部編版七年級(jí)下冊(cè)第15課明朝的對(duì)外關(guān)系 同步練習(xí)（含解析）

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)部編版七年級(jí)下冊(cè)第15課明朝的對(duì)外關(guān)系一、選擇題1．“在15世紀(jì)早期這段異乎尋常的歷史中，……航海業(yè)以其杰出的技術(shù)和驚人的范圍，明確證明了中國(guó)在世界航海業(yè)中的領(lǐng)先地位。”能證明以上觀點(diǎn)的是A．麥哲倫環(huán)球航行 B．鄭和下西洋 C．市舶司的設(shè)立 D．鄭成功收復(fù)臺(tái)灣2．明朝立國(guó)之后，以恢復(fù)華夏正統(tǒng)為己任，一改元朝威服天下的政策，奉行“以德睦鄰和諧周邊”的外交政策，致力修復(fù)與周邊國(guó)家的關(guān)系。在這種背景下，出現(xiàn)了A．畢昇探索用膠泥刻字，發(fā)明活字印刷術(shù)B．鄭和率領(lǐng)船隊(duì)七下“西洋”的空前壯舉C．戚繼光發(fā)明“鴛鴦陣”平定了倭寇之患D．葡萄牙人來(lái)到中國(guó)攫取在澳門的居住權(quán)3．明清時(shí)期，美洲作物的傳入引發(fā)了中國(guó)人舌尖上的革命。下列農(nóng)作物是印第安人帶給中國(guó)的禮物是（）A．葡萄 B．胡桃 C．占城稻 D．甘薯4．某學(xué)習(xí)小組以“古代跨越海洋的中外交流”為主題開展研究性學(xué)習(xí)。下面是他們搜集到的資料，其中符合主題的有（

）①論文：《論張騫鑿空西域?qū)θ祟惖呢暙I(xiàn)》

②地圖：《鄭和下西洋》③圖片：《高僧鑒真東渡日本》

④視頻：《文成公主》A．①③ B．①④ C．②④ D．②③5．在中外文化交流過(guò)程中，燦爛的中華文化深深地影響了友好鄰邦，使中國(guó)成為東方文化的淵源。下列事項(xiàng)促進(jìn)了中外文化交流的是（

）①文成公主入藏

②玄奘西行天竺

③鑒真東渡日本

④鄭和下西洋A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．1405-1433年，他率船隊(duì)七次下“西洋”，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸，堪稱世界航海史上的空前壯舉。由此判斷該歷史人物是A．玄奘 B．鄭和 C．鄭成功 D．戚繼光7．我國(guó)自古以來(lái)就重視加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流，下列史實(shí)反映這一主題的是①文成公主入藏，②玄奘西行學(xué)佛法

③鑒真東渡日本傳佛④鄭和下西洋A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④8．東南亞一些國(guó)家和地區(qū)的地名和廟宇，至今還保留著“三寶城”“三寶鎮(zhèn)”“三寶塔寺”等名稱，下面與這些名稱相關(guān)的歷史事件是（

）A．張騫通西域 B．鑒真東渡 C．玄奘西游 D．鄭和下西洋9．請(qǐng)你為下列圖片確定一個(gè)合適的主題（

）A．民族英雄 B．中外交往的領(lǐng)路人C．科技創(chuàng)新的開拓者 D．走在時(shí)代前列的楷模10．明朝為防沿海軍閥余黨與海盜滋擾，實(shí)行“海禁”。沿海人民生路被斷，于是與倭寇勾結(jié)為亂。政府遣戚繼光等人平倭，同時(shí)逐漸放松對(duì)民間海外貿(mào)易限制，沿海形勢(shì)逐漸穩(wěn)定。材料表明，當(dāng)時(shí)（

