《赤壁賦》（教案）-高一語文教學(xué)案（統(tǒng)編版必修上冊）

課題《赤壁賦》課型新授教學(xué)目標(biāo)語言的建構(gòu)和運(yùn)用結(jié)合課下注釋疏通文意，掌握重要實(shí)詞在不同語境中的詞義和用法，把握古今異義詞，積累文言虛詞、狀語后置、意動(dòng)用法等知識(shí)；反復(fù)誦讀，鋪陳、排比手法造就的語言整飭之美。思維發(fā)展與提升抓住寫景、抒情、說理完美結(jié)合的特點(diǎn)，體會(huì)并評(píng)價(jià)作者的人生態(tài)度。審美鑒賞與創(chuàng)造梳理作者的情感變化，賞析人物形象。文化傳承與理解了解與課文相關(guān)的文學(xué)文化常識(shí)，培養(yǎng)熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情，對祖國河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)常見文言實(shí)詞、虛詞、句式的理解和掌握，整體把握文章思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)景、情、理有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：蘇東坡成全了黃州，黃州也成全了蘇東坡，這實(shí)在是一種相輔相成的有趣關(guān)系。蘇東坡寫于黃州的那些杰作，既宣告著黃州進(jìn)入了一個(gè)新的美學(xué)等級(jí)，也宣告著蘇東坡進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段。一、自主學(xué)習(xí)（一）作者簡介蘇軾（1037年1月8日—1101年8月24日），字，號(hào)、鐵冠道人，世稱、蘇仙。漢族，眉州眉山人，祖籍河北欒城。北宋文學(xué)家、書畫家、美食家。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“”；文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽修并稱歐蘇，為“”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱；詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱；書法擅長行書、楷書，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱；畫學(xué)文同，論畫主張神似，提倡“士人畫”。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。代表作有《水調(diào)歌頭》《赤壁賦》《后赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》。（二）寫作背景《赤壁賦》寫于蘇軾一生最為困難的時(shí)期之一——被貶謫期間。元豐二年（公元1079年），因被誣作詩“謗訕朝廷”，蘇軾因?qū)懴隆逗葜x上表》，遭御史彈劾并扣上誹謗朝廷的罪名，被捕入獄，史稱“”?！皫捉?jīng)重辟”，慘遭折磨。后經(jīng)多方營救，于當(dāng)年十二月釋放，貶為黃州團(tuán)練副使，但“不得簽署公事，不得擅去安置所。”這無疑是一種“半犯人”式的管制生活。元豐五年，蘇軾于七月十六和十月十五兩次泛游赤壁，寫下了兩篇以赤壁為題的賦，后人因稱第一篇為《赤壁賦》，第二篇為《后赤壁賦》。（三）題目解讀1.赤壁蘇軾所游的并非三國時(shí)周瑜大破曹軍的赤壁，而是黃州的。作者在這里只是觸景生情，采用當(dāng)時(shí)的傳說，借題發(fā)揮，以抒發(fā)自己被貶謫后內(nèi)心的苦悶和對宇宙、人生的一種感悟。2.賦（1）賦是古代的一種文體，由《詩經(jīng)》《楚辭》發(fā)展而來。有、、、等。賦在形式上有三個(gè)特點(diǎn)：語句上以、字句為主，并追求駢偶；語音上要求聲律諧協(xié)；文辭上講究藻飾和用典。排偶和藻飾是賦的一大特征。賦在內(nèi)容上的特點(diǎn)：鋪采摛文，體物寫志。賦側(cè)重于寫景，借景抒情。（2）賦的演變古賦（秦漢）：指六朝以前的賦體，漢代主要以鋪張渲染為能事，鴻篇巨制，繁縟富麗。駢賦（魏晉南北朝）：受駢文影響，講究對仗工整。律賦（唐）：科舉中寫賦，按照詩歌聲律，除句式對偶外，還限制用韻，規(guī)定平仄配合，音律諧和。文賦（宋）：打破聲律限制，加入散文特點(diǎn)。

