冀教2011版五年級英語上冊《Lesson6DannyIsLost》教案及教學反思

冀教2011版五年級英語上冊《Lesson6DannyIsLost》教案及教學反思一、教案1.教學目標學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫以下單詞：lost,street,turnleft,turnright,ask,policestation;學生能夠正確運用以下句型：Ishe/sheonthe…?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.He/Sheisonthe…學生能夠根據(jù)地圖指引他人的方向。2.教學重難點重點：能夠運用學過的詞匯和句型詢問和描述他人的位置。難點：學生能夠在實際生活中運用所學的知識。3.教學準備教材《冀教2011版五年級英語上冊》第六課《DannyIsLost》教材頁面地圖的圖片或投影儀投影的地圖4.教學過程4.1導入新課通過圖片或投影儀展示一張包含街道的地圖，并引導學生觀察地圖的特點。介紹今天的課程主題《DannyIsLost》，并告訴學生我們將學習有關方向和位置的表達。4.2學習新詞匯依次向學生展示并教授詞匯：lost,street,turnleft,turnright,ask,policestation。使用圖片或示意動作幫助學生理解每個詞匯的意思。讓學生分組進行小組練習，使用新學的單詞來造句。4.3學習句型針對學生已經(jīng)學過的句型構建新的句型：Ishe/sheonthe…?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.He/Sheisonthe…。讓學生通過角色扮演來練習和運用這個句型。4.4地圖指引活動讓學生分組，每組兩人為一對。給每一對學生發(fā)放地圖（圖片或打印版）。隨機指定一名學生在地圖上選一個地點作為起點，并告訴他的搭檔他所在的位置。同學們根據(jù)所學的內容，使用句型和詞匯，互相給對方提供如何抵達自己所在位置的指引。4.5合作交流請學生討論他們的地圖指引活動過程中遇到的問題，并分享他們的經(jīng)驗和困惑。鼓勵學生互相交流并提出建議，以改進他們的地圖指引技巧。4.6小結和布置作業(yè)回顧所學的單詞和句型，確保學生對本課內容的掌握程度。布置作業(yè)：要求學生編寫一篇關于他們的家鄉(xiāng)或學校的位置和周圍環(huán)境的短文，并使用所學的詞匯和句型來描述和指引。二、教學反思通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對于方向和位置的理解和表達能力有了明顯的提高。他們在地圖指引活動中能夠運用所學的詞匯和句型，準確地描述自己所在的位置，并給予對方詳細的指引。在合作交流環(huán)節(jié)中，學生們積極互動，討論問題，并展示了良好的團隊合作精神。然而，其中還存在一些問題需要進一步改進：首先，有些學生在造句和描述時可能會遇到一些困難，他們需要更多的實際練習來鞏固基礎。其次，有一些學生在地圖指引活動中可能有一些迷失，導致指引的不準確。我認為我們可以通過更多的練習和角色扮演來提高學生的地圖指引能力。最后，本節(jié)課的教學過程較為簡單，可以加入一些更生動有趣的活動來吸引