5.《秋天的懷念》導學案

《秋天的懷念》第頁5.秋天的懷念史鐵生學習重點：1.掌握并落實重點字詞的字音和字形。2.梳理課文的脈絡,明確母親的藝術(shù)形象。3.品析作者運用細節(jié)描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。4.感受母子間的深情,感悟生命的意義。課前預學初步感知【查一查】1.查找相關資料，并填空。本文作者______________，他是位特殊的作家，因為他_________、______________，卻一直在和病魔抗爭，這種生存關況使他的作品帶有一種獨特的氣質(zhì)。他的代表作有小說《__________________》《__________________》《__________________》，散文《__________________》。【讀一讀】2.給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。癱瘓（）侍（）弄捶（）打憔悴（）絮叨（）bào()怒yāng()求mǐn()感júe()別làn()漫3.解釋下列成語，并摘抄文中的例句。（1）翻來覆去：_______________________________________________例句：________________________________________________________________________________________________________________________（2）翻來覆去：_______________________________________________例句：________________________________________________________________________________________________________________________【理一理】4.本文是一篇懷念母親的文章，請概括文中寫到了母親哪些事?______________________________________________________________________________________________________________________________【問一問】5.在閱讀課文的過程中，你一定產(chǎn)生了一些疑問，挑你認為有價值的寫下來。（1）_______________________________________________________（2）________________________________________________________課堂研討深入探究【品一品】1.本文平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要表現(xiàn)在細節(jié)描寫中。為中有哪些細節(jié)最讓你感動?請你找出來，并談一談為什么讓你感動。（1）：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________試根據(jù)文中對母親的細節(jié)描寫概括母親的形象。_______________________________________________________________2.從本文中，你除了讀到了作者對母的懷念，還能讀到作者什么情感?請結(jié)合具體語句談一談。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【議一議】3.本文為什么取題為“秋天的懷念”?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文中兩次提到“好好兒活”，你認為這里包含著母親對兒子作樣的期望。________________________________________________________________________________________________________________________________課后讀寫，拓展運用【比一比】香椿的味道李紅霞①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠。可我急，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。②一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了!一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了晃動的蝴蝶結(jié)，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。(選自《人民周刊》2017年第5期，有改動)1．文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、_____、炸香椿、_____四部分內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息。2．從修辭手法(任選一種)的角度，賞析第②段中的畫線句。一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了晃動的蝴蝶結(jié)，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。3．第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果?4．第⑦段在全文中有什么作用?5．談談你對“香椿的味道”的理解。