詩以抒發(fā)情感為重，賦則以敘事狀物為主。（四）拓展知識(shí)1.烏臺(tái)詩案“烏臺(tái)詩案”是北宋一場有名的文字獄，蘇軾有志于改變北宋積貧積弱的狀況，但在思想上和王安石變法革新派發(fā)生分歧，于是求為外任，先后在杭州、密州、徐州、湖州等地任職，對于新法實(shí)行中的一些疏弊，也“不敢默視”，后因“托事以諷”寫了一些與新法有關(guān)的詩文，被言官何正臣等人彈劾為“包藏禍心”“指斥乘輿”，于是在湖州任上被突然逮捕送交御史臺(tái)治罪，在獄中備受詬辱，幾乎被置于死地，后來經(jīng)多方(包括王安石)營救，被釋放，貶為黃州團(tuán)練副使。受此牽連的有蘇轍、司馬光等多人。因御史臺(tái)又稱“”，所以此次事件被稱為“”。2.干支紀(jì)年法“壬戌之秋”：“壬戌”是古代采用天干地支的紀(jì)年方法。就是把天干和地支按照一定的順序而不重復(fù)地搭配起來作為、、、的代號(hào)。天干(10個(gè))排列順序?yàn)椋杭?、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。地?12個(gè))排列順序?yàn)椋鹤?、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥?0年一個(gè)循環(huán)，故有“六十甲子”的說法。（五）字詞句1.字音壬戌之秋()舉酒屬客()少焉()斗牛之間()馮虛御風(fēng)（)桂棹()嫠婦()愀然()山川相繆()舳艫千里()旌旗蔽空（)釃酒臨江()橫槊賦詩()漁樵()江渚()麋鹿()匏樽()蜉蝣()無盡藏()枕藉()2.通假字(1)浩浩乎如馮虛御風(fēng)“馮”同“”(2)山川相繆，郁乎蒼蒼“繆”同3.古今異義古義：古義：(3)望美人兮天一方古義：今義：4.詞類活用⑨侶魚蝦而友麋鹿(5.文言句式①固一世之雄也（）②此非孟德之困于周郎者乎？（）③何為其然也？（）④蘇子與客泛舟游于赤壁之下（）⑤而今安在哉？（）⑥月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（）⑦是造物者之無盡藏也（）6.挖空練習(xí)壬戌之秋，七月既望（

）【望：十五。朔，月初一。晦，月末】，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興（

）。舉酒屬（

）客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉（

），月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v（

）一葦之所如（

），凌（

）萬頃之茫然。浩浩乎如馮（

）虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立（

），羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹（

）兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺（

）兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和（

）之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷（

）【助記：斷絕】。舞（

）幽壑之潛蛟，泣（

）孤舟之嫠婦。蘇子愀然（

），正襟危坐（

）【助記：危言危行，說正直的話做正直的事。危，正直】而問客曰：“何為其然也？（

）”客曰：“'月明星稀，烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎？西（

）【助記：注意后文動(dòng)詞“望”】望夏口，東（

）【助記：注意后文動(dòng)詞“望”】望武昌。山川相繆（

），郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方（

）其破（

）荊州，下（

）江陵，順流而東（

）【助記：注意后文無動(dòng)詞】也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固（

）一世之雄也，而今安在哉?（

）況吾與子漁樵（

）【助記：漁夫樵夫】于江渚之上，侶（

）魚蝦而友（

）麋鹿,駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟（

）。哀吾生之須臾（

），羨長江之無窮。挾（

）飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟（

）得，托（

）遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫（

）水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒（

）莫消長也。蓋將自（

）其變者而觀之，則天地曾（

）【助記：曾不能毀山之一毛】不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍（

）非吾之所有，雖（

）一毫而莫取。惟（

）江上之清風(fēng)，與山間之明月,耳得之而為聲，目遇之而成色,取之無禁（

），用之不竭（

），是造物者之無盡藏（

）也，而吾與子之所共適（

）?！笨拖捕?/p>

）笑，洗盞更（

）【助記：更換】酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與（

）枕藉乎舟中，不知東方之既（

）白（

）。7.情景默寫（1）在《赤壁賦》中蘇軾寫夜游赤壁的歡樂情景，以“

，

”兩句寫月亮從東山升起前的江面的自然景色，讓人感到無比愜意。（2）在《赤壁賦》中蘇軾以“

，

”兩句，寫自己面對月下美景，興之所至，信口吟誦《詩經(jīng)·月出》，讓人不禁陶醉其中。（3）蘇軾在《赤壁賦》中開頭寫夜游赤壁的情景，其中寫月亮正升起時(shí)美妙景色的句子是“

