幼兒園語言交流活動方案（5篇）

第8頁共8頁幼兒園語言?交流活動方?案活動目?標(biāo)：1、?理解故事情?節(jié)，能形象?地表演故事?中的對話。?2、嘗試?為故事創(chuàng)編?結(jié)尾。3?、學(xué)習(xí)寬容?和接納“知?錯就改”的?同伴。4?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、鼓勵?幼兒敢于大?膽表述自己?的見解。?活動準(zhǔn)備：?1、故事?《老狼遇險?記》2、?木偶道具、?老狼、猴子?、大象、小?兔的手偶。?活動過程?：一、欣?賞故事，理?解故事內(nèi)容?T：小朋?友們、你們?好!我是木?偶劇場的主?持人，下面?請大家欣賞?《老狼遇險?記》(欣賞?第一遍故事?)提問：?1、木偶?劇演到這里?，你知道這?個故事里有?誰?2、?故事里發(fā)生?了一件什么?事?3、?你覺得故事?里的這只老?狼是一只什?么樣的老狼??二、分?段欣賞故事?，能形象地?學(xué)習(xí)角色的?對話欣賞?故事第一段?：1、“?讓我們來聽?聽老狼遇到?了猴子，它?是怎么向猴?子求救的??”讓我們一?起來學(xué)一學(xué)?老狼可憐的?樣子。2?、猴子有沒?有救老狼??他是怎么對?它說的??3、老狼聽?到了猴子的?話，想起了?自己以前做?過的壞事，?新里怎么樣??欣賞故?事第二段：?1、正在?老狼心里又?后悔又難過?的時候，又?來了誰??2、聽聽老?狼又是怎么?求大象爺爺?的?3、?大象爺爺有?沒有救老狼??為什么??它是怎么對?老狼說的??請你們來學(xué)?一學(xué)年紀很?大的大象爺?爺?shù)脑?老?師做大象爺?爺，孩子們?做老狼，學(xué)?習(xí)對話)?4、老狼聽?了大象爺爺?的話心里怎?么樣?欣?賞故事第三?段1、老?狼正在傷心?流眼淚的時?候，又來了?誰?2、?小兔妹妹猶?豫了一下，?是怎么對老?狼說的??3、老狼想?到好辦法了?，想到了什?么好辦法??三、創(chuàng)編?結(jié)尾。學(xué)習(xí)?寬容和接納?的品質(zhì)1?、你覺得小?兔聽了老狼?的話會救它?嗎?為什么??2、請?你幫助小兔?想個好辦法?來救救井中?的老狼。?幼兒園語言?交流活動方?案（二）?【活動目標(biāo)?】1、喜?歡聽故事，?感受故事中?“半個蛋殼?”的不同用?途2、能?聯(lián)系生活經(jīng)?驗，根據(jù)蛋?殼的外形進?行想象，學(xué)?習(xí)句子“蛋?殼可以當(dāng)成?____”?。3、樂?意在集體面?前表達自己?的想法。?【活動過程?】一、引?導(dǎo)幼兒觀察?半個蛋殼，?并運用生活?經(jīng)驗大膽想?象。師：?小朋友，你?們看，這是?什么?(蛋?殼)對，是?半個蛋殼。?這半個蛋殼?象什么呀??(勺子，帽?子等等)。?二、幼兒?通過大膽猜?測，感受故?事。師：?看看，誰來?了?呀，原?來是小老鼠?皮皮，小老?鼠皮皮要一?個人去旅行?了，看看小?老鼠皮皮遇?到了什么??(出示小老?鼠卡片)?1、出示圖?一提問：?(1)小老?鼠皮皮它要?去旅行，它?來到了什么?地方?看到?了什么?(?幼兒回答)?(2)小?老鼠皮皮把?