中考語文二輪專題復習：現代文閱讀-段落作用

閱讀之段落作用知識梳理段落作用，要考慮“內容＋結構”?；A能力是對段落大意的把握，以精練的語言概括某一段落的主要意思，如某段的主要故事情節(jié)，某段的主要說明方法，某段的主要觀點等，它主要考查考生的歸納和概括能力。在此基礎上，進行段落作用的分析，考慮該段信息及位置，在行文結構和思想內容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析評價的能力，把握作者的行文思路、結構特點和文章思想感情的能力。提問方式：結合全文，分析xx段作用文章第xx段有什么作用？xx段寫了……，試分析作用xx段可以刪去嗎？請說明理由提問關鍵詞：xx段、作用解題方法：1.靈活運用“內容＋結構”的思路1）對提問段“內容”概括分析2）考慮語境甚至全篇文章，該段內容的手法效果、內容效果2）考慮該段在文章中的位置，把握該段的結構效果2.段落在篇首的作用:【在結構上的作用】（1）總領全文（2）引出下文（3）與后文或結尾形成照應【在內容上的作用】（1）直接表明文章的寫作對象（2）開篇點題(暗含主旨/點明主旨)（3）設置懸念，為后文的某處情節(jié)作鋪墊、埋下伏筆（4）表達與主旨相關的感情，奠定全文的情感基調（5）如以故事開頭，可引起讀者閱讀興趣（6）如開篇發(fā)問，可引發(fā)讀者思考（7）如以詩詞開篇，可呈現美好的意境，增加文采（8）如開篇環(huán)境描寫，還需分析環(huán)境描寫的作用3.段落在篇中的作用：【在結構上的作用】（1）承上啟下（2）推動情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊、埋下伏筆（3）照應【在內容上的作用】（1）承接了(上文)，引出了(下文)（2）插敘句段補充說明某內容（3）寫景句段、推動情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊、埋下伏筆4.段落在篇尾的作用：【在結構上的作用】照應總結全文收束全文【在內容上的作用】（1）交代結局，使文章情節(jié)完整（2）篇末點題(暗含、點明中心；深化、升華主題等)＋具體中心內容（3）令人深思，給人警醒(啟示)（4）卒章顯志，寄托感情（5）揭示真相，意味深長，給讀者留下思考的空間。典型練習（2023·四川·九年級專題練習）閱讀下面文章，完成下面小題。菜花夏堅勇①“蠶豆開花哄煞人，豌豆開花有巴成?！边@是鄉(xiāng)村里兩句古老的諺語。蠶豆花是急性子，一開春就迫不及待地探出了頭顱，淡淡的青紫色，中間有一塊黑斑，像一只不規(guī)則的小酒杯，不怎么起眼的。其實那時候離收獲還早。豌豆開花大致要到谷雨以后，一串串小白花，素面素心的樣子。在它的身邊，麥子已經圓身抽穗了，田野上的風一天比一天溫情。②在蠶豆花和豌豆花兩個季節(jié)之間，是清明前后盛開的油菜花。③菜花是鄉(xiāng)土情結的經典意象，它讓人們想起小河里漲滿的春水，男孩鼓著腮幫吹響的一支蘆笛，泥土在犁鏵下閃著滋潤的光澤，香桔樹上的小喜鵲出巢了，柳絲在春風里多么輕盈，田埂上走來一隊村姑，笑聲搖曳著自由自在的陽光。菜花開了，鄉(xiāng)村也走進了一個希望的季節(jié)。④在所有作物的花中，菜花是最壯觀的，那是一種華麗的高貴，又是一種華麗的樸實。好大一片爛漫的金黃色，汪洋恣肆，云霞一般鋪展開來，你只能用華麗來形容。雖然菜花是鄉(xiāng)土氣的，人們一般也不會把它和華麗聯系在一起。但華麗有時是一種氣勢，本來并不華麗的個體，匯聚在一起就有了華麗的視覺沖擊力。就像豎琴的揉弦或長笛的顫音，可以匯聚成氣象萬千的華彩樂章。大片的菜花，讓人真想撲進去打幾個滾?！毒啪牌G陽天》中有一句唱詞：“蠶豆花兒香啊麥苗兒青”，為什么不是“油菜花兒香”呢？寫里下河的春景不寫菜花，實在是說不過去的。⑤菜花開了，鄉(xiāng)村里到處浮動著若有若無的香氣，那香氣不妖嬈，不媚俗，是平民品格的質樸，又有著鄉(xiāng)野風情的浪漫，足以讓人陶醉的。蜜蜂和蝴蝶飛來了，追逐著香氣也追逐著明媚的春光。女人們從田間走過，衣服上沾滿了金色的花瓣，于是走到哪里，蜜蜂和蝴蝶就跟到哪里，真可以用“招蜂引蝶”來形容。