）A．東南沿海的私商是倭寇主力 B．倭患隔斷了中外商品貿(mào)易C．政府失去對(duì)民間貿(mào)易的控制 D．政策轉(zhuǎn)變促成倭患的解決11．詩(shī)詞是闡述心靈的，文學(xué)藝術(shù)也是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)題材，下列詩(shī)詞反映的歷史事件排序正確的是①憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。②封侯非我意，但愿海波平。③秦王掃六合，虎視何雄哉。④一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。A．③①②④ B．①④③② C．③①④② D．③②④①12．搜集和整理資料、制作知識(shí)卡片是學(xué)習(xí)歷史的一種重要方法。以下是某同學(xué)整理的鄭和下西洋的資料卡片，卡片中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．作用 B．起止時(shí)間 C．遠(yuǎn)航次數(shù) D．所到地區(qū)二、綜合題13．中華文明5000多年綿延不斷、經(jīng)久不衰，合理吸收了世界先進(jìn)文化，也極大地推動(dòng)了人類文明進(jìn)步。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：【思想文明】材料一：子曰：“仁者愛仁”；“己所不欲，勿施于人”；“道之以政，齊之以禮，有恥且格?！薄墩撜Z(yǔ)》在人類思想史上，沒(méi)有一種思想理論像馬克思主義那樣對(duì)人類產(chǎn)生了如此廣泛而深刻的影響。——摘自習(xí)近平在馬克思誕辰200周年紀(jì)念大會(huì)上的講話(1)從孔子的思想主張中你能汲取哪些智慧？用歷史事實(shí)證明馬克思的思想智慧“對(duì)人類產(chǎn)生了如此廣泛而深刻的影響”?！菊挝拿鳌坎牧隙鹤郧爻穑袊?guó)形成了一個(gè)以漢族為主體的統(tǒng)一的大國(guó)……比起秦以前的封建時(shí)代來(lái)，顯然是進(jìn)入了新的時(shí)代，他和他的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，顯然比前一時(shí)代的封建國(guó)家起著較多的作用。因此，他創(chuàng)建的許多制度，是符合當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要的。后來(lái)延續(xù)二千年之久的封建體制，基本上是秦制的逐步演變。秦是一個(gè)值得重視的朝代。——范文瀾《中國(guó)通史》(2)材料二中的“他”是誰(shuí)？“延續(xù)二千年之久的封建體制”指的是什么體制？材料三：現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去的?！獙O中山(3)材料中英國(guó)從中國(guó)學(xué)過(guò)去的“制度”是我國(guó)古代的哪一制度？該制度正式誕生的標(biāo)志是什么？【經(jīng)濟(jì)文明】材料四：如圖是古代的水利工程圖(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明，上述水利工程的興修有何共同意義？【文明交流】材料五：下圖是中國(guó)古代文明交流的使者。(5)結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括三人的共同歷史作用是什么？14．閱讀下列材料，回答問(wèn)題材料一

（成祖）欲耀兵異域，示中國(guó)富強(qiáng)。永樂(lè)三年六月，命（鄭）和及其儕王景弘等通使西洋?！睹魇?列傳?宦官一》材料二

三大航海家航?；顒?dòng)比較表鄭和下西洋哥倫布到達(dá)美洲達(dá)?伽馬繞過(guò)好望角到達(dá)印度時(shí)間1405-14331492-1504年1497-1498次數(shù)7次4次1次人數(shù)（每次）約27800人1000-1500人約160人船數(shù)大號(hào)寶船63艘（大小寶船共百余艘）17艘4艘（一說(shuō)3艘）船只大小大號(hào)寶船長(zhǎng)44.4丈，寬18丈，折合公制長(zhǎng)約151.8米，寬約61.6米旗艦100噸，長(zhǎng)24.5米，寬6米，其他艦只四五十噸分別有120噸、100噸和50噸（1）由材料一和所學(xué)知識(shí)分析，鄭和遠(yuǎn)洋航行的目的是什么？（2）材料二表中的數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？（3）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，指出鄭和下西洋的歷史意義？15．封建時(shí)代的中國(guó)對(duì)外交流極為頻繁，國(guó)家政策、科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)重心的變遷深刻影響著古代中國(guó)的對(duì)外交流。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

唐朝對(duì)外主要交通路線圖。材料二

兩宋時(shí)期，對(duì)外貿(mào)易活躍，著名的對(duì)外貿(mào)易海港多在南方，主要對(duì)外貿(mào)易港口有廣州、泉州，政府在這里設(shè)有專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理。材料三

