小學(xué)英語(yǔ)【滬教版】上冊(cè)-【Unit 5 Friends】

M2RelationshipsU5Friends Period1教學(xué)時(shí)間：總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞same,different,both.2.能聽(tīng)懂并且會(huì)說(shuō)Weboth…過(guò)程與方法：1.能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本課的核心詞匯。2.能運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句描述朋友的愛(ài)好，并能用Webothlike…描述自己與朋友的共同愛(ài)好。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.努力創(chuàng)造一種和諧、平等、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，敢于交流自己的看法與想法。2.注重培養(yǎng)自己與人交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1重點(diǎn)單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫。2在正確的語(yǔ)境下運(yùn)用所學(xué)句子。教學(xué)難點(diǎn)：1both與all的區(qū)分。2能簡(jiǎn)單的描述自己的朋友。教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：Pre-taskpreparationsT：Ihavemanyfriends.welikeandhelpeachother.Afriendisapartofourlife,Canbringussunshineandhappiness.Doyouhaveanyfriends?教師大屏幕出示Alice和小狗玩耍的圖片。逐步出示問(wèn)題。T:Doyouhaveanyfriends?Ss:Yes,Ido.T:Whoisyourbestfriends?Ss:XXXis.T:Whatdoeshe/shelooklike?Ss:He/Sheistall/thin.He/Shehasbigeyes…T:Areyouinthesameschool?(師著重讀same，引出新授單詞same.)Ss:Yes,weare.While-taskprocedures1.大屏幕出示圖片教授單詞same,根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。然后出示兩只不同蝴蝶的畫面，新授單詞different,師領(lǐng)讀，生跟讀。2.PracticePlayagame.火眼金睛，師快速出示大屏幕圖片，生看完快速反應(yīng)說(shuō)same或different.用以鞏固操練單詞。3.大屏幕切換圖片（六張）T:LookatthepictureA.Aretheythesameordifferent?Ss:Theyarethesame/different.依次出示圖片，操練單詞與句子。(師強(qiáng)調(diào)same前必須加定冠詞the。)剩下的五張圖片Playagame擊鼓傳花。通過(guò)游戲，操練句型。讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)輕松掌握語(yǔ)言點(diǎn)。4.看大屏幕出示圖片，T：Ihavetwotoydogs.Theyarethesamecolour.Theyarebothbrown.引出新授單詞both。同理教授單詞all。5.出示大屏幕Listenandchoose.由圖片來(lái)區(qū)別both和all的區(qū)別。教師總結(jié)。Post-taskactivities1.出示圖片兩個(gè)孩子一起玩耍的畫面，復(fù)習(xí)句型likedoing…為下面寫作做準(zhǔn)備。2.圖片出示復(fù)習(xí)單詞running,dancing,drawing,playing,reading,操練句子Theyboth/alllike…讓學(xué)生自由練習(xí)說(shuō)句子，因?yàn)橛幸郧皩W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以孩子們樂(lè)于說(shuō)。3.大屏幕出示問(wèn)題，學(xué)生思考在本子上回答，然后，師生交流。4.大屏幕出示作文提示卡，學(xué)生寫后畫出自己的朋友，畫的好給與表?yè)P(yáng)。Homework:Copythenewwordsandrecitethem.Introduceyourgoodfriends.板書設(shè)計(jì)Unit5friendsSamedifferentAretheythesameordifferent?Theyarethesame/different.bothallTheyareboth/all___________.M2RelationshipsU5Friends Period2教學(xué)時(shí)間：總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)句型：Weboth...過(guò)程與方法：1.通過(guò)Doasurvey的語(yǔ)言輸出活動(dòng)，幫助學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。2.通過(guò)Thinkandwrite的寫作練習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：努力創(chuàng)造一種和諧、平等、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，敢于交流自己的看法與想法。教學(xué)重點(diǎn)：Thinkandwrite的寫作練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：Thinkandwrite的寫作練習(xí)教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：Pre-taskpreparations1、聽(tīng)錄音，認(rèn)讀單詞2、聽(tīng)錄音，認(rèn)讀句子。While-taskprocedures（一）、通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)出他們好朋友的情況。1.Whoisyourbestfriend？2.Whatdoyoulike?3.Whatdoyouoftendotogether?4.Howdoyoufeelwhenyouaretogether?(二)、教師引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答，然后安排學(xué)生兩人一組互相問(wèn)答。（三）、出示表格，運(yùn)用英語(yǔ)收集信息，完成表格.（四）、學(xué)生根據(jù)自己朋友的情況完成Thinkandwrite的寫作練習(xí)。然后和同桌介紹自己和好朋友的情況。（五）、欣賞一組照片以及對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生感受朋友之間的話題。Post-taskactivities1、聽(tīng)寫單詞2、運(yùn)用句型。拓展延伸：聽(tīng)簡(jiǎn)單的小對(duì)話，理解大意?；卮饐?wèn)題【板書設(shè)計(jì)】FriendsWhoisyourbestfriend？Whatdoyoulike?Whatdoyouoftendotogether?M2RelationshipsU5Friends Period3教學(xué)時(shí)間：總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：詞匯：word,easy,say,ask,answer,makephonecalls日常用語(yǔ)：I’mbored.Idon’tknow.語(yǔ)音：dr(dress),pr(princess)過(guò)程與方法：1.幫助學(xué)生閱讀故事，理解故事內(nèi)容，感受朋友的意義。2.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音。3.通過(guò)任務(wù)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元的知識(shí)和技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：注重培養(yǎng)自己與人交往的能力教學(xué)重點(diǎn)：鞏固和綜合運(yùn)用本單元的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生閱讀故事，理解故事內(nèi)容，感受朋友的意義。教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：Pre-taskpreparations自學(xué)感悟：學(xué)生自己閱讀課文，自己理解文章的大概意思，找出新詞。教師提問(wèn)While-taskprocedures設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：（一）、利用掛圖或多媒體展示Readastory打亂順序的圖片，學(xué)生聽(tīng)錄音排序。（二）、學(xué)生閱讀故事并回答問(wèn)題、判斷對(duì)錯(cuò)等方式學(xué)習(xí)單詞和理解句子。然后跟錄音朗讀課文。（三）、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成課后的練習(xí)，核對(duì)答案，讓學(xué)生暢想能和朋友一起做些什么有趣的活動(dòng)。（四）、出示Learnandsounds的語(yǔ)音單詞卡片dr和pr請(qǐng)學(xué)生跟讀并感知字母組合在單詞中的發(fā)音情況。Post-taskactivities鞏固練習(xí)：1、聽(tīng)寫單詞2、運(yùn)用句型。拓展延伸：聽(tīng)簡(jiǎn)單的小對(duì)話，理解大意?；卮饐?wèn)題【板書設(shè)計(jì)】Friends