有時候，菜花也被女人插在發(fā)髻上，就那么極隨意的幾枝，卻使女人整個地鮮亮起來，生動起來，一顰一笑都流溢出青春的自信。這是鄉(xiāng)村婦女特有的雅趣，甚至可以說是一種特有的“艷?！薄齻円騽趧佣利?，也因美麗而使勞動具有了詩的意味，她們親和土地，親和陽光，漫山遍野都有她們采擷不盡的深情與夢想。⑥一陣風雨過后，菜花便凋落了。凋落是一種無奈，也是一種壯烈。它不像桃花那樣招搖作態(tài)，楚楚可憐；也不像柳絮那樣漫天飛舞，攀附著行人的衣袖。它默默地投入土地的懷抱，矜持而無悔。似乎只在一夜之間，地上金燦燦一片狼藉，有點令人傷感。但看看原先的花枝上，青嫩的油菜花已經舉起來了，那是它們對大地和陽光最有價值的奉獻，而先前的華麗只不過是一種儀仗。儀仗說到底是一種場面之物，但就從它敢于鋪陳那樣盛大的儀仗來說，菜花也是應該劃入高貴一族的。這時候，東南風開始送來布谷鳥的叫聲，鄉(xiāng)村的日子像正在孕育的果實，變得飽滿了。1．開頭描寫“蠶豆花”和“豌豆花”在全文中有什么作用？2．請從修辭角度賞析第④段畫線句子。好大一片爛漫的金黃色，汪洋恣肆，云霞一般鋪展開來，你只能用華麗來形容。3．選文運用了托物言志的手法，請聯系全文說說這種寫法的好處。（2021秋·天津南開·九年級統(tǒng)考期末）閱讀《人間煙火氣》一文，完成下面小題。人間煙火氣王文一①早晨上班，車載音響隨機循環(huán)播放，突然響起了《青花瓷》，“炊煙裊裊升起，隔江千萬里……”，聽到這句的時候正好路過一家早餐店，包子出籠，整個店面都冒著蒸汽，我忽然想起了故鄉(xiāng)那個小村子里的炊煙。②我的故鄉(xiāng)，多山，村子不大，家家戶戶都藏在山坳里。一條公路沿河而行，在路過村莊的時候，人們能看到的只是片瓦只檐，只有順著那條進村的小路往里延伸，才會發(fā)現村莊的內涵特別豐富。村里的鄉(xiāng)親都是祖祖輩輩就生活在這山溝溝的最深處。每次回到故鄉(xiāng)，我都會沿著進村的小路，一直走到村子最里面。村里的家家戶戶，就在進村小路的兩邊，挨挨擠擠、涇渭分明地做著鄰居。鄉(xiāng)親們都是非常淳樸的人，鄰里之間也相處得非常融洽。③炊煙是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊煙都會從家家戶戶的煙囪中輕輕巧巧地飄出來，這時候無論家宅廣闊還是茅檐草舍，無論炊煙出來的渠道是敞亮的琉璃瓦煙囪還是泥坯堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼，然后融洽地匯聚到一起，變成一抹輕柔的云，低低地叔在村莊的上空。炊煙是不記仇的，就像村里的鄉(xiāng)親，雖然彼此偶爾會有一些口角，但是情緒從來不會隔夜。早晨起來燒火的時候你招呼我一聲，我打趣你一句，情緒很快便隨著柴火進了灶膛，一把火燒過，就隨著煙氣杳無蹤跡了。④炊煙是鄉(xiāng)村最美的一張名片。薄霧輕籠的早展，一根根或細長或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍藍的細膩煙霧，這煙霧一縷一縷地匯聚起來，彌漫在農家小院的房舍屋檐上，榮繞在原野的莊稼樹木上，更籠罩在整個村子的上空，凝結成一片小云，小村恍若仙境。風吹過，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無蹤。這時候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，徹徹底底清醒了過來。雞一邊叫著一邊撲扇翅膀，鴨一邊前行一邊搖擺身子，狗在鄉(xiāng)村小路上歡快地跑著，還有?？惺城嗖莸那榫?，都在彰顯著村莊的活力，生機盎然又醉人眼目。這些自由自在的狀態(tài)，至今令我難以忘懷。每當回想起這些畫面，我的內心就立刻會涌起一種深情——對故鄉(xiāng)的懷念。而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅彤彤的夕陽給小村鍍了一層金邊，這個時候，從錯落有致的房頂裊裊升起絲絲縷縷炊煙。