教師關(guān)愛困境、留守兒童的先進事跡

第教師關(guān)愛困境、留守兒童的先進事跡

__，__市大營中心校初中部一名普通的英語教師。在__老師眼中，學(xué)生就是一株株幼苗，需要陽光，需要雨露。面對班級眾多學(xué)生，她用自己無私的師愛去溫暖、滋潤每一個學(xué)生的心田，喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前行。

把學(xué)生教好，是每個教師最大的心愿、最高的榮譽。孫老師有一雙敏銳的眼睛，她總能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，因材施教，讓他們沿著正確的道路茁壯成長。班里有個男生小顧，他很聰明，很好學(xué)，但是特殊的家庭背景造就了他內(nèi)向、自卑、敏感的性格，缺乏自信的他成績時好時壞。為了幫助小顧樹立自信，孫老師課上讓他領(lǐng)讀課文、回答問題，課下經(jīng)常找他談心、鼓勵，并且讓他作為學(xué)生代表在全校師生面前發(fā)言。潛移默化中，小顧同學(xué)自信心有了，人也開朗了很多，學(xué)習(xí)突飛猛進，在全市統(tǒng)考中取得了優(yōu)異的成績。青春期的少年，心理叛逆而脆弱，稍有不慎就可能誤入歧途。孫老師用自己滿腔的愛，溫暖著每一個學(xué)生，讓他們青春期煥發(fā)著應(yīng)有的光彩。班里有個女生__，自幼父母離異，母親改嫁到外地。她從小跟爺爺奶奶一起生活，疼愛她的爺爺前幾年又去世了，__性格特別孤僻，怨恨母親自幼拋棄她。去年9月中旬，__的父親在外地喝農(nóng)藥自殺，孩子幼小的心靈深受打擊，精神一蹶不振，導(dǎo)致多次出現(xiàn)自殘行為。孫老師看在眼里，疼在心中，暗下決心，一定要用愛心澆開這朵桃李之花，撫平她內(nèi)心的傷痛，引導(dǎo)她鼓起勇氣，樹立生活的信心。為了幫助__走出陰霾，重拾陽光，孫老師利用課余時間找她談心，幫她補習(xí)功課，給她講故事，跟她談理想。雙休日、節(jié)假日多次到這個孩子家里家訪，與孩子奶奶拉拉家常，讓孩子感覺到家的溫暖。孫老師隨時隨地關(guān)注著__同學(xué)的情緒，鼓勵她參加集體活動，定時與她進行談心，加強心理疏導(dǎo)，幫助她消除或減輕種種心理擔憂，讓她認識到自己的價值。孫老師千方百計找到__媽媽的聯(lián)系方式，苦口婆心的勸__媽媽回來探望她，讓__重新感受到缺失的母愛。終于，__的臉上又洋溢起燦爛的笑容。

孫老師以拳拳之心、眷眷之情，讓愛的陽光無差別地灑在每一位學(xué)生身上。班級里有一對中途轉(zhuǎn)進的雙胞胎姐妹__和__，情緒特別容易激動，經(jīng)常打罵同學(xué)。姐妹倆不尋常的舉動引起了孫老師的關(guān)注，考慮到家長在外地工作，孫老師自己帶著雙胞胎姐妹到專業(yè)醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷雙胞胎姐妹均患有不同程度的抑郁癥和焦慮癥。后來，在孫老師的極力勸說下，姐妹倆的母親從外地回來陪讀。同時孫老師鼓勵姐妹倆多參與集體活動，通過耐心、細致的呵護陪伴，讓她們放下戒備，轉(zhuǎn)化思想，化解了心結(jié)。為了彌補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓留守學(xué)生感受到家庭的溫暖，孫老師還記下了班上每個留守學(xué)生的生日，提前讓在外的家長錄制好生日祝福視頻，在學(xué)生生日當天播放，組織班級同學(xué)一起慶生，增強班集體的凝聚力和學(xué)生的幸福感。日復(fù)一日的平凡歲月