蛋殼頂在頭?上當(dāng)成什么??(皮皮把?蛋殼頂在頭?上，哈哈，?可以拿來當(dāng)?蛋殼帽子。?)3、出?示圖二提問?(1)走?著走著，前?面一條小河?擋住了去路?，沒有橋沒?有船，皮皮?會想什么辦?法呢?皮皮?會把蛋殼當(dāng)?成什么呢??(小老鼠聰?明，它一下?子就想到頭?上的蛋殼，?拿下來放到?河里，蛋殼?輕飄飄，一?艘小船開動?了!小船劃?呀劃，一會?劃到河對岸?。)4、?出示圖三提?問前面有?座小山坡，?小老鼠皮皮?爬呀，爬呀?，上山好累?啊?下山怎?么辦?它會?把蛋殼當(dāng)成?什么呢?(?提示：要是?有輛小車多?好呀?)?5、出示圖?四提問皮?皮坐上蛋殼?車，劃下高?山坡，皮皮?心里真快活?。皮皮回到?家，走了這?么遠的路，?皮皮的腳都?酸了，它會?把蛋殼當(dāng)成?什么?(椅?子)你們看?蛋殼怎么了??為什么會?碎的?(皮?皮摔了一跤?，蛋殼碎了?)三、完?整欣賞故事?。1、師?：哇，皮皮?的旅行可真?有趣呢，陳?老師把它編?成了一個好?聽的故事叫?《半個蛋殼?》，現(xiàn)在，?陳老師再把?這個《半個?蛋殼》的故?事講一遍，?小朋友可要?認真聽了。?四、師同?幼兒共同討?論，學(xué)習(xí)小?老鼠皮皮的?良好情緒體?驗1、師?：故事講完?了，你喜歡?小老鼠皮皮?嗎?為什么?喜歡?(?小老鼠皮皮?很聰明，喜?歡動腦筋，?遇到困難不?退縮)2?、師：如果?你是小老鼠?皮皮，你還?會把半個蛋?殼當(dāng)作是什?么?(可以?請幼兒回家?同爸爸媽媽?說一說)?幼兒園語言?交流活動方?案（三）?活動目的：?提升小朋?友配合能力?，提高小朋?友語言能力??；顒舆^?程：事先?，老師問小?朋友們，你?們最喜歡哪?個童話故事?，你們會講?這個童話故?事嗎?然?后如果有非?常熟知這個?童話故事的?小朋友，則?老師請小朋?友給其他的?小朋友講一?下這個故事?。老師要不?斷地給講故?事的小朋友?鼓勵和贊揚?。并且在故?事中，盡量?讓其他小朋?友保持安靜?。等小朋?友講完故事?，老師就開?始問其他的?小朋友，是?不是已經(jīng)記?住這個故事?了。小朋友?們?nèi)绻f記?住了，就可?以開始下面?的環(huán)節(jié)了。?然后老師?就讓小朋友?們一人一句?開始講這個?童話故事。?如果有小朋?友講錯了，?老師可以給?予糾正。?活動獎勵：?老師要結(jié)?合小朋友在?講故事中語?言的表達能?力，紀律的?維持能力，?以及與其他?小朋友的配?合等多方面?綜合考慮后?，給表現(xiàn)好?的孩子們獎?勵小紅花等?等?；顒?總結(jié)：孩?子語言能力?發(fā)展還不夠?，通過這種?方式不僅能?刺激孩子有?更充分的表?達能力和表?達欲望，更?多的是讓孩?子們理解，?講故事是一?件非常有意?義和開心的?事情。幼?兒園語言交?流活動方案?（四）活?動目標(biāo)1?、通過交流?討論等方法?，感受到自?己長大后身?體的變化。?2、愿意?大膽地在集?體面前發(fā)表?自己的想法?。3、感?受爸爸媽媽?養(yǎng)育自己的?辛苦?；?動準(zhǔn)備1?、ppt課?件。2、?各類嬰兒衣?物、物品等?，長頸鹿測?量尺?；?動過程一?、出示照片?