教學(xué)法第一章第三四節(jié)

教學(xué)法第一章第三四節(jié)第1頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、風(fēng)格和表現(xiàn)形式兒童美術(shù)作品，線條稚拙、簡(jiǎn)樸，形象單純、不規(guī)范，符號(hào)性強(qiáng)，所以成年人往往認(rèn)為兒童繪畫(huà)作品是抽象、具有象征意義的，甚至現(xiàn)代派一些藝術(shù)大師都在模仿兒童繪畫(huà)。第2頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月兒童畫(huà)一開(kāi)始是寫(xiě)實(shí)的，無(wú)論哪個(gè)年齡段的兒童，都在試圖用自己的繪畫(huà)方式表現(xiàn)他所看到的和知道的客觀世界。兒童對(duì)外部環(huán)境所給予的視覺(jué)思維通過(guò)直覺(jué)性的、情感性的具象符號(hào)表現(xiàn)在美術(shù)作品中。第3頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月兒童繪畫(huà)作品中出現(xiàn)的藝術(shù)趣味，并不是兒童有意的追求，而是他們情感的自然流露。因?yàn)閮和竽X發(fā)育程度和繪畫(huà)技巧有限，還沒(méi)有發(fā)展到能夠細(xì)膩觀察的程度，繪畫(huà)技巧也不如成年人熟練，所以，作品中的形象往往自然、稚拙、樸質(zhì)，但是不規(guī)范、不易懂。第4頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月在審美上，幼兒最偏愛(ài)具象風(fēng)格美術(shù)作品，其次是具象和抽象相結(jié)合的的美術(shù)作品，對(duì)抽象風(fēng)格的美術(shù)作品偏愛(ài)程度最低。兒童喜歡一件作品是因?yàn)樗煜ず拖矚g這件美術(shù)作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，跟作品本身的風(fēng)格關(guān)系不大。第5頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月兒童在審視或欣賞一幅畫(huà)時(shí)缺乏整體感，感興趣的只是畫(huà)中個(gè)別事物，他們往往會(huì)因?yàn)樽髌分谐霈F(xiàn)的某一個(gè)自己喜歡和熟悉的事物而喜歡這幅作品；兒童在美術(shù)創(chuàng)作中也是盡可能的真實(shí)表現(xiàn)所觀、所想，真實(shí)是他們努力要達(dá)到的結(jié)果。兒童美術(shù)作品表面具有抽象的特點(diǎn)，但其本質(zhì)是具象的。兒童喜歡的是看的懂的作品，喜歡描繪的是熟悉的東西。第6頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、色彩色彩基礎(chǔ)知識(shí)：美術(shù)色彩三原色：紅、黃、藍(lán)所謂原色，又稱(chēng)為第一次色，或稱(chēng)為基色，即用以調(diào)配其他色彩的基本色。原色的色彩純度最高，最純凈、最鮮艷?？梢哉{(diào)配出絕大多數(shù)色彩，而其他顏色不能調(diào)配出三原色。第7頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（紅）+（黃）=（橙）

（藍(lán)）+（紅）=（紫）

（藍(lán)）+（黃）=（綠）互補(bǔ)色（對(duì)比色）：紅——綠黃——紫藍(lán)——橙

第8頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月色彩三要素：色相、明度、純度色相：色彩呈現(xiàn)出來(lái)的相貌。明度：色彩所顯示的明暗、深淺程度。白色明度最高，黑色明度最低。純度：色彩純凈、飽和的程度。

