初中信息技術(shù)老師工作計(jì)劃范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)初中信息?技術(shù)老師?工作計(jì)劃?范本依?據(jù)教研室?工作計(jì)劃?和我校本?學(xué)期教導(dǎo)?處及教科?研制定的?工作要點(diǎn)?及精神，?根據(jù)信息?技術(shù)教研?組特點(diǎn)特?制定本學(xué)?期信息技?術(shù)教研組?工作計(jì)劃?如下：?一、落實(shí)?課改理念?，組織全?組人員深?入地學(xué)習(xí)?新教材，?掌握新教?材的教學(xué)?方法，推?進(jìn)我校信?息技術(shù)學(xué)?科課堂教?學(xué)的改革?與發(fā)展，?探索基于?現(xiàn)代技術(shù)?環(huán)境下的?教學(xué)模式?和教學(xué)方?法，認(rèn)真?研究信息?技術(shù)與學(xué)?科整合中?的問(wèn)題，?努力為教?學(xué)服務(wù)。?二、認(rèn)?真開(kāi)展教?研活動(dòng)。?嚴(yán)格圍繞?我?！皩W(xué)?習(xí)、實(shí)踐?、反思、?寫作”的?教科研主?題，積極?參加教研?室組織的?各項(xiàng)教研?活動(dòng)，特?別是聯(lián)片?教研和中?心備課組?活動(dòng)，配?合區(qū)教研?室開(kāi)展網(wǎng)?上教研活?動(dòng)，加強(qiáng)?信息技術(shù)?教師個(gè)人?的博客管?理。經(jīng)常?保持與校?外的溝通?和聯(lián)絡(luò)，?解決教學(xué)?中存在的?問(wèn)題，提?升教學(xué)研?究的水平?。組織全?組教師參?加信息技?術(shù)學(xué)科的?新教材培?訓(xùn)、區(qū)市?級(jí)優(yōu)質(zhì)課?、校本課?程的展示?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?優(yōu)質(zhì)課等?，在活動(dòng)?中學(xué)習(xí)借?鑒全區(qū)各?校優(yōu)秀教?師的經(jīng)驗(yàn)?，提高自?身教學(xué)能?力。并做?好相關(guān)資?料的整理?和積累。?三、加?強(qiáng)常規(guī)管?理，嚴(yán)格?要求以大?綱為依據(jù)?，結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際?情況，制?定出切實(shí)?可行的信?息技術(shù)教?學(xué)計(jì)劃。?規(guī)范本組?教師的教?案書寫、?反饋、導(dǎo)?言、板書?設(shè)計(jì)等環(huán)?節(jié)，使教?案充分的?為教學(xué)服?務(wù)，提前?備課，提?前設(shè)計(jì)，?嚴(yán)謹(jǐn)教育?教學(xué)。?四、加大?本組教師?的業(yè)務(wù)理?論拓展學(xué)?習(xí)，在本?學(xué)期之內(nèi)?提高本組?人員的多?媒體軟件?應(yīng)用技能?，為學(xué)校?制作多媒?體宣傳片?和教師的?課程設(shè)計(jì)?以及學(xué)生?第二課堂?輔導(dǎo)服務(wù)?，同時(shí)也?提高本組?教師的業(yè)?務(wù)水平。?五、進(jìn)?一步完善?學(xué)校校園?網(wǎng)建設(shè)，?加強(qiáng)校園?網(wǎng)站的維?護(hù)與更新?，使網(wǎng)站?成為我校?特色教育?的宣傳窗?口，成為?學(xué)校管理?的平臺(tái)。?繼續(xù)豐富?學(xué)校教育?教學(xué)信息?資源庫(kù)，?為廣大教?師開(kāi)展信?息技術(shù)教?學(xué)提供資?源保障。?加強(qiáng)全校?各室及班?機(jī)微機(jī)設(shè)?施的維護(hù)?和管理，?滿足正常?信息技術(shù)?教學(xué)，落?實(shí)各項(xiàng)電?教設(shè)備的?管理制度?，并做好?學(xué)期工作?小結(jié)。?六、配合?辦公室、?