在晚霞的照射下，繚繞在小村落里的炊煙，升騰著一種恬靜，一種溫暖，體現著鄉(xiāng)村的樸實和單純。伴著升起的炊煙，人們或者行走，或者開著蹦蹦車，從山間、田里、河畔順著村道回來。炊煙的方向，就是家的方向。⑤鄉(xiāng)親們或許不會關注司空見慣的炊煙，就像他們可能沒有關注家里面那個總是起得很早、睡得很晚的女人，那個女人是妻子，是母親。她們默默地見識著村莊最冷清的展，熬著村莊最深沉的夜，卻從來不會為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀。正是因為家里有了妻子、母親的存在，這些小房子才會按時升騰起炊煙，才會有熱騰騰又很可口的飯菜，那就是家的味道。⑥中國古代文人無論桀驁還是恬淡，無論身歸山野還是向往廟堂，在詩句中總會提及炊煙，悄悄地織構美好。比如陶淵明有“暖暖遠人村，依依墟里煙”，范成大有“指點炊煙隔莽蒼，午餐應可寄前莊”，蔡襄有“孤舟橫笛向何處，竹外炊煙一兩家”……炊煙就是人，給人以家的歸屬感，炊煙就是家。有炊煙的地方，才是人間。（選自《中國青年作家報》，有刪改）4．文章第①段引用《青花瓷》的歌詞有什么作用？5．請結合語境，品析第④段畫線句中加點詞的表達效果。雞一邊叫著一邊撲扇翅膀，鴨一邊前行一邊搖擺身子，狗在鄉(xiāng)村小路上歡快地跑著，還有?？惺城嗖莸那榫?，都在彰顯著村莊的活力，生機盎然又醉人眼目。6．請結合全文分析，作者為什么說“有炊煙的地方，才是人間”？7．下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（

）A．“我”的故鄉(xiāng)，多山，村子不大，家家戶戶都藏在山坳里。村里的鄉(xiāng)親都是祖祖輩輩就生活在這山溝溝的最深處。B．村里的家家戶戶，就在進村小路的兩邊，挨挨擠擠、涇渭分明地做著鄰居。C．第④段中“伴著升起的炊煙，人們或者行走，或者開著蹦蹦車，從山間、田里、河畔順著村道回來”這句話，運用了比喻、排比的修辭方法，表達了作者對城市繁華夜景的喜愛之情。D．中國古代文人無論桀驁還是恬淡，無論身歸山野還是向往廟堂，在詩句中總會提及炊煙，悄悄地織構美好。E．本文作者拾取童年生活的點點滴滴，詳細描述了自己和小伙伴在故鄉(xiāng)小路上歡快說笑的情景，表達了作者對童年快樂生活的懷戀之情，贊美了小伙伴之間友情的真誠。（2022秋·天津·九年級統(tǒng)考期中）閱讀《好一朵木槿花》一文，完成下面小題。好一朵木槿花宗璞①木槿以前給我的印象是平庸?！拔母铩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。②前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。③忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的輕輕的在眼前轉了幾轉。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。④這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。⑤木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調好，白色的花，有老伙伴玉簪已經夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。⑥驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑦去年，月圓過四五次后：幾經洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥士、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。⑧沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放?、嵛业男囊舱痤澠饋?，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花?