，

”。（4）蘇軾在《赤壁賦》中以“

，

”兩句描寫月出后白茫茫的霧氣籠罩江面，天光、水色連成一片，正所謂“秋水共長天一色”。（5）蘇軾在《赤壁賦》中“

，

”兩句，以“葦葉”比喻小船，寫出了他泛舟赤壁時(shí)心胸開闊，舒暢，無拘無束的美妙感受。（6）《赤壁賦》中蘇軾以“

，

”兩句寫“水波不興”的浩瀚無涯的江面上隨波飄蕩，有如空中乘風(fēng)飛行的美好感受。（7）《赤壁賦》中蘇軾以“

，

”兩句寫泛舟讓人感到悠悠忽忽地離開人世，超然獨(dú)立，又像長了翅膀飛升入仙境一樣。（8）在《赤壁賦》中蘇軾看到月下美景，于是縱酒放歌，其中寫自己船槳之美和陶醉劃船月下的歌詞是“

，

”。（9）蘇軾在《赤壁賦》中寫飲酒放歌的歡樂，化用《楚辭》名句，以“

，

”兩句抒發(fā)其思“美人”而不得見的悵惘、失意的胸懷。（10）蘇軾在《赤壁賦》中先寫自己飲酒放歌，再寫客倚歌而和，接著以“

，

”兩句描摹簫聲給人的四種感受，借簫聲寫出愁情。（11）蘇軾在《赤壁賦》中以“

，

”兩句形容簫聲美妙動(dòng)聽，如絲般縷縷回旋不止，給人以美的享受。（12）蘇軾在《赤壁賦》中形容樂聲的悲傷感人，以“

，

”兩句寫簫聲能使深淵里的蛟龍為之起舞，孤舟中的寡婦聽了落淚，從側(cè)面寫簫聲的魅力。（13）《赤壁賦》中蘇軾借客之口，引用曹操《短歌行》中的兩句詩是“

，

”。（14）《赤壁賦》中蘇軾描寫曹孟德被周瑜所圍困的地方山河接壤連綿不絕，目力所及一片蒼翠。的的句子是“

，

”。（15）蘇軾在《赤壁賦》中以“

，

”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下時(shí)的軍容之盛。（16）《赤壁賦》中蘇軾以“

，

”兩句形象的描繪出了曹操率領(lǐng)軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下時(shí)能文能武、志得意滿的一代英雄形象。（17）《赤壁賦》中蘇軾寫如今在江中小洲上捕魚打柴的生活，接著以“

，

”兩句表現(xiàn)駕小舟、飲美酒的樂趣。（18）在《赤壁賦》中蘇軾用“

，

”兩句以比喻和對比手法，形象生動(dòng)地突出了生命的渺小。（19）蘇軾在《赤壁賦》中感慨人生短暫，羨慕自然永恒的名句是“

，

”。（20）蘇軾在《赤壁賦》中表示愿與神仙相伴而遨游，同明月一道永世長存名句是“

，

”。（21）蘇軾在《赤壁賦》中以“

，

”兩句表示在愿望難于實(shí)現(xiàn)情況下，只好把無可奈何的心情寄托于曲調(diào)之中，在悲涼的秋風(fēng)中吹奏出來。（22）蘇軾在《赤壁賦》主客對話中化用《論語·子罕》中名句表達(dá)萬物看似流逝卻并未真正逝去的兩句是“

，

”。（23）蘇軾在《赤壁賦》中表現(xiàn)了豁達(dá)的宇宙觀和人生觀，其中如果從事物變化的角度來觀察天地萬物的句子是“

，

”。（24）蘇軾在《赤壁賦》中先說萬物各有其主，接著以“

，

”兩句勉勵(lì)人一定要修身自好，不慕身外之物。（25）蘇軾在《赤壁賦》中寫到江上清風(fēng)與山間明月給人的感受，又以“

，

”寫江山無窮，風(fēng)月長存，而這恰恰可以讓我們自得其樂。（26）蘇軾在《赤壁賦》寫客轉(zhuǎn)悲為喜，開懷暢飲，最后以“

，

”兩句照應(yīng)開頭，極寫游賞之樂，而至于忘懷得失、超然物外的境界。（27）在《赤壁賦》中，面對浩浩蕩蕩、奔騰不息的長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆“，”。（六）板書設(shè)計(jì)二、合作學(xué)習(xí)第一組閱讀下面的文字，完成下面小題。永恒的文赤壁