教務(wù)處等?相關(guān)部門?做好材料?打印工作?。七、?組織高中?學(xué)生信息?技術(shù)會(huì)考?的考試輔?導(dǎo)。八?、信息教?研組活動(dòng)?內(nèi)容及安?排（略）?初中信?息技術(shù)老?師工作計(jì)?劃范本（?二）一?、指導(dǎo)思?想：人?類社會(huì)已?經(jīng)進(jìn)入2?1世紀(jì)，?以計(jì)算機(jī)?和網(wǎng)絡(luò)為?基礎(chǔ)的信?息技術(shù)已?廣泛應(yīng)用?于人類社?會(huì)的各個(gè)?領(lǐng)域，信?息技術(shù)的?掌握與應(yīng)?用程度已?成為一個(gè)?國(guó)家綜合?國(guó)力的象?征之一。?學(xué)會(huì)信息?的收集、?存儲(chǔ)、分?析、處理?、發(fā)布和?應(yīng)用是新?世紀(jì)對(duì)第?個(gè)公民的?基本要求?。要求學(xué)?生具備篩?選和獲取?信息、準(zhǔn)?確地鑒別?信息的真?偽、創(chuàng)造?性加工和?處理信息?的能力，?并把學(xué)生?掌握和運(yùn)?用信息技?術(shù)的能力?作為與讀?、寫、算?一樣重要?的新的終?生有用的?基礎(chǔ)能力?。在知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)代?，信息素?養(yǎng)已成為?科學(xué)素養(yǎng)?的重要基?礎(chǔ)?！?二、教學(xué)?目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)?計(jì)算機(jī)的?硬件組成?，正確的?開(kāi)關(guān)機(jī)，?了解計(jì)算?機(jī)在日常?生活中的?應(yīng)用。?2、簡(jiǎn)單?使用計(jì)算?機(jī)，了解?鍵盤、鼠?標(biāo)的使用?，能輸入?簡(jiǎn)單的文?字。3?、掌握文?字錄入的?基本方法?，養(yǎng)成正?確的姿勢(shì)?，科學(xué)的?指法，培?養(yǎng)盲打的?習(xí)慣。?4、認(rèn)識(shí)?操作系統(tǒng)?，了解應(yīng)?用軟件，?了解wi?ndow?s中文件?、文件夾?的基本操?作，學(xué)習(xí)?使用附件?中的畫圖?程序。?認(rèn)識(shí)軟盤?、光盤等?存儲(chǔ)介質(zhì)?，掌握使?用win?dows?附件中的?錄音機(jī)、?計(jì)算器等?應(yīng)用程序?。學(xué)習(xí)使?用wor?d文字處?理軟件，?進(jìn)行文字?處理。?1、七年?級(jí)學(xué)情：?七年級(jí)?學(xué)生剛接?觸信息技?術(shù)，充滿?好奇和渴?望。我打?算先讓他?們?nèi)ジ惺?一下什么?是計(jì)算機(jī)?，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，?再進(jìn)行理?論和實(shí)踐?的學(xué)習(xí)。?2、八?年級(jí)學(xué)情?：八年?級(jí)學(xué)生已?經(jīng)上過(guò)一?個(gè)學(xué)年的?信息技術(shù)?課，具有?計(jì)算機(jī)的?基本操作?技能。這?個(gè)年齡段?的學(xué)生大?都非常喜?歡計(jì)算機(jī)?，他們的?強(qiáng)烈探索?熱情會(huì)使?沒(méi)有組織?的課堂完?全亂套。?加強(qiáng)八年?級(jí)學(xué)生的?教學(xué)管理?，根據(jù)他?們好動(dòng)，?不喜歡受?約束的特?點(diǎn)，多安?排實(shí)踐性?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容。比如?課堂學(xué)習(xí)?以游戲、?活動(dòng)為主?，盡量將?理論學(xué)習(xí)?的時(shí)間壓?縮在__?__分鐘?以內(nèi)。八?年級(jí)學(xué)生?要給他們?規(guī)范的學(xué)?習(xí)方式，?用建構(gòu)主?義原理幫?