古代詩歌四首 市賽獲獎 省賽獲獎

新課導(dǎo)入沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?；ㄍ蕷埣t青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。中國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出，以古老的《詩經(jīng)》發(fā)端，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海。今天，我們就來學(xué)習(xí)四首膾炙人口的詩篇。4古代詩歌四首部編本·七年級上冊

B、詩歌格律常識。

通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫古體詩。而把唐朝新出現(xiàn)的律詩、絕句叫近體詩。如《次北固山下》就是律詩，《靜夜思》就是絕句。

律詩，因格律要求嚴格而得名，有五言律詩、七言律詩；律詩的格律規(guī)定有限制了對仗，八句可分為四聯(lián)，分分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。中間兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。觀滄海曹操作者名片曹操（155—220），字孟德，沛國譙縣(今安徽亳州)人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、詩人。他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性。往往以舊調(diào)舊題來表現(xiàn)新的內(nèi)容，有的反映當時社會的動亂，有的抒寫個人宏大的抱負，氣勢雄偉，格調(diào)慷慨悲壯。代表作有：詩歌《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》等，軍事著作《孫子略解》等。背景鏈接

詩人當時正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了?！队^滄?！氛潜闭鳛趸笟w途中經(jīng)過碣石時寫的。大戰(zhàn)之前身為主帥的曹操，登上當年秦皇漢武也曾登過的碣石山，又當秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情象滄海一樣難以平靜。他將自己宏偉的抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，形成雄渾蒼勁的風(fēng)格。文體知識樂府詩

樂府詩是指由朝廷樂府系統(tǒng)或相當于樂府職能的音樂管理機關(guān)搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌。漢樂府掌管的詩歌按作用主要分為兩部分，一部分是供執(zhí)政者祭祀祖先神明使用的效廟歌詞，其性質(zhì)與《詩經(jīng)》中的“頌”相同；另一部分則是采集民間流傳的無主名的俗樂，世稱之為樂府民歌。漢代樂府詩一般無標題,《觀滄?！愤@個題目是后人加的。詩的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時加上的,是詩的附文,跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。課文解讀觀滄海東臨碣石，以觀滄海。到達，登上表目的連詞東行到達碣石山，來觀看大海。1、開頭交代了什么內(nèi)容？課文解讀觀滄海水何澹澹，山島竦峙。多么dàn水波蕩漾的樣子sǒnɡzhì聳立海水多么洶涌，波浪起伏，山島高高地挺立。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(島上)樹木郁郁蔥蔥地生長，各種草木長得茂盛。形容風(fēng)吹樹木的聲音巨大的波浪一陣秋風(fēng)吹得樹木瑟瑟作響，波瀾壯闊的大海上，大浪洶涌而起。2、作者都觀到了哪些景象？日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。像它，指滄海太陽和月亮不停運行，好像從海里升起；銀河銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我十分慶幸，可以用這首詩歌來歌吟自己此刻的心志。幸，幸運。至，達到極點。幸運得很，好極了4.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。作者面對迷人的海上風(fēng)光，展開了豐富奇特的想象。這是詩人英武壯闊胸懷的進一步拓展。太陽、月亮給人類帶來溫暖和光明，是詩人拯救蒼生于水深火熱之中、一統(tǒng)天下宏大政治抱負的真切比擬；燦爛的銀河則是詩人文武兼?zhèn)?、雄才大略的生動寫?展現(xiàn)了作者闊大的胸襟，宏偉的抱負。背景鏈接

