知曉，有的因操行清白受您賞識(shí)。我每每看到他們懷恩感慨，忠義奮發(fā)，因此我感動(dòng)激勵(lì)，知道您對(duì)諸位賢士推心置腹，赤誠(chéng)相見，故而我不歸向他人，而愿意托身于您。如逢緊急艱難有用我之處，我當(dāng)獻(xiàn)身效命。一般人都不是堯、舜那樣的圣人，誰(shuí)能完美無(wú)缺？我的謀略策畫，豈能自我夸耀？至于我的作品，已積累成為卷軸，卻想要請(qǐng)您過目。只怕這些雕蟲小技，不能受到大人的賞識(shí)。若蒙您垂青，愿意看看拙作，那便請(qǐng)給以紙墨，還有抄寫的人手，然后我回去打掃靜室，繕寫呈上。希望青萍寶劍、結(jié)綠美玉，能在薛燭、卞和門下增添價(jià)值。愿您顧念身居下位的人，大開獎(jiǎng)譽(yù)之門。請(qǐng)您加以考慮。5．約：卑微虞：憂慮眾人：一般人形容：盛德6．C7．（1）所以我先寫了這封信，敘述我此次到來(lái)的原因，希望您千萬(wàn)不要認(rèn)為我狂妄，而應(yīng)該按照禮儀對(duì)待我。（2）他總是思念君王,希望能復(fù)興國(guó)家,扭轉(zhuǎn)局勢(shì),（所以）在（他的）一篇詩(shī)詞中再三流露這種意愿。（3）屈原正道前行,用自己全部的忠誠(chéng)和智慧,侍奉他的國(guó)君,卻被小人挑撥離間,可以說(shuō)是處在了困難窮盡的境地。8．①士之賢愚不同，接待與幫助的程度也應(yīng)不同。②明于鑒別。③廣泛地調(diào)查了解?！窘馕觥?．試題分析：本題主要考查文言詞語(yǔ)的意思。“布衣之士，身居窮約”的“約”，結(jié)合“布衣”“窮”等可知，應(yīng)該是卑微?！皯珠w下以眾人視之”的“眾人”是古今異義詞，結(jié)合《師說(shuō)》中“其下眾人也亦遠(yuǎn)矣”。“不足頌閣下之形容矣”的“形容”，應(yīng)該是名詞詞性，結(jié)合動(dòng)詞“頌”翻譯。6．試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義及用法。A項(xiàng)分別譯為連詞，修飾；連詞，轉(zhuǎn)折。B項(xiàng)分別譯為助詞；語(yǔ)氣詞。C項(xiàng)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。D項(xiàng)分別譯為連詞，來(lái)；介詞，因?yàn)椤?．試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。（1）“書”譯為信，“所以”譯為……的原因，“以為”譯為認(rèn)為，“以禮”譯為按照禮儀。（2）“三致”譯為再三流露。（3）“竭忠盡智”譯為用