曹香熟悉文史的人皆知，赤壁有文赤壁、武赤壁之別。武赤壁，自然指的是史上曾發(fā)生赤壁之戰(zhàn)的武昌赤壁；文赤壁，指的是北宋大文豪蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩案貶謫黃州，誤把黃州赤壁當(dāng)作赤壁之戰(zhàn)古戰(zhàn)場，曾于1082年秋冬先后兩次游覽，寫下不朽的詩賦名篇“一詞二賦”的地方。文赤壁自古素有“風(fēng)景如畫”之美譽(yù)。至于為何稱之為赤壁，說法不一。或許因其山崖陡峭，壁如刀削，猶如城壁一般，且呈赭紅色，故稱之?；蛟S當(dāng)年蘇軾見當(dāng)?shù)厝税腰S州的叫作“赤鼻”，誤把“赤鼻”當(dāng)“赤壁”，再觀其地形酷似，就不曾深究，誤認(rèn)為它是赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場。于是，他排遣愁緒，赤壁懷古，寄情于山水之間，撰妙文于筆端，方有了后人擊節(jié)贊嘆不已的千古絕唱。這真是貴州百姓之榮光，實(shí)在是個(gè)美麗的錯(cuò)誤！如今，慕名而來游覽文赤壁的觀光客，從四面八方紛至沓來。驅(qū)車到武漢，向東走一個(gè)多小時(shí)的車程，就到了湖北黃州的文亦壁。一下午，就可遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見儒雅文豪蘇東坡，那是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。為他鑄造這么一尊高大石雕，是應(yīng)該的，蘇東坡理所應(yīng)當(dāng)是這里的主角。大家紛紛走近前去，仰視這位彪炳千古的大文豪，高興地和蘇東坡合影存照。我凝視蘇東坡良久，他英俊灑脫，氣宇軒昂，那眉宇間，襟袍臨風(fēng)處，無不溢出文人雅士的睿智和大度，仿佛他正在拂袖挪步，緩緩走來。正欲上前與之搭訕時(shí)，不禁一愣，啞然失笑。迎面一座山，不高，隨同眾游人拾級(jí)而上。居高臨下，山壁下面只剩兩池死水。抬頭北望，遠(yuǎn)處才是白茫茫的長江。在宋代，長江就在這座山腳下拍壁奔流的啊，幾百年后已淤積成灘，如今灘地上已蓋滿了密密麻麻的房子。遙想當(dāng)年，蘇軾就在此地與友人一起兩度泛舟游玩，怡情山水，飲酒作樂，感嘆過“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。試想，他第一次秋游之后，寫下《赤壁賦》；僅僅三個(gè)月后的冬天，重游赤壁再寫《赤壁賦》時(shí)，就曾感嘆“曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣”。何況他去世九百多年后的今天呢？早已星轉(zhuǎn)斗移，時(shí)過境遷，江山易改矣。而今雖依然濤聲依舊，畢竟江面已遠(yuǎn)去，古時(shí)東坡赤壁以及泛舟游覽情景，唯有夢里再現(xiàn)了。黃州之于蘇軾，簡直太重要了。黃州是蘇軾做官時(shí)間最長的地方，有四年零兩個(gè)月之久。他大體上做了四件事：躬耕東坡、放浪山水、修身養(yǎng)性、激情創(chuàng)作。黃州優(yōu)美的山水風(fēng)景，他自身特殊的人生經(jīng)歷和境遇，給了他無窮的創(chuàng)作源泉。謫居黃州期間，蘇軾以揮灑自如的筆力，創(chuàng)造了具有開拓意義的新的生活和新的藝術(shù)形象，沖破了藝術(shù)樊籬，開拓了詩詞歌賦反映現(xiàn)實(shí)生活的新路子。他一生中最有影響的作品多出自黃州，他藝術(shù)上的頂峰是在黃州。據(jù)悉，在數(shù)量上，在黃州寫了753篇作品，其中詩歌214首，詞79首，散文457篇，賦3篇。在質(zhì)量上，文學(xué)上的代表作有“一詞二賦”，書法上的代表作是《寒食帖》。平均每兩天一篇，每周篇。乃至飲食上的東坡肉、東坡餅、東坡羹等名菜也都是他在黃州時(shí)發(fā)明的。這些都是黃州一筆極其寶貴的文化遺產(chǎn)啊。哦，對了，包括蘇軾的號(hào)“東坡居士”，也是他躬耕于黃州東坡之時(shí)取的。東坡是營地，長期無人耕種，是瓦礫之場，不適合耕種。又因當(dāng)年大旱，從未躬耕的蘇軾飽嘗了開荒種地的艱辛，但是他仍然很樂觀，很豁達(dá)。一個(gè)月夜，蘇軾拄著拐杖，走在東坡的田間小路上，詩興大發(fā)，寫下著名的小詩《東坡》：“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！庇嗲镉暝凇短K東坡突圍》中寫道：“蘇東坡成全了黃州，黃州也成全了蘇東坡”，蘇軾被貶謫到黃州，反而為他營造了創(chuàng)作名篇佳作的主觀情緒和客觀環(huán)境。這真是逆境出成果，逆境造就人才的典范。蘇軾個(gè)人之不幸，命運(yùn)的陰差陽錯(cuò)，反而成就了黃州赤壁之大幸，更是中國文學(xué)之大幸！蘇軾遭遇貶謫，遇厄運(yùn)而不悲觀消沉，失意而不失志，胸襟開闊大度，“不以物喜，不以已悲”，怎不讓人敬佩萬分？他文如其人，直抒心靈，率直本真，赤壁懷古之賦、之詞，皆于悲憤之中更見其曠達(dá)情懷。永遠(yuǎn)的蘇東坡，永恒的文赤壁。《蘇東坡傳》的作者林語堂曾說：“像蘇東坡這樣的人物，是人間不可無一難能有二的?！弊鳛楹笕说奈覀?，崇敬仰慕蘇東坡如此。我們這些后人的后人，自然還會(huì)如我們一般敬仰于他，甚或有過之而無不及。蘇東坡千古流芳，文赤壁亦隨之而名垂千古。(選自《中國散文家》)1．下列對這篇散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．蘇軾把黃州的赤鼻磯稱作赤壁，是因?yàn)樘K軾見當(dāng)?shù)厝税殉啾谴壗凶鞒啾?，再看它的地形酷似城壁，于是將錯(cuò)就錯(cuò)，把赤鼻磯當(dāng)成赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場。B．作者說蘇軾誤把黃州赤壁當(dāng)武昌赤璧是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，是因?yàn)樘K軾為此寫下不朽的詩賦，并使本來默默無聞的黃州赤壁成了游覽勝地。C．文章敘議結(jié)合，先敘后議，即敘述了作者游覽文赤壁的經(jīng)過，又?jǐn)懥颂K軾被貶黃州的生活場景，時(shí)空轉(zhuǎn)換自然，使得文章事、理、情融為一體。D．余秋雨認(rèn)為，蘇軾個(gè)人之不幸成就了黃州赤璧和中國文學(xué)之大幸，他的貶謫使黃州名揚(yáng)天下，并寫下了許多在中國文學(xué)史上地位極重的作品。2．文章用了不少筆墨寫蘇軾的雕像，有什么作用？