詩人當時正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了?！队^滄?！氛潜闭鳛趸笟w途中經(jīng)過碣石時寫的。大戰(zhàn)之前身為主帥的曹操，登上當年秦皇漢武也曾登過的碣石山，又當秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情象滄海一樣難以平靜。他將自己宏偉的抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，形成雄渾蒼勁的風(fēng)格。5、讀完這首詩，你覺得詩人是用什么方式來抒發(fā)情感的？抒發(fā)了怎樣的情感呢？“詩言志”，詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負。而這種情感在詩中沒有直接表露，而是蘊含在對景物的描寫當中。全詩意境開闊、氣勢雄渾，字里行間洋溢著飽滿的激情。寫景時實景和虛景相結(jié)合，實景給人身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想象，詩人以滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。結(jié)構(gòu)梳理日月出其中星漢出其里海水：水何澹澹海的宏偉海的氣概觀海地點：東臨碣石觀滄海建功立業(yè)統(tǒng)一中原山島樹木叢生百草豐茂海波：洪波涌起聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白作者名片李白(701—762)，出生于西域，幼時隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停?。唐代著名的浪漫主義詩人。字太白，號青蓮居士，被稱為“詩仙”。代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《靜夜思》《夢游天姥吟留別》等。背景鏈接《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》選自《李白集校注》卷十三。王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。降職即布谷鳥，又稱“杜鵑”楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一路上要經(jīng)過辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。課文解讀我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。這兩句詩寫景除了寫明時令，還渲染了凄清的氣氛，襯托離愁別緒。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。運用擬人手法，明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切之情。

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！边@句這樣寫有什么好處？世上唯有明月能分別照見遠隔千里的人，在這首詩中，詩人將月亮人格化，請她將自己的憂愁之心傳與王昌齡，帶去詩人莫大的精神慰藉。詩人為什么要把“愁心”寄與明月呢?結(jié)構(gòu)梳理楊花：漂泊無定（友人的現(xiàn)狀）子規(guī)啼：離愁別恨（詩人的心情）聞道：震驚，痛惜過五溪：偏遠，艱難寫景敘事抒情聞王昌齡左遷龍標遙有此寄關(guān)切同情情意綿長愁心：同情，牽掛，關(guān)切明月：千里可共（客觀事物人格化）隨君：時刻相伴直：不停留——急切夜郎西：更加偏遠之地詩人通過對暮春時節(jié)特定景物的描寫，表達了對友人的深切同情和關(guān)切的思想感情。----<聞王昌齡左遷龍標遙有此寄>用九個細節(jié)（景物）構(gòu)成一幅畫面，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)天涯游子的羈旅之思，惆悵之情——寄情于景。----《天凈沙秋思》※★賞析名句：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”

A詩句運用擬人的修辭手法B詩的意思是：我要把我的思念托付給明月，隨著風(fēng)伴隨您奔赴到夜郎之西。C詩人發(fā)揮的奇特的想象，把明月想象成能寄愁心的載體，托明月以傳情。構(gòu)思新巧，想象美妙，抒發(fā)了作者寄情明月，托月送友的情懷。賞析的方法：從寫作角度去賞析：煉字、修辭方法、抒情方式、寫作手法等。從寫作內(nèi)容去賞析：畫面描繪（景）、感情抒發(fā)（情）、哲理（意）表達答題的一般步驟1、準確指出用了何種方法或者寫法。2、結(jié)合詩句闡釋如何運用了這種手法。3、歸納這種手法有效地傳達出詩人怎樣的感情或塑造了怎樣的形象或渲染了怎樣的氣氛。即：指明寫法＋闡釋句意＋歸納效果次北固山下王灣賞析：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”

這一句描寫了春潮漲滿，放眼望去，江面似乎與堤岸相平，順風(fēng)中平穩(wěn)而快速行駛的船上，一張船帆高高直直地懸掛著的景象?！捌健薄伴煛薄罢薄皯摇彼淖譄挼煤?，因“潮平”才顯得“兩岸寬闊”，因“風(fēng)正”帆才有高高直直地懸空的勢態(tài)，寫景極為傳神。潮平”一語也為下句中“江春”一句作鋪墊。寫出了長江平野開闊，大江直流，風(fēng)平浪靜的壯美景象。詩歌鑒賞詩歌描寫了殘夜未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。從結(jié)構(gòu)上看，有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，暗含詩人濃濃的鄉(xiāng)愁。運用擬人手法。作者把“海日”和“江春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”使之擬人化，生動形象，富有情趣，給人以樂觀、積極向上的力量；這兩句用“殘夜”“舊年”象征舊事物。在描寫景物、節(jié)令之中蘊含著一種深刻的自然的哲理：新事物必將代替舊事物（或：舊事物中孕育著新事物。）這兩句不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)的是具有普遍意義的生活真理，給人以積極向上的藝術(shù)鼓舞力量。賞析“海日生殘夜，江春入舊年”尾聯(lián)：“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！痹姼梃b賞

