國內(nèi)的社會服務項目

項目管理是實踐！對比、分析、總結(jié)才能提高！社會資源不足，項目發(fā)展基礎(chǔ)薄弱雙重管理限制，法律政策環(huán)境不利專業(yè)能力缺乏，多元力量難以整合公眾信任脆弱，發(fā)展環(huán)境有待改善

我國社會服務項目發(fā)展存在的主要問題如何看待問題出現(xiàn)？是解決問題的開始是避免重復出現(xiàn)解決好能避免更大的問題有助于找到根源有助于完善體系有助于個人發(fā)展有助于組織發(fā)展01優(yōu)化項目發(fā)展環(huán)境，整合更多的社會資源，支持社會服務項目的發(fā)展04發(fā)展更多優(yōu)質(zhì)項目，讓公眾受益，改進參與項目的途徑03提升從業(yè)者項目策劃和管理的專業(yè)能力02完善項目發(fā)展的法律法規(guī)，制定相關(guān)標準和體系我國社會服務項目提升對策我國社會服務項目的發(fā)展階段直接物質(zhì)給予賦權(quán)—助人自助

可持續(xù)發(fā)展按活動領(lǐng)域劃分的社會組織比例（2007年）我國社會服務項目的活動領(lǐng)域

公共利益領(lǐng)域通過捍衛(wèi)公民權(quán)利、進行科學研究、實施公共政策以及促進慈善事業(yè)和社會行動來保護、改善并投資社區(qū)和國家。我國社會服務項目的活動領(lǐng)域

人類服務需要幫助的人提供直接網(wǎng)絡(luò)服務，不僅為人們提供食物、建設(shè)社區(qū)、收留流浪者，還為人們照顧老人，培養(yǎng)下一代。我國社會服務項目的活動領(lǐng)域

健康醫(yī)治病人和殘疾人、尋求醫(yī)療改革，同時促進公眾理解和認識健康風險、疾病和殘疾。我國社會服務項目的活動領(lǐng)域

環(huán)境保護致力于保護環(huán)境和促進環(huán)境研究我國社會服務項目的活動領(lǐng)域

教育為各年齡段學生提供從學前教育到研究生的學習機會。他們還為學校提供其他教育服務機會，以方便各種不同背景的學生能更有效地學習。社會服務項目的活動領(lǐng)域

藝術(shù)人文為了保護藝術(shù)和文化遺產(chǎn)，同時促進藝術(shù)和文化的卓越發(fā)展，使得過去和現(xiàn)在的藝術(shù)和文化可以繼續(xù)被欣賞和收藏。推動社會和諧協(xié)調(diào)發(fā)展，提升了社會建設(shè)的水準鍛煉和培養(yǎng)了一批專業(yè)的社會建設(shè)、服務的人才成為社會組織發(fā)展的重要抓手和著力點為受益者提供專業(yè)精準的服務

培養(yǎng)了一批有重大社會影響力的項目，建立了可持續(xù)發(fā)展的模式

社會服務項目的作用1949年以前的傳統(tǒng)中國社會西漢、東漢期間，中國開始出現(xiàn)帶有慈善性質(zhì)的社會服務項目，捐贈的財產(chǎn)、設(shè)施、物品被稱為“義舍”、“義倉”、“義學”、“義田”，“義米”、“社倉”、“粥局”、“善堂”等。幾種突出的慈善活動，包括：范式義莊：北宋范仲淹創(chuàng)建。從家族到社會。施粥棚（攤）：民間賑災行為。養(yǎng)老院：慈善養(yǎng)老機構(gòu)養(yǎng)病院：慈善醫(yī)療機構(gòu)1949年后在中國建立的總體性社會體制，以對社會資源的全面控制和壟斷為基礎(chǔ)。社會成員要取得基本生存條件，必須從國家那里獲得，在新的資源出現(xiàn)后，也總是利用國家的強制性權(quán)力，將其置于自己的直接控制之下；對于任何潛在的控制稀缺資源的競爭對手（社會組織），也總是利用專政的力量加以摧毀，在1949年建國以后，就逐漸被總體性社會組織全面統(tǒng)合和代替，由社會組織發(fā)起的社會服務項目鳳毛麟角。1949年-1978年的中國社會1978年至今的中國社會

社會組織蓬勃發(fā)展，領(lǐng)域不斷拓展，法律法規(guī)完善漸全。社會服務項目類型更加全面，內(nèi)容更加豐富，社會服務從“隨意性”、“封閉性”過渡向“專業(yè)性”、“開放性”。社會服務的服務績效逐步被認可，激勵服務格局漸趨明朗。服務資源配置上，社會服務服務與政府公共服務搭界融合，政府采購開始活躍。社會服務項目發(fā)展的趨勢1、社會服務服務與福利制度、社會工作互補融合、立體服務，形成社會服務三駕馬車。2、行業(yè)分工逐漸清晰，基金組織回歸本位，服務資源走向多元化合理