、馔谅翊蟀虢亓?，還開花！?我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的是面對一切困難的勇氣。?紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的土地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。?今年果然又有一個開始，小園經過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。（文章有刪改）8．小園多次變化，使作者對木槿花的態(tài)度也發(fā)生了轉變，請結合文章內容填表。小園變化小園荒草沒膝（2）小園經過整治后“我”對木槿花的情感（1）震顫（3）（1）（2）（3）9．文中畫線句子使用了什么修辭手法？請結合文章內容，分析其表達作用。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。10．文章第①段有何作用？請結合全文內容簡要分析。11．下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（

）（

）A．文章記敘了木槿花在艱難的環(huán)境中能夠很好地生長，表現了作者對木槿花的贊賞。B．第①段加點詞“欽定”說明木槿花在許多花木中地位獨特，顯示其特殊性。C．文章寫到幾經洗劫的小園多次遭受磨難，是為了表現小園的地位不受重視。D．第①段加點的詞語“它”指的是被土埋了大半截的木槿花。E．文章綜合運用描寫、抒情、記敘等表達方式，表達了作者對木槿花的喜愛之情。（2021·天津武清·統(tǒng)考模擬預測）閱讀下面的文章，回答問題。滿樹槐花飄香來王溱①每年的五月都是鮮花繁盛的時節(jié)，各種花卉五顏六色競相開放，爭奇斗艷。②我最喜歡的還是槐花。槐花與我有緣，我是聞著它的清香長大的。當年我居住在一個大雜院里，門口有一條很寬的馬路。聽大人說，馬路邊曾稀稀拉拉地長著幾棵白楊樹和梧桐樹，不知是管理不善還是其他原因，反正蔫不拉幾的。上世紀50年代中期，城市里搞綠化建設，某一年，馬路兩側種上了清一色的槐樹，來年槐花盛開時，猶如一條鮮花怒放的走廊，又像是撐起兩排翠綠、雪白相間的巨傘，十分壯觀。那年我恰好出生。③每年，槐樹枝露出綠芽，鄰居們就知道暖春離我們不遠了，上了年紀的鄰居就會拿著馬扎坐在槐樹下透氣、養(yǎng)神。等到槐樹枝上長滿了綠色間或有些黃白色的骨朵時，就意味著槐花盛開在即。常常是白天還只看到樹枝上露出一點點骨朵，經過一夜“發(fā)力”，第二天整棵樹便掛滿了花朵，那淡淡的黃白色花瓣，素雅，清新，空氣中彌漫著沁人心脾的香氣，令人陶醉。④槐花一開，鄰居們便開始享受歡愉的時光。傍晚，太陽還沒完全落下山，下了班的，在家休息的，或是放了學的孩子便圍聚在槐樹下，大人們或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一邊喝著茶水吸著自卷煙，一邊對蓋滿頭頂的槐花品頭論足，有喜歡嘗鮮的，順手摘幾朵花含在嘴里。孩子耐不住寂寞，圍著槐樹跑來跑去，又是捉迷藏，又是“過家家”，歡笑聲在整條馬路上回蕩。不過這溫馨的時光很短暫。槐花花期不長，一般十天八日，最多不超過半月。欣賞過后，鄰居們便拿著竹竿，端著小盆開始采摘，高處夠不著，干脆扛來梯子。褪去花朵的槐樹像是卸去了沉重的負擔，顯得更加挺拔干練。它一定是在調整狀態(tài)，積蓄力量，以便來年再現繁榮。⑤槐花好吃，味道清香甘甜。大院鄰居最拿手的是用槐花包包子。把摘下的槐花稍微清洗一下，講究的再用熱水一焯，去去苦味，然后把剁好的豬肉、調料拌在里面。用槐花包包子，肉必須放得多，五花肉最好，因為槐花喜油水，肉放少了就沒香噴噴的滋味。過去生活條件不好，鄰居們都舍不得放肉，所以很難蒸出那種香味。我們院里有戶姓張的人家，老爸是七級工，掙錢多，老媽又比較舍得花錢，所以他們家的槐花包子最上“檔次"。每當包子一出鍋，濃郁的香味就飄散出來，全院都聞得到。那肉香裹著槐花的味道，太誘惑人了，光聞味就流口水