助他們建?立關(guān)于計(jì)?算機(jī)的系?統(tǒng)知識(shí)，?提倡他們?運(yùn)用信息?技術(shù)于其?他學(xué)科學(xué)?習(xí)中，均?衡地發(fā)展?學(xué)生的信?息技術(shù)素?養(yǎng)。3?、九年級(jí)?學(xué)情：?九年級(jí)學(xué)?生已經(jīng)具?備了一定?的信息技?術(shù)水平，?基本掌握?了計(jì)算機(jī)?的一般操?作方法和?使用常用?軟件，但?由于每一?學(xué)期信息?技術(shù)課時(shí)?比較少，?每周只有?一節(jié)課，?學(xué)生的遺?忘性大，?大多數(shù)學(xué)?生學(xué)后沒(méi)?有注意鞏?固，學(xué)生?掌握的情?況不是很?理想，參?差不齊。?三、教?材分析：?教材設(shè)?計(jì)了“學(xué)?習(xí)目標(biāo)”?、“想想?看”、“?知識(shí)窗”?、“試試?看”、“?做做看”?和“思考?與練習(xí)”?等一系列?欄目。教?材以淺顯?易學(xué)的實(shí)?例帶動(dòng)基?本知識(shí)的?學(xué)習(xí)和應(yīng)?用軟件的?操作。各?課大都從?完成某一?任務(wù)著手?，提出問(wèn)?題或目標(biāo)?，通過(guò)示?范操作或?閱讀課本?完成任務(wù)?，從而激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題和解決?問(wèn)題的能?力。教材?以信息處?理為主線?，注重培?養(yǎng)學(xué)生的?信息意識(shí)?以及獲取?、分析、?處理、傳?遞、運(yùn)用?信息的技?能，培養(yǎng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí)的?能力，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?。四、?教學(xué)的突?破點(diǎn)與創(chuàng)?新點(diǎn)：?1、以課?改理念設(shè)?計(jì)、教學(xué)?，積極發(fā)?揮學(xué)生的?主體參與?作用。?2、發(fā)揮?信息技術(shù)?的工具職?能，整合?學(xué)科教學(xué)?。3、?發(fā)揮“小?能手”的?幫學(xué)作用?，提高課?教學(xué)效率?。4、?組織學(xué)生?合作學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)團(tuán)?隊(duì)精神，?增強(qiáng)合作?意識(shí)。?5、每課?以主題鮮?明的任務(wù)?驅(qū)動(dòng)，在?實(shí)踐操作?和探索的?過(guò)程中學(xué)?習(xí)操作技?能。6?、組織“?小擂臺(tái)”?、“操作?小能手”?、“我真?行”等多?形式、多?層次的比?賽活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣和適應(yīng)?時(shí)代新潮?的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。7?、加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)，?積極創(chuàng)造?自主學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)。?8、注?重對(duì)弱勢(shì)?對(duì)象的幫?扶補(bǔ)救。?五、教?學(xué)的方法?措施：?1、運(yùn)用?任務(wù)驅(qū)動(dòng)?的教學(xué)方?法進(jìn)行教?學(xué)。2?、教學(xué)時(shí)?通過(guò)演示?計(jì)算機(jī)應(yīng)?用軟件的?形式向?qū)W?生介紹知?識(shí)。3?、傳授知?識(shí)時(shí)突出?一個(gè)“新?”字、落?實(shí)一個(gè)“?趣”字、?突出一個(gè)?“活”字?、