詩人在綠水之上繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)?。這時候，一群北歸的大雁正掠過晴空，雁兒正要經(jīng)過洛陽??！詩人想起“雁足傳書”的故事，還是托大雁捎個信兒吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人吧！這兩句緊承第三聯(lián)，呼應(yīng)首聯(lián)。全篇籠罩一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒.結(jié)構(gòu)梳理（首聯(lián)）行舟泊：青山外綠水前（頷聯(lián)）望江面：兩岸闊一帆懸（頸聯(lián)）觀日出：生殘夜入舊年（尾聯(lián)）思家鄉(xiāng)：望歸雁傳鄉(xiāng)書次北固山下江南春早游子思鄉(xiāng)關(guān)于元曲“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式，是元代的新詩體．“元曲”劇曲（雜?。┥⑶⑻祝ㄌ浊菏峭粚m調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲小令：只有一支曲子文學(xué)常識天凈沙秋思馬致遠

馬致遠：號東籬，元代大都人，是當時著名的元曲作家，被人稱為“元曲四大家”之一，更被時人美譽為“曲狀元”。與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱“元曲四大家”因為這首小令，他還被稱為“秋思之祖”。作者簡介天凈沙是曲牌名，秋思是題目。此曲是元代小令中的名篇。作者簡介背景鏈接《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》（中華書局1981年版）。這首小令是馬致遠旅途漂泊時的作品之一。馬致遠仕途不如意，長期漂泊，足跡所到之處，總有聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對國家的哀傷聯(lián)結(jié)在一起。這首小令情調(diào)雖然低沉，但卻反映了當時的時代氣氛，具有一定的社會意義。天凈沙秋思馬致遠枯藤/老樹/昏鴉小橋/流水/人家古道/西風(fēng)/瘦馬夕陽/西下斷腸人/在/天涯品讀欣賞注意節(jié)奏品讀欣賞

枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。天凈沙秋思馬致遠枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。品讀明意品讀明意枯藤老樹昏鴉詩歌賞析首句寫旅人眼中所見。蒼老干枯的樹上，纏繞著蒼老干枯的藤。黃昏時的烏鴉哀鳴著，尋找著自己的窩巢。詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個各自獨立的意象，把它們糅合在一起，著力渲染，突出它們的“枯”“老”和“昏”，烘托出一個完整的秋末黃昏蕭瑟、荒涼的意境。小橋流水人家

詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，推出一幅的畫面——潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。水邊橋邊的人家，一縷裊裊炊煙飄出屋外，屋里的人們正聚在一起共進晚餐。這是伏筆，與其他詩句形成強烈的對比反襯作用：“他人有家我獨無”，更添思鄉(xiāng)之情。詩歌賞析溫馨、安適、恬靜古道西風(fēng)瘦馬“古道西風(fēng)瘦馬”，與前二句相呼應(yīng)。蕭瑟西風(fēng)，吹打著孤獨的旅人，掀起他單薄的衣襟。孤獨的旅人騎著孤獨的瘦馬，蹣跚走在羊腸古道上。古道荒涼，西風(fēng)蕭瑟，馬已羸弱，人何以堪？因此，凄涼、冷清、孤寂、愁苦的氣氛中，詩人怎能不升起思鄉(xiāng)之情??！詩歌賞析夕陽西下，斷腸人在天涯。

秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛；道旁老樹上枯藤纏繞，烏鴉歸巢，還不時地啼叫幾聲；不遠處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，幾戶人家正炊煙裊裊，勞累了一天的人們回到溫馨寧靜的家。而此時詩人卻還牽著一匹瘦馬獨自行進在古老荒涼的道路上，他將投宿到何方呢？望著西沉的太陽，孤獨的旅人愈加孤獨，思鄉(xiāng)之情也愈加強烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己卻遠離親人，浪跡天涯，漂泊在荒遠的他鄉(xiāng)，“長路關(guān)山何時盡”??！難怪詩人要悲痛欲絕，肝腸寸斷了。詩歌賞析這是什么表達方式？在詩中有何作用？直抒胸臆，點明主旨——長期漂泊他鄉(xiāng)的游子思念家鄉(xiāng)、親人的悲哀。（即：游子的羈旅之思。）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。1、前三句采用了什么表達方式？從描寫景物的角度和表現(xiàn)主題的角度分別給這三句擬一個小標題。2、這三句在詩中有何作用？3、這是什么寫作方法？明確：1、前三句寫景：深秋暮（晚）景圖。游子思鄉(xiāng)圖

2、沒有提到過主人公，但每一個景物都意味著他的存在，有力地渲染氣氛，烘托人物心情，為最后兩句直抒胸臆、點明主旨做了有力的鋪墊。

3、這是寄情于物的寫法。合作.探究天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。鋪墊烘托思鄉(xiāng)蕭瑟荒涼凄涼冷清孤寂愁苦溫馨安適恬靜游子思鄉(xiāng)圖深秋暮景圖寫景抒情斷腸對比反襯側(cè)面：枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下小橋流水人家對比反襯手法正面：

這首小令之所以獲得如此高的贊譽，一方面是由于它描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情，情調(diào)雖然低沉，但卻反映了當時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。另一方面，更主要的是它有很高的藝術(shù)成就。比較明顯的特點是：詩的寫作手法詩人通過對暮春時節(jié)特定景物的描寫，表達了對友人的深切同情和關(guān)切的思想感情。同學(xué)們分小組交流，根據(jù)這首詩展開想象，寫一篇描述性的文字。

例文：深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家的門前，這時太陽快要落山了，自己卻還沒找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。結(jié)構(gòu)梳理天凈沙·秋思白描勾勒景物烘托枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬抒情：斷腸人在天涯——游子之悲寫景拓展遷移1.三五二八時，千里與君同。（鮑照《玩月城西門廨中》）2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）3.明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）4.但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）5.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）6.明月幾時有，把酒問青天。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）7.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）讀一讀課后作業(yè)１、背誦這四首詩。２、感受詩中的意境，試著自己口頭描述出其中一首詩的畫面。課后習(xí)題參考答案一、反復(fù)誦讀《觀滄海》，體會這首四言古詩質(zhì)樸率真、音調(diào)鏗鏘的特點，想象自己登山臨海時產(chǎn)生的壯美感覺。

參考答案：全詩語言質(zhì)樸，想象豐富，氣勢磅礴，蒼涼悲壯，為歷代讀者所激賞。如“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”。樹木百草，生長十分繁茂，一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹過，海面上涌起滾滾的波濤。盡管蕭瑟的秋風(fēng)給人以悲涼蕭殺之感，但是疾風(fēng)勁草，方顯其英雄本色；洪波洶涌，愈見其生命不息！這是對自然環(huán)境的真實描繪，也是詩人主觀感受的具體寫照。詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動描繪，展現(xiàn)的是多么遼闊、多么壯觀的景象！使我們仿佛看到了曹操奮發(fā)進取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負和壯闊胸襟，觸摸到了作為一個詩人、政治家、軍事家的曹操，在一種典型環(huán)境中思想感情的涌動。二、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》以描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩看，