4小公雞和小鴨子 課件(共17張PPT)

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統(tǒng)編版一年級語文下冊

4小公雞和小鴨子

課文回顧

聽朗讀，想一想，小公雞和小鴨子是怎樣互相幫助的？

敏而好學，不恥下問

課文理解

tāmenzǒudàoxiǎohébiānxiǎoyāzishuōɡōnɡjīdìdi

他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，

wǒdàohélǐzhuōyúɡěinǐchī

我到河里捉魚給你吃?！?/p>

從“很遠的地方”體會到了什么？

“公雞弟弟”是小鴨子對小公雞的稱呼，可以看出他們的關系非常好。從小鴨子說的話中可以看出小鴨子對小公雞很友好。

敏而好學，不恥下問

課文理解

tāfēikuàideyóudàoxiǎoɡōnɡjīshēnbiānrànɡxiǎoɡōnɡjī

他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞

zuòzàizìjǐdebèishànɡ

坐在自己的背上。

從“飛快”一詞體會到了什么？

“飛快”寫出了小鴨子聽到小公雞的呼救聲后很著急。

敏而好學，不恥下問

他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

1.朗讀句子，聯(lián)系上下文體會“我也去”中的“也”在句子中

表示什么？

小公雞想要同小鴨子一樣下水捉魚。

2.體會“也下了水”中的“也”具體指什么？

小公雞同小鴨子一樣下了水。

語言品析

敏而好學，不恥下問

聚焦對話，朗讀感悟

公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。

我也去。

不行不行，你不會游泳，會淹死的！

敏而好學，不恥下問

“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”

“鴨子哥哥，謝謝你?！?/p>

——關注對話中的標點符號

“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！?/p>

“我也去。”

讀出人物心情

敏而好學，不恥下問

為什么小鴨子會游泳，而小公雞卻不會呢？

因為小鴨子的腳趾間有蹼（蹼像魚的尾巴，有劃水的作用），會游泳，而小公雞的腳趾間沒有蹼，所以不會游泳。

pǔ

課外拓展

敏而好學，不恥下問

讀出人物心情

——加提示語

小鴨子（）說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！?/p>

熱情地

敏而好學，不恥下問

讀出人物心情

——加提示語

小公雞（）說：“我也去?！?/p>

著急地

小鴨子（）說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”

擔心地

敏而好學，不恥下問

潛水腳蹼

課外延伸

敏而好學，不恥下問

1.課文講了什么？

2.小公雞給你留下怎樣的印象？

3.小鴨子給你留下怎樣的印象？

談一談

小公雞和小鴨子的故事……

善良……

關心小伙伴……

敏而好學，不恥下問

小公雞和小鴨子

草地里

小河邊

小公雞吃得很歡

小鴨子急得直哭

救小公

雞上岸

互

相

幫

助

小鴨子要捉魚給小公雞吃

小公雞偷偷下水喊救命

給小鴨子吃

結構圖示

敏而好學，不恥下問

練一練：

如果遲到了，和老師之間會有怎樣的對話呢？把當時的情景寫一寫，注意語言描寫。

示例：教室里，同學們正在聚精會神地聽老師講課?！皥蟾?！”我才喊出口，幾十雙眼睛刷地一下立即盯在我身上，我趕忙低下了頭，只感到臉上陣陣發(fā)燙。這時，老師走了過來，嚴肅而又關切地詢問我：“李明同學，你今天怎么來得這么遲??？”我輕輕地回答：“媽媽不在，我睡過頭……”我的頭更低了。老師看出我的心情，親切地按著我坐下，親切地說：“還有幾分鐘就下課了，以后自己要定好鬧鐘，不能再遲到啊！”我偷偷地看了一下周圍，同學們的目光也是和善的……

敏而好學，不恥下問

zhàoyànɡzihuànyihuànzàizǔcí

一、照樣子，換一換，再組詞。

例：脫→(說)(說話)

她→()()

何→()()

地

土地

河

河水

當堂檢測

敏而好學，不恥下問

tiánkònɡ

二、填空。

土()一()

()面石()

小()()苗

()水()好

()聲表()

唱()大()

河禾和

哥歌

地塊

地

塊

地

塊

河

禾

和