《條形統(tǒng)計(jì)圖（二）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

《條形統(tǒng)計(jì)圖（二）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何制作和分析條形統(tǒng)計(jì)圖，包括如何收集數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)圖表、解讀信息等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的《條形統(tǒng)計(jì)圖》一課相關(guān)聯(lián)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和應(yīng)用。教材內(nèi)容涉及北京版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)與圖表》章節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)意識(shí)：學(xué)生能感知到數(shù)據(jù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，理解數(shù)據(jù)收集、整理和展示的重要性。

2.理性思維：學(xué)生能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)比較和分析，培養(yǎng)邏輯推理和判斷能力。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何制作條形統(tǒng)計(jì)圖，提升動(dòng)手實(shí)踐和問(wèn)題解決的能力。

4.信息意識(shí)：學(xué)生能夠從圖表中提取有用信息，提高信息識(shí)別和利用的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確理解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和作用，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.重點(diǎn)在于學(xué)生能夠獨(dú)立收集數(shù)據(jù)，并設(shè)計(jì)出清晰、準(zhǔn)確的條形統(tǒng)計(jì)圖。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于學(xué)生如何將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的條形統(tǒng)計(jì)圖，保持圖表的清晰性和易讀性。

2.難點(diǎn)在于學(xué)生如何正確解讀條形統(tǒng)計(jì)圖，從中提取出有價(jià)值的信息。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2.分步驟指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和圖表設(shè)計(jì)，提供示范和模板。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同解決圖表設(shè)計(jì)和解讀中的問(wèn)題。

4.通過(guò)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《條形統(tǒng)計(jì)圖（二）》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料，包括練習(xí)題和圖表示例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同類(lèi)型的條形統(tǒng)計(jì)圖案例，以及相關(guān)的數(shù)據(jù)集。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或大紙用于展示學(xué)生的作品，確保教室內(nèi)光線充足，便于學(xué)生觀察圖表。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖表？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的觀察和經(jīng)驗(yàn)。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧三年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生回憶如何制作和解讀簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分組、圖表設(shè)計(jì)等。

-舉例說(shuō)明：教師展示幾個(gè)不同類(lèi)型的條形統(tǒng)計(jì)圖實(shí)例，分析其特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，如比較不同班級(jí)學(xué)生的身高、不同商品的銷(xiāo)售數(shù)量等。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并分享他們的設(shè)計(jì)思路。

3.學(xué)生活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：教師分發(fā)數(shù)據(jù)集和圖表模板，學(xué)生根據(jù)模板和數(shù)據(jù)集制作自己的條形統(tǒng)計(jì)圖。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，確保學(xué)生掌握正確的解題方法。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)條形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)分析中的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在制作條形統(tǒng)計(jì)圖過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)家中或社區(qū)的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，下節(jié)課分享。

-學(xué)生反饋：學(xué)生匯報(bào)作業(yè)要求，教師解答學(xué)生疑問(wèn)。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師提出：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將條形統(tǒng)計(jì)圖與其他類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖表結(jié)合使用，如餅圖、折線圖等。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，探索不同統(tǒng)計(jì)圖表的結(jié)合使用，分享討論結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、制作步驟和解讀方法。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析不同類(lèi)型的條形統(tǒng)計(jì)圖，理解其在數(shù)據(jù)展示中的作用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)比較和分析。

2.技能提升：

-學(xué)生在數(shù)據(jù)收集、整理和展示方面有了明顯的進(jìn)步，能夠獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖的制作。

-學(xué)生在圖表設(shè)計(jì)方面提高了審美和創(chuàng)意能力，能夠設(shè)計(jì)出清晰、美觀的圖表。

-學(xué)生在信息提取和解讀方面有了提高，能夠從圖表中快速獲取有價(jià)值的信息。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在邏輯推理和判斷能力上得到了鍛煉，能夠通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。