元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊，為加強(qiáng)同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國(guó)的陸路交通網(wǎng)，海上交通范圍也有更大的拓展，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期，與中國(guó)有貿(mào)易的國(guó)家達(dá)到140多個(gè)，許多西方人慕名而來(lái)。材料四

從對(duì)外關(guān)系上說(shuō)，隋唐宋元都居于主動(dòng)地位，明清時(shí)期的對(duì)外關(guān)系顯然轉(zhuǎn)變了……倭寇沿海騷擾，為南方各地帶來(lái)了極大的破壞。明清之際，西方資本主義已在興起，而中國(guó)的……專制者對(duì)于世界形勢(shì)一無(wú)所知。(1)根據(jù)材料，用史實(shí)說(shuō)明唐朝時(shí)期中外的友好交往（陸路、水路各一例）。(2)請(qǐng)從經(jīng)濟(jì)重心的角度分析宋代對(duì)外貿(mào)易海港為何“多在南方”？當(dāng)時(shí)設(shè)立的“專門機(jī)構(gòu)”是什么？(3)你知道哪位元朝時(shí)期慕名而來(lái)的西方人？試從科技的角度分析宋元時(shí)期海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期的原因。(4)根據(jù)材料四，從隋唐到明清，中國(guó)的對(duì)外關(guān)系經(jīng)歷了怎樣的變遷？基本解除了東南倭患的民族英雄是誰(shuí)？答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．B【詳解】1405年到1433年，鄭和率船隊(duì)7次下西洋。先后到達(dá)亞洲和非洲的30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。鄭和下西洋時(shí)間之長(zhǎng)，規(guī)模之大，堪稱世界航海史上的空前壯舉，B項(xiàng)正確；麥哲倫不是中國(guó)的航海家，排除A項(xiàng)；市舶司是管理對(duì)外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)，排除C項(xiàng)；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣捍衛(wèi)了國(guó)家領(lǐng)土的完整，不屬于航海的壯舉，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2．B【詳解】根據(jù)題干可知，“奉行‘以德睦鄰和諧周邊’的外交政策，致力修復(fù)與周邊國(guó)家的關(guān)系”指的是明朝時(shí)期發(fā)展對(duì)外友好關(guān)系的鄭和下西洋，B項(xiàng)正確；“畢昇探索用膠泥刻字，發(fā)明活字印刷術(shù)”屬于北宋科技成就，排除A項(xiàng)；戚繼光平定了倭寇之患是明朝中期反侵戰(zhàn)爭(zhēng)，不屬于友好交往，排除C項(xiàng)；葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)發(fā)生在1553年，且也不屬于明朝主動(dòng)開展的對(duì)外友好交往活動(dòng)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3．D【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，甘薯是明朝時(shí)期從美洲引進(jìn)的，選項(xiàng)D符合題意；葡萄、胡桃是漢武帝時(shí)期張騫出使西域引入中國(guó)的，排除AB；占城稻是宋朝時(shí)期從越南引進(jìn)的，排除C。故選D。4．D【詳解】為了宣揚(yáng)明朝的國(guó)威和加強(qiáng)與海外各國(guó)的聯(lián)系，1405-1433年，明成祖派鄭和七次下西洋，經(jīng)歷亞非的30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。鄭和下西洋加強(qiáng)了中國(guó)與亞非各國(guó)的友好關(guān)系，促進(jìn)了中國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流，故②正確；鑒真是唐朝著名僧人，為弘揚(yáng)佛法，他六次東渡，終于到達(dá)日本。在日本除講授佛經(jīng)外，還把唐朝的詩(shī)歌、書法、繪畫、雕塑、建筑等技術(shù)知識(shí)介紹到日本，為中日文化交流作出了巨大貢獻(xiàn)，③正確；張騫鑿空西域不是跨越海洋的中外交流；文成公主入藏屬于民族間的交往，排除①④。故選②③組合，排除ABC，D項(xiàng)正確。故選D項(xiàng)。5．D【詳解】①文成公主入藏反映的是唐朝與吐蕃之間的交流，不屬于中外文化交流，不符合題意；②玄奘西行天竺促進(jìn)了中印之間的交往，符合題意；③鑒真東渡日本促進(jìn)了中日之間的交往，符合題意；④鄭和下西洋促進(jìn)了中國(guó)與亞非各國(guó)的交流，符合題意。所以D項(xiàng)正確，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6．