考試質(zhì)量分析報告

------文章考試質(zhì)量分析報告考試質(zhì)量分析報告〔一〕分析匯報：一、期中考試狀況分析1〔選題角度的不同〕偏易外，其余根本都表達(dá)了目前考試命題要求：留意根底、表達(dá)力氣。高，及格率明顯增加。3、考試所暴露的問題①學(xué)生根底差18%20%以上，這些都反映出學(xué)生的根底太差。②學(xué)生的思想生疏、學(xué)習(xí)態(tài)度問題事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見的應(yīng)當(dāng)熟知的學(xué)問不能正確解答。③審題力氣規(guī)律性。前言不搭后語。二、今后教學(xué)工作思路為應(yīng)著重做好以下幾個方面的工作。1、留意根底，精講精練。遷移，能夠嫻熟地運用，把學(xué)問轉(zhuǎn)化為解決實際問題的力氣，這才叫夯實根底。2、強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高力氣多解、多題一解。拓展外延，分析歸納，做一題、學(xué)一法、分一類、通一片。3、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)?！矁?yōu)、中、學(xué)困生〕如優(yōu)生的培育，做輔導(dǎo)可能會有效果。不放棄每個細(xì)節(jié)，成功就會屬于我們。考試質(zhì)量分析報告〔二〕質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。現(xiàn)從期末考試狀況對教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。一、期末考試成績分析：11-51-5309292962517628494%，優(yōu)24474%.76807個，數(shù)學(xué)平均分1-484分以上，五年級數(shù)學(xué)均分普遍較低在75分以下，四年級低于60682、試卷答卷狀況分析：語文試卷能緊扣教材，留意三維目標(biāo)的落實，難易還較適中。學(xué)問面的習(xí)慣培育。二、主要措施1、樹立教育質(zhì)量觀上，我們始終沒有偏離這個價值取向。提高了教師的樂觀性。3、重視教學(xué)常規(guī)治理，向過程要質(zhì)量學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量，重點做了以下工作。，爭論、制定本學(xué)年教學(xué)工作思路，領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白，工作起來思路清楚準(zhǔn)確。、嚴(yán)峻教學(xué)常規(guī)的檢查考核量應(yīng)切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。4、標(biāo)準(zhǔn)各項考試考核。期中期末考試和各項考試工作認(rèn)真組織實施。5、抓實校本教研工作，提高教師整體素養(yǎng)徑，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論、實踐教育理論，提升了教師教書育人的素養(yǎng)。三、存在的問題：1、由于家長大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大。家庭教育缺失。四、今后教學(xué)設(shè)想及對策1、努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。課，使教師抑制尋常課堂中的任憑性，努力提高教師教學(xué)水平。2、深入鉆研教材，生疏教學(xué)目標(biāo)和重點書中點批和眉批，留意標(biāo)注哪局部是重點，哪個學(xué)問點怎樣落實，承受哪種方法等。3、充分運用各種資源，爭論教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效。種形式的教學(xué)活動，留意學(xué)生單詞積存，記憶，理解，留意口語訓(xùn)練，留意書寫指導(dǎo)。4看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動，培育學(xué)生的各種的力氣，挖掘?qū)W生的各種潛力。、留意細(xì)節(jié)，培育習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。教育學(xué)生要有急躁和細(xì)心?！踩骋?、試卷分析：作圖題、分析說理題、試驗與探究、實踐與應(yīng)用等六種題型。及三維目標(biāo)的要求，表達(dá)從生活走向物理，從物理走向社會的理念。表達(dá)了“重點學(xué)問重點考，邊緣學(xué)問抽查考”，既符合課標(biāo)要求，又適合學(xué)生發(fā)揮，總體上是不錯的一份期末檢測試題。二、答卷分析：〔一〕整體狀況：160853953.43119.4%；7748.14628.7%。較大問題?！捕持饕Х志売桑?12426也是模糊不清，成像規(guī)律及應(yīng)用把握不夠。272826中心不在同一條直線上，很多學(xué)生表述為燭焰、透鏡、光屏不在同一條直線上。試驗探究力氣有待提高。學(xué)生不能從物理現(xiàn)象和試驗中順當(dāng)?shù)貧w納出科學(xué)規(guī)律，如24關(guān)系理不順，導(dǎo)致不能正確歸納出試驗結(jié)論；不能從圖表及數(shù)據(jù)中提取有效信息并分析論證，如27〔2〕、〔3〕題，依據(jù)水的沸騰圖像得出液體沸騰時的特點并分析氣壓對液體沸點的影響。又28〔1〕、〔4〕題，要求依據(jù)探究并聯(lián)電路電流關(guān)系的試驗數(shù)據(jù)，歸納并聯(lián)電路電流特點，并哪是干路電流。學(xué)生學(xué)習(xí)過程脫離生活實際，沒有形成關(guān)心社會和自己身邊的物理現(xiàn)象的好品質(zhì)。如8會在原來的根底上放大，但具體放大的形象卻不清楚，尋常也沒去留意把它搞透徹；再如13煮玉米棒子、雞蛋時用水、炸油條、土豆時用菜油，這是由于油和水的沸點不同，這樣做是為了對不同的烹飪手段供給不同的溫度。對這些身邊的物理學(xué)問，同學(xué)們卻往往是熟視無睹。27〔4〕C28〔3〕題，針對用電流表測并聯(lián)電路中電流的試驗提出一個改進(jìn)意見，很多學(xué)生不知所措。學(xué)生由于對試驗原理不理解，不能正確設(shè)計出試驗方案。三、教學(xué)建議：，舉出相應(yīng)的事例。留意學(xué)生理論聯(lián)系實際，關(guān)心科技進(jìn)展，關(guān)心我們