第9頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月兒童喜歡某種色彩作品的原因主要包括“好看”“漂亮”“有許多紅顏色”“有白色瓶子”等；不喜歡某作品色彩的原因有“看不清楚”“顏色太淡了”“太亮了，太刺眼了”“有點(diǎn)亂”“黑色的，好嚇人”等。第10頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月說(shuō)明兒童偏愛(ài)色彩明亮、和諧的美術(shù)作品。不喜歡色彩單一、灰暗和色彩明度過(guò)于極端的美術(shù)作品。兒童心目中的“好看”是一種初級(jí)的美感（悅目的感受），沒(méi)有達(dá)到情感、心智和精神上的愉悅和滿(mǎn)足。隨著兒童年齡的增長(zhǎng)和心智的提高，兒童對(duì)色彩的偏愛(ài)會(huì)由早期的鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈的色彩構(gòu)成向協(xié)調(diào)柔和的色彩構(gòu)成轉(zhuǎn)變。第11頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、題材和表現(xiàn)內(nèi)容表現(xiàn)兒童熟悉的事物。偏愛(ài)鮮花和動(dòng)物畫(huà)，對(duì)生活物品偏愛(ài)較低。兒童面對(duì)一幅美術(shù)作品時(shí)，首先感知到的是這幅作品的題材與內(nèi)容，對(duì)美術(shù)作品內(nèi)容的感知欣賞只限于羅列畫(huà)面上畫(huà)了些什么。第12頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)一幅美術(shù)作品，兒童很少表達(dá)對(duì)這幅畫(huà)感受如何，更多的是對(duì)畫(huà)中的花與動(dòng)物感受如何。他們?cè)u(píng)價(jià)的不是美術(shù)作品，而是評(píng)論作品中表現(xiàn)的動(dòng)物本身。兒童的審美偏愛(ài)是一般水平上的而非藝術(shù)鑒賞水平上的審美偏愛(ài)，是審美的初級(jí)形式。兒童對(duì)喜好的題材和內(nèi)容，會(huì)在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)反復(fù)表現(xiàn)。第13頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)兒童美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞美術(shù)作品是兒童美術(shù)活動(dòng)的成果，欣賞并評(píng)價(jià)兒童的作品不僅是對(duì)孩子的肯定，也可以從中看出兒童思維和行為的發(fā)展以及美術(shù)表現(xiàn)能力能發(fā)展的水平與特點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞與評(píng)價(jià)來(lái)確定進(jìn)一步發(fā)展和提高兒童智能的目標(biāo)和方向。第14頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月評(píng)價(jià)的目的在于激發(fā)兒童繪畫(huà)的興趣和積極性，使兒童感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，提高兒童的自信心和表達(dá)欲望，從而促進(jìn)兒童的發(fā)展。因此，這種評(píng)價(jià)必須及時(shí)準(zhǔn)確，要具有科學(xué)性和嚴(yán)密性。第15頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞和評(píng)價(jià)，兒童、老師和家長(zhǎng)都要進(jìn)行參與。首先教師和家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讀懂兒童的畫(huà)。因?yàn)閮和](méi)有像成人或藝術(shù)家那樣呢，把圖畫(huà)當(dāng)成藝術(shù)品來(lái)看，而是把它當(dāng)作自己所喜愛(ài)的事物的再現(xiàn)。所以不能用欣賞和評(píng)價(jià)成人作品的審美觀點(diǎn)去看待兒童的美術(shù)作品。應(yīng)該站在兒童的角度，用貼近他們生活的眼光去看待他們的作品。第16頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月評(píng)價(jià)方式：多一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，少一些否定和批評(píng)，讓兒童有繼續(xù)作畫(huà)的愿望，增強(qiáng)兒童進(jìn)行美術(shù)表達(dá)的信心。第17頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月欣賞與評(píng)價(jià)兒童美術(shù)作品應(yīng)把握四方面：1.抓住兒童美術(shù)作品的主要方面。2.教師評(píng)價(jià)兒童美術(shù)作品的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng)，符合兒童的年齡特點(diǎn)。3.欣賞評(píng)價(jià)組織形式要靈活多樣，可以一邊游戲一邊評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)或自評(píng)。4.評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)不同。第18頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)象：許多家長(zhǎng)在看孩子的作品時(shí)總是說(shuō)這里畫(huà)的不圓、那里畫(huà)的不像、或者跟老師的范例不一樣。一、如何欣賞和評(píng)價(jià)繪畫(huà)作品

繪畫(huà)創(chuàng)作不是去模仿別人，更不是模仿自己。好的繪畫(huà)作品有各種各樣的形式風(fēng)格，不能說(shuō)：只有畫(huà)得像才最好！所以總是用“真實(shí)”、“像”來(lái)評(píng)判孩子的畫(huà)是不公平的，因?yàn)榇螽?huà)家都可以不按照真實(shí)來(lái)畫(huà)。第19頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月兒童繪畫(huà)的好與壞，是不以形式為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的。繪畫(huà)寫(xiě)生不是抄下來(lái)，也不是模仿自然，而是把他對(duì)祖國(guó)山河的印象最好的部分，重新進(jìn)行了“組裝”，構(gòu)成一張作品。繪畫(huà)的表現(xiàn)方法是多種多樣的，風(fēng)格之間沒(méi)有可比性，不能說(shuō)只有“真”、只有“像”是最好的！第20頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月兒童畫(huà)用顏色基本上是發(fā)自?xún)?nèi)心的，喜歡用什么顏色，覺(jué)得用什么顏色畫(huà)出來(lái)好看，就這樣畫(huà),可能不會(huì)按照物體的固有色來(lái)畫(huà)，所以老師和家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)欣賞兒童畫(huà)。第21頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月兒童畫(huà)有沒(méi)有美感？我們應(yīng)該從美的規(guī)律去認(rèn)識(shí)它，比如說(shuō)：顏色怎么搭配好看、誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)比漂亮……好看就行。畫(huà)畫(huà)也應(yīng)該傳達(dá)人的感情。小朋友們?cè)跇?gòu)圖時(shí)，千萬(wàn)不要形成一種定勢(shì)，要有自己的想法，這樣的話(huà)，就一定會(huì)畫(huà)出有創(chuàng)造力的畫(huà)來(lái)。畫(huà)畫(huà)要考慮怎么畫(huà)才能打動(dòng)人？怎么畫(huà)才好看？這是很重要的。第22頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一幅比較優(yōu)秀的作品，應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)、繪畫(huà)的原創(chuàng)性，具備鮮明的個(gè)性；第二點(diǎn)、獨(dú)特的語(yǔ)言形式，個(gè)性化的表現(xiàn)方法；第三點(diǎn)、造型媒介和材料的創(chuàng)造性運(yùn)用。第23頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月不良傾向：1.只重視美術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，忽視美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程。2.只重視教師的主導(dǎo)作用，忽視兒童積極主動(dòng)參與的作用。3.只重視占“兩端”的少數(shù)作品，忽視“中間”大多數(shù)作品。4.只重視美術(shù)作品所表現(xiàn)出的兒童現(xiàn)狀，忽視兒童美術(shù)能力的縱向發(fā)展。第24頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第25頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第26頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第27頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

第28頁(yè)，課件共35頁(yè)，創(chuàng)作于2