B【詳解】依據(jù)題干和所學(xué)知識(shí)，明朝前期，明成祖為了宣揚(yáng)國(guó)威、加強(qiáng)與海外諸國(guó)的聯(lián)系，派遣鄭和下西洋，鄭和于1405—1433年率領(lǐng)船隊(duì)七次下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸，堪稱世界航海史上的空前壯舉。B項(xiàng)正確；玄奘是唐代時(shí)期的高僧，他西行天竺取經(jīng)，加強(qiáng)了中印文化交流，排除A項(xiàng)；鄭成功是明末清初從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺(tái)灣的民族英雄，排除C項(xiàng)；戚繼光是明朝抗擊倭寇的民族英雄，沒(méi)有率船隊(duì)下西洋，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7．B【詳解】依據(jù)題干“加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流”的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，玄奘西行學(xué)佛法、鑒真東渡日本傳佛屬于唐朝時(shí)期的對(duì)外友好往來(lái)，②③符合題意；鄭和下西洋屬于明朝時(shí)期的對(duì)外友好交往的事例，④符合題意，②③④正確，B項(xiàng)正確；①文成公主入藏屬于內(nèi)部交往，不符合題意，排除含有①的ACD三項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8．D【詳解】鄭和原名馬三寶，明成祖賜姓鄭。鄭和下西洋的壯舉，促進(jìn)了中國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流和友好關(guān)系，也促進(jìn)了華僑移居?xùn)|南亞國(guó)家，因此至今仍受到東南亞各國(guó)的紀(jì)念。D項(xiàng)正確；張騫通西域是漢朝，鑒真和玄奘都是唐朝的，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9．A【詳解】圖片中人物分別是岳飛、鄭和、畢昇、戚繼光。岳飛抗金、戚繼光抗倭，維護(hù)國(guó)家利益，鄭和下西洋，是世界航海史上的壯舉，畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，為中國(guó)乃至世界文化發(fā)展與傳播做出貢獻(xiàn)，四人是中華民族的民族英雄，A項(xiàng)正確；岳飛、畢昇與中外交往無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；“科技創(chuàng)新的開拓者”不符合岳飛、鄭和、戚繼光，排除C項(xiàng)；岳飛抗金、戚繼光抗倭，無(wú)法體現(xiàn)走在時(shí)代前列的楷模，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10．D【詳解】根據(jù)題干材料分析可知，明朝時(shí)期實(shí)行“海禁”，導(dǎo)致了沿海居民生路被斷，從而和倭寇勾結(jié)，政府遣戚繼光等人平倭，逐漸放松對(duì)民間海外貿(mào)易的限制，使沿海形勢(shì)逐漸穩(wěn)定，當(dāng)時(shí)政策的轉(zhuǎn)變促成了倭患問(wèn)題的解決。D項(xiàng)正確；東南沿海的私商不是倭寇主力，排除A項(xiàng)；明朝時(shí)期還有官方的對(duì)外貿(mào)易，排除B項(xiàng)；“政府失去對(duì)民間貿(mào)易的控制”說(shuō)法錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11．C【詳解】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，①反映的是唐朝的開元盛世，②反映的是明代的戚繼光抗倭，③反映的是秦統(tǒng)一六國(guó)，④反映的是成吉思汗統(tǒng)一蒙古。由此可知正確的時(shí)間排序應(yīng)該是③①④②，C項(xiàng)正確，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12．D【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，鄭和下西洋，到達(dá)亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，沒(méi)有到達(dá)歐洲，D項(xiàng)正確；1405到1433年，鄭和七次下西洋，促進(jìn)了中國(guó)和海外的經(jīng)濟(jì)文化交流，排除ABC三項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13．(1)智慧：為政以德，關(guān)注民生；史實(shí)：馬克思主義誕生后國(guó)家無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期；俄國(guó)十月革命后建立世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家；中國(guó)在馬克思主義的指導(dǎo)下走上了社會(huì)主義發(fā)展道路。(2)人物：秦始皇；體制：專制主義中央集權(quán)制度。