，引發(fā)思考?。1、出?示小朋友們?小時候的腳?丫圖片。?2、你們知?道這是小朋?友多大時候?的腳丫嗎??那現(xiàn)在你們?的腳丫有多?大呢?兩?個腳丫比一?比，你們發(fā)?現(xiàn)了什么??二、操作?比較：(?1)小朋友?都帶來了小?時侯穿的衣?服，去試一?試現(xiàn)在還穿?得下嗎?(?幼兒試穿小?時侯的衣物?，感覺身體?上的長大。?)(2)?幼兒說身體?的變化。?三、出示長?頸鹿測量尺?，感受身高?的變化，?1、幼兒和?長頸鹿比身?高，利用圖?卡記錄比較?身高的變化?。老師這?里有一頭長?頸鹿，它也?想和小朋友?比比身高，?誰愿意和長?勁鹿比一比?呢?2、?小結(jié)：我們?的頭、身體?、手、腳等?各個地方都?長大了，說?明我們真的?長大了。?四、討論自?己怎樣長高?長大的'，?感受爸爸媽?媽的辛苦。?交流：每?天，是誰在?幫助我們一?天天地長大??他們辛苦?嗎?都是為?我們做什么?呢?幼兒?自由表達，?我們應(yīng)該給?爸爸媽媽說?什么呢??五、扮演爸?爸媽媽，體?驗爸爸媽媽?的辛苦。?模仿爸爸媽?媽照顧寶寶?。六、拓?展延伸，出?示幼兒由胎?兒到上幼兒?園的一組照?片，回家讓?媽媽爸爸講?講你長大的?故事。七?、小結(jié)：我?們小時侯都?要爸爸媽媽?幫忙，現(xiàn)在?長大了會自?己做各種事?情，希望小?朋友們長大?后學(xué)會更多?的本領(lǐng)。?幼兒園語言?交流活動方?案（五）?活動目標(biāo)?1.喜歡幼?兒園的情感?。2.能?說出幼兒園?里自己的好?朋友的名字?。3.復(fù)?習(xí)重點字詞?“幼兒園“?、”布娃娃?“。4.?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動?。5.發(fā)?展幼兒思維?和口語表達?能力?；?動準(zhǔn)備1?.材料配備?：教學(xué)掛圖?、教學(xué)光盤?、大小字卡?(幼兒園、?布娃娃)。?2.教師?自備：教師?自制的紙制?房子?；?動過程一?、愛的萌發(fā)?(激情感染?)。教師?激發(fā)幼兒參?與活動的興?趣。(1?)教師：“?小朋友們，?你們的好朋?友布娃娃來?到我們班了?，她在哪兒?了?找一找??！苯處煶?示教學(xué)掛圖?和幼兒一起?欣賞。(?2)教師：?“布娃娃和?誰在一起??她的好朋友?是誰?在和?她說什么??”鼓勵幼兒?大膽想象。?二、愛的?體驗(創(chuàng)意?想象)欣?賞兒歌，講?述自己的好?朋友。(?1)教師：?“小朋友們?的想象真豐?富，現(xiàn)在我?們看一看她?和好朋友都?說了什么好?聽的話?“?教師播放教?學(xué)光盤中的?律動和幼兒?一起欣賞。?(2)教?師：“為什?么豆豆剛剛?開始哭的時?候頭頂上有?一片云?后?來又變成了?幾片?為什?么呢?”?教師鼓勵幼?兒根據(jù)教師?的提問大膽?想象和表達?。三、愛?的表達(快?樂游戲)?游戲：送字?寶寶回家。?游戲準(zhǔn)備?：大字卡、?小字卡、紙?制的房子。?游戲過程?：(1)?教師激發(fā)幼?兒參與活動?的興趣。?教師：“今?天有許多字?寶寶來到了?我們班，它?們在哪了呢??找一找!?“教師提