3．余秋雨說：“黃州也成全了蘇東坡。”結(jié)合文本，說說你對這句話的理解。

第二組(文段一）蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?節(jié)選自《赤壁賦》)（文段二）蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂①傳》，慨然太息，軾請?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣?！奔蔚v二年，試禮部。方時(shí)文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地。”聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服。徙知徐州。河決曹村泛于梁山泊溢于南清河匯于城下漲不時(shí)泄城將敗富民爭出避水軾曰：“富民若出，民心動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦②，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五殺垡猿?。筑東南長堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請調(diào)來歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。(選自《宋史·蘇軾傳》，有改動(dòng))（注）①范滂：東漢人，曾任汝陽太守屬吏，因抑制豪強(qiáng)，反對宦官，33歲死于獄中。其母深明大義。②涂潦：泥水。③鍤(chā)：鍬。4．（文段二）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A．河決/曹村泛于梁山/泊溢于南清/河匯于城下/漲不時(shí)/泄城將敗/富民爭出避水/B．河決曹村/泛于梁山泊/溢于南清河/匯于城下漲/不時(shí)泄/城將敗富民/爭出避水/C．河決/曹村泛/于梁山泊溢/于南清河匯/于城下漲/不時(shí)泄城/將敗富民/爭出避水/D．河決曹村/泛于梁山泊/溢于南清河/匯于城下/漲不時(shí)泄/城將敗/富民爭出避水/5．（文段二）下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“冠”古代男子二十歲行冠禮，以示成人，文中寫蘇軾剛到成年就已博覽群書。B．“禮部”是中國古代官署之一。禮部職能包括祭祀、教育、外交、官員考核評(píng)定等。C．“太守”戰(zhàn)國時(shí)稱郡守，漢改稱太守，是一郡最高行政長官，有“治民”等職。D．“儕”是“同類，同輩的人”的意思，同義詞還有“倫”“徒”“屬”“輩”等。6．下列對文段內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．（文段一）“客”想象了曹操當(dāng)年的盛況，并以曹操自比，表達(dá)了“客”對英雄的敬仰追慕之情。B．（文段一）“月明星稀，烏鵲南飛”是曹操《短歌行》中的句子，既描寫了當(dāng)時(shí)的景象，又引出了話題。C．（文段二）蘇軾幼年時(shí)，家人以歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和忠臣的人物傳記來教育他，他既聰明好學(xué)又有做良臣之志。D．（文段二）蘇軾成年時(shí)，已博通經(jīng)史，勤奮讀書，他既喜歡賈誼等人的政治見解，又喜歡莊子的道家學(xué)說。7．翻譯文段中劃橫線的句子。（1）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（2）軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。8．蘇軾在徐州領(lǐng)導(dǎo)人民抗洪取得勝利的原因有哪些？試根據(jù)文本內(nèi)容簡要概括。三、教考融合閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”1．本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進(jìn)行的賞析不正確的一項(xiàng)是(