(3)制度：科舉制；標(biāo)志：隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科。(4)意義：方便交通運(yùn)輸；有利于防洪灌溉；便利商品溝通。(5)作用：都促進(jìn)了中外文化的交流與傳播?！驹斀狻浚?）智慧，根據(jù)孔子的思想主張“仁者愛仁”、“已所不欲，勿施于人”、“道之以政，齊之以禮，有恥且格”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，孔子是春秋時(shí)期儒家代表人物，主張德治、“仁”和“禮”等，因此孔子思想主張所體現(xiàn)的智慧有為政以德，關(guān)注民生。史實(shí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，馬克思主義誕生后成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，促進(jìn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，俄國(guó)十月革命后建立世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，同時(shí)馬克思主義傳入中國(guó)，逐漸與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，中國(guó)在馬克思主義的指導(dǎo)下走上了社會(huì)主義道路，對(duì)當(dāng)時(shí)世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。（2）人物和體制，據(jù)材料二“他創(chuàng)建的許多制度，是符合當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要的封建體制，基本上是秦制的逐步演變”“秦是一個(gè)值得重視的朝代后來(lái)延續(xù)二千年之久的朝代”，結(jié)合所學(xué)可知，秦統(tǒng)一全國(guó)后建立了專制主義中央集權(quán)的封建體制，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展需求和潮流，并且秦所建立的體制延續(xù)了兩千多年，因此材料中的“他”是秦始皇，“延續(xù)二千年之久的封建體制”指的是專制主義中央集權(quán)制度。（3）制度，根據(jù)材料“現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去的”所學(xué)可知，我國(guó)古代科舉制對(duì)英國(guó)考試制度產(chǎn)生了重要的影響，因此材料中英國(guó)從中國(guó)學(xué)過(guò)去的考試“制度”是我國(guó)古代的科舉制。標(biāo)志，根據(jù)所學(xué)可知，科舉制度是我國(guó)隋朝時(shí)期由隋文帝建立體系，隋煬帝發(fā)展推廣的一種官員選拔制度，科舉制創(chuàng)立的標(biāo)志是設(shè)置了進(jìn)士科。（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，圖中三項(xiàng)水利工程體現(xiàn)了都江堰、隋唐大運(yùn)河、靈渠，這些工程都是我國(guó)古代重要的水利工程，都促進(jìn)了各地之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展和交流溝通，因此這些水利工程的共同作用是方便交通運(yùn)輸，加強(qiáng)各地之間的聯(lián)系，有利于防洪灌溉，便利商品溝通，一定程度上促進(jìn)了不同地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)交流。（5）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圖片內(nèi)容體現(xiàn)了張騫、鑒真、鄭和三人，張騫是漢朝時(shí)期的政治家、外交家和探險(xiǎn)家，為中原地區(qū)和西域的溝通交流發(fā)揮重要的作用，鑒真東渡日本，促進(jìn)中日經(jīng)濟(jì)文化交流，鄭和下西洋，促進(jìn)我國(guó)與他國(guó)之間的聯(lián)系，因此材料所述三人的共同歷史作用是都促進(jìn)了中外文化的交流與傳播。14．（1）提高明朝在海外的地位和威望；顯示中國(guó)富強(qiáng)，加強(qiáng)與海外各國(guó)友好往來(lái)，發(fā)展海外貿(mào)易等。（2）明朝時(shí)期，我國(guó)的造船技術(shù)水平高超；航海技術(shù)高超；國(guó)家實(shí)力雄厚等。（3）世界航海史上的壯舉；增進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家和地區(qū)的相互了解和友好往來(lái)；開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線；為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。【詳解】（1）根據(jù)材料“欲耀兵異域，示中國(guó)富強(qiáng)”，可知鄭和遠(yuǎn)航的目的是為了宣揚(yáng)國(guó)威，顯示中國(guó)國(guó)力強(qiáng)大，擴(kuò)大中國(guó)的國(guó)際影響力，促進(jìn)中外經(jīng)