-學(xué)生在問(wèn)題解決能力上有所提升，能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題，如比較不同數(shù)據(jù)集之間的差異。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維上有所發(fā)展，能夠嘗試將條形統(tǒng)計(jì)圖與其他統(tǒng)計(jì)圖表結(jié)合，進(jìn)行更深入的數(shù)據(jù)分析。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和解決問(wèn)題。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作家庭消費(fèi)支出統(tǒng)計(jì)圖、學(xué)校活動(dòng)參與人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課外活動(dòng)中，能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖展示自己的研究成果，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或展示活動(dòng)中，能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖展示自己的數(shù)學(xué)能力，提升自信心。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們一起回顧一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生們回憶起之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，這樣一來(lái)，他們對(duì)今天的課程就有了期待。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于條形統(tǒng)計(jì)圖的概念還是有點(diǎn)模糊，這說(shuō)明我在復(fù)習(xí)舊知的時(shí)候可能沒(méi)有做到位。以后，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加注重學(xué)生的反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)講解條形統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程。我看到學(xué)生們?cè)诼?tīng)講的時(shí)候，眼神中透露出好奇和興趣，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際操作的時(shí)候，對(duì)于如何分組和設(shè)計(jì)圖表還是有些困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解的時(shí)候，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手實(shí)踐，這本來(lái)是希望他們能夠通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生做得比較慢，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于數(shù)據(jù)的處理和圖表的設(shè)計(jì)還不夠熟練。我覺(jué)得這里可以改進(jìn)的地方是，我可以在學(xué)生開(kāi)始練習(xí)之前，給他們提供一些更具體的指導(dǎo)，比如分組的標(biāo)準(zhǔn)、圖表的布局等。

至于課堂小結(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)，但是我覺(jué)得可能還有點(diǎn)倉(cāng)促。我覺(jué)得以后我可以在小結(jié)環(huán)節(jié)多花點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生們有更多的時(shí)間來(lái)消化和吸收今天學(xué)到的知識(shí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些亮點(diǎn)。比如，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論的時(shí)候，能夠積極地分享自己的想法，這讓我看到了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。另外，學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)的反饋中也提到了，他們通過(guò)制作條形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)數(shù)據(jù)的理解和分析能力有了明顯的提升。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重學(xué)生的反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

2.在新課呈現(xiàn)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)消化和吸收知識(shí)，確保他們能夠真正掌握。

4.我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果一定會(huì)越來(lái)越好。典型例題講解1.例題：

小明家附近有一片公園，公園里有三種不同的游樂(lè)設(shè)施：旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車(chē)和摩天輪。某天，小明統(tǒng)計(jì)了當(dāng)天三種游樂(lè)設(shè)施的使用次數(shù)，結(jié)果如下：

-旋轉(zhuǎn)木馬：120次

-碰碰車(chē)：90次

-摩天輪：150次

請(qǐng)你幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，展示這三種游樂(lè)設(shè)施的使用次數(shù)。

答案：

設(shè)計(jì)的條形統(tǒng)計(jì)圖如下：

```

游樂(lè)設(shè)施|旋轉(zhuǎn)木馬|碰碰車(chē)|摩天輪

使用次數(shù)|120|90|150

```

2.例題：

某班級(jí)學(xué)生在一次數(shù)學(xué)考試中，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：

-90-100分：5人

-80-89分：10人

-70-79分：15人

-60-69分：8人

請(qǐng)你幫這個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，展示學(xué)生的分?jǐn)?shù)分布情況。

答案：

設(shè)計(jì)的條形統(tǒng)計(jì)圖如下：

```

分?jǐn)?shù)段|90-100分|80-89分|70-79分|60-69分

人數(shù)|5|10|15|8

```

3.例題：

一家超市在一個(gè)月內(nèi)銷(xiāo)售了以下幾種商品的數(shù)量：

-面包：500個(gè)

-飲料：300瓶

-水果：200千克

請(qǐng)你幫這家超市設(shè)計(jì)一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，展示這三種商品的銷(xiāo)售情況。

答案：

設(shè)計(jì)的條形統(tǒng)計(jì)圖如下：

```

商品|面包|飲料|水果

銷(xiāo)售數(shù)量|500|300|200

```

4.例題：

某市一周內(nèi)每天的氣溫變化如下（單位：攝氏度）：

-周一：15

-周二：18

-周三：20

-周四：17

-周五：19

請(qǐng)你幫這個(gè)城市設(shè)計(jì)一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，展示一周內(nèi)每天的氣溫變化。

答案：

設(shè)計(jì)的條形統(tǒng)計(jì)圖如下：

```

日期|周一|周二|周三|周四|周五

氣溫|1