)A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B．從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。C．蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。D．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。2．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。參考答案一、自主學(xué)習(xí)（一）作者簡介子瞻東坡居士蘇東坡三蘇唐宋八大家蘇黃蘇辛宋四家（二）寫作背景黃州烏臺(tái)詩案（三）題目解讀赤鼻磯辭賦、駢賦、律賦、文賦四六（四）拓展知識(shí)烏臺(tái)烏臺(tái)詩案紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日、紀(jì)時(shí)（五）字詞1.字音壬戌之秋(rénxū)舉酒屬客(zhǔ)少焉(shǎo)斗牛之間(dǒu)馮虛御風(fēng)(píng)桂棹(zhào)嫠婦(lí)愀然(qiǎo)山川相繆(liáo)舳艫千里(zhúlú)旌旗蔽空(jīng)釃酒臨江(shī)橫槊賦詩(shuò)漁樵(qiáo)江渚(zhǔ)麋鹿(mí)匏樽(páo)蜉蝣(fúyóu)無盡藏(zàng)枕藉(jiè)2.通假字3.古今異義古義：白茫茫的水汽。古義：曠遠(yuǎn)的樣子。(3)望兮天一方古義：指所思慕的人。4.詞類活用⑨侶魚蝦而友麋鹿(名詞的意動(dòng)用法，以…5.文言句式6.挖空練習(xí)（農(nóng)歷十六）（起）（勸酒）（不一會(huì)兒）（任憑）（往）（越過）（通“憑”，乘）（離開人世超然獨(dú)立）（形似槳的劃船工具）（悠遠(yuǎn)的樣子）（唱和）（像一縷不斷的絲線）（使起舞）（使哭泣）（容色改變的樣子）（整衣端坐。危，端正。聯(lián)系前文“正”）（為什么簫聲這樣悲涼呢）（向西）（向東）（通“繚”，環(huán)繞，盤繞）（當(dāng)）（奪?。üフ迹ㄏ驏|進(jìn)發(fā)）（本來）（然而如今在哪里呢）（打魚砍柴）（以……為伴侶）（以……為朋友）（像蜉蝣一樣，將短暫的生命寄托在天地間，渺小得就像大海里的一粒粟）（片刻）（偕同）（屢次多次）（寄托）（那）（最終）（從）（連……都）（假如）（即使）（只有）（禁止）（盡）（無窮無盡的寶藏）（享有）（表修飾）（重新）（相互）（已經(jīng)）（發(fā)白，即天亮（1）清風(fēng)徐來，水波不興。（2）誦明月之詩，歌窈窕之章。（3）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。（4）白露橫江，水光接天。（5）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。（6）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。（7）飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。（8）桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。（9）渺渺兮予懷，望美人兮天一方。（10）如怨如慕，如泣如訴。（11）余音裊裊，不絕如縷。（12）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（13）月明星稀，烏鵲南飛。（14）山川相繆，郁乎蒼蒼。（15）舳艫千里，旌旗蔽空。（16）釃酒臨江，橫槊賦詩。（17）駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。（18）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（19）哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（20）挾飛仙以遨游，抱明月而長終。（21）知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。（22）逝者如斯，而未嘗往也。（23）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。（24）茍非吾之所有，雖一毫而莫取。（25）取之無禁，用之不竭。（26）相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。（27）哀吾生之須臾

羨長江之無窮二、合作學(xué)習(xí)第一組1．選

B【解析】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。A項(xiàng)，“將錯(cuò)就錯(cuò)”說法錯(cuò)誤，原文是說蘇軾“誤認(rèn)為它是赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場”。C項(xiàng)，“先敘后議”說法錯(cuò)誤，應(yīng)是夾敘夾議。D項(xiàng)，“蘇軾個(gè)人之不幸成就了黃州赤壁和中國文學(xué)之大幸”不是余秋雨的觀點(diǎn)，而是作者的觀點(diǎn)。故選B。2.【答案】①直觀地展現(xiàn)蘇軾儒雅的形象；②說明蘇軾是黃州的主角，自然而然地引出下文對蘇軾在黃州事跡的描述；③表達(dá)對蘇軾的景仰之情?！窘馕觥勘绢}考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。題干要求分析文章用了不少筆墨寫蘇軾的雕像的作用，屬于概括題?？蓮膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感等角度來分析。對蘇軾的雕像的描寫主要集中在三四兩段，結(jié)合“為他鑄造這么一尊高大石雕，是應(yīng)該的，蘇東坡理所應(yīng)當(dāng)是這里的主角突出蘇軾是黃州的主角”“他英俊灑脫，氣宇軒昂，那眉宇間，襟袍臨風(fēng)處，無不溢出文人雅士的睿智和大度”等分析，對他外貌的描寫，直觀地展現(xiàn)了蘇軾儒雅的形象;結(jié)構(gòu)上的作用主要是引出下文，引出下文對蘇軾在黃州事跡的描述;情感上的作用就是表達(dá)對蘇軾的景仰之情。3.【答案】①文學(xué)方面，蘇軾被貶謫到黃州，黃州優(yōu)美的山水風(fēng)景和自己特殊的經(jīng)歷反而為他營造了創(chuàng)作名篇佳作的主觀情緒和客觀環(huán)境，從而寫下了大量的名篇佳作。②思想性格方面，蘇軾在黃州開荒種地，但是他仍然很樂觀，很豁達(dá)，成就了一個(gè)曠達(dá)灑脫的蘇軾。③生活方面，蘇軾在飲食上發(fā)明了東坡肉、東坡餅、東坡羹等名菜，使之成為黃州一筆極其寶貴的文化遺產(chǎn)?！窘馕觥勘绢}考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。理解句子的含義，可從句子在文中所處的位置考慮其作用;從句子的表現(xiàn)形式考慮其表達(dá)效果;從文章的內(nèi)容，考慮主旨、人物或作者的思想感情?！包S州也成全了蘇東坡”，重點(diǎn)要分析黃州在蘇軾的一生中的作用。從文章的第六段“黃州之于蘇軾，簡直太重要了”開始，以后的幾段重點(diǎn)介紹了黃州在蘇軾的一生中的作用，可結(jié)合關(guān)鍵句子來分析。如“黃州是蘇軾做官時(shí)間最長的地方，有四年零兩個(gè)月之久。他大體上做了四件事:躬耕東坡、放浪山水、修身養(yǎng)性、激情創(chuàng)作。黃州優(yōu)美的山水風(fēng)景。他自身特殊的人生經(jīng)歷和境遇，給了他無窮的創(chuàng)作源泉”他一生中最有影響的作品多出自黃州，他藝術(shù)上的頂峰是在黃州”“乃至飲食上的東坡肉、東坡餅、東坡羹等名菜也都是他在黃州時(shí)發(fā)明的。這些都是黃州一筆極其寶貴的文化遺產(chǎn)啊”“哦，對了，包括蘇軾的號(hào)東坡居士，也是他躬耕于黃州東坡之時(shí)取的”到黃州，反而為他營造了創(chuàng)作名篇佳作的主觀情緒和客觀環(huán)境”“蘇軾遭遇貶謫，遇厄運(yùn)而不悲觀消沉，失意而不失志,胸襟開闊大度，'不以物喜，不以己悲’，怎不讓人敬佩萬分”等。最后根據(jù)這些關(guān)鍵句子進(jìn)行整合，可概括為三個(gè)方面：文學(xué)方面、思想性格方面、生活方面。第二組4．選

D【解析】本題考查文言文斷句能力。句意:洪水決堤要淹沒曹村，在梁山泊上泛濫，就要溢出南清河.城南兩山環(huán)繞，呂梁狹窄，阻滯了泄洪，水匯集在城下，不停上漲不能及時(shí)流泄城就要被沖垮了，富民們爭著要逃出城避水?！昂記Q曹村”中“決”后省略了介詞于”，這是狀語后置句，之間不可分開;“泛于梁山泊”承前共用主語“河”，也是狀語后置句，“泊”后斷開，排除AC?！案幻駹幊霰芩?，“富民”作主語，這是主謂賓成分完整的單句，“富”前斷開，排除B。故選D。5．選

B

【解析】“禮部”是中國古代官署之一。官員考核評(píng)定不屬于其職能。6．選A

【解析】本題考查對原文相關(guān)內(nèi)容、主旨、手法、結(jié)構(gòu)的理解分析能力。A項(xiàng)，“客’想象了曹操當(dāng)年的盛況，并以曹操自比”錯(cuò)誤，沒有自比。用曹操“固一世之雄也”“而今安在哉”，表示人世的無常和悲哀。故選A。7．（1）何況我與你在江邊的水渚上捕魚砍柴，與魚蝦作伴，與麋鹿為友。（2）蘇軾天天住在城上，即使經(jīng)過家門也不入，派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，最終保全了徐州城。8．（1）安定民心。及時(shí)阻止富裕的百姓出逃，安定了民心。（2）動(dòng)員各方力量，齊心協(xié)力，抗洪保城。（3）科學(xué)施策，責(zé)任明確，率先垂范?！窘馕觥勘绢}考查概括和篩選信息的能力。由“河決曹村，富民爭出避水，軾曰:'富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守，吾在是，水決不能敗城，驅(qū)使復(fù)入”可知，蘇軾及時(shí)阻止富裕的百姓出逃，安定了民心。由“軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰:'河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。’卒長曰:'太守猶不避涂潦，吾儕小人。當(dāng)效命。’率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城”可知，蘇軾動(dòng)員各方力量，齊心協(xié)力，抗洪保城。由“軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，蘇軾科學(xué)施策，責(zé)任明確，率先垂范。參考譯文：（文段一）蘇軾的容色憂愁凄愴，（他）整好衣襟坐端正向客人問道：“簫聲為什么這樣哀怨呢？”客人回答：“月明星稀，烏鵲南飛這不是曹公孟德的詩嗎？（這里）向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，（目力所及）一片蒼翠，這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流東下，麾下的戰(zhàn)船延綿千里，旌旗將天空全都蔽住，在江邊持酒而飲，橫執(zhí)矛槊吟詩作賦，委實(shí)是當(dāng)世的一代梟雄，而今天又在哪里呢？何況我與你在江邊的水渚上捕魚砍柴，與魚蝦作伴，與麋鹿為友，（我們）駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒。（我們）如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一顆粟米那樣渺小。（唉，）哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，（不由）羨慕長江沒有窮盡。（我想）與仙人攜手遨游各地，與明月相擁而永存世間。（我）知道這些不可能屢屢得到，托寄在悲涼的秋風(fēng)中罷了。(節(jié)選自《赤壁賦》)（文段二）蘇軾，字子瞻，是眉州眉山縣人。十歲的時(shí)候，其父蘇洵到外地去游學(xué)，母親程氏則親自教他讀書，蘇軾每聽聞古今興衰成敗的歷史，都能道出其概要。程氏讀到《后漢書.范滂傳》時(shí)，發(fā)出深深的慨嘆，蘇軾對她說:“我如果想和范滂一樣為名節(jié)而不顧生死，母親您答應(yīng)嗎?”程氏說:“你如果能成為范滂一樣的人，我又怎會(huì)不和范滂的母親一樣深明大義呢?”蘇軾調(diào)任徐州。黃河在曹村附近決堤，在梁山泊泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下，水不斷上漲不久就要泄進(jìn)城里，城墻即將被沖毀，城里的富人爭著逃出城去避難。蘇軾說:“如果富人都出了城，民心一定會(huì)動(dòng)搖，誰和我一起守城呢?只要有我在這里，就不會(huì)讓決堤的水毀了城墻?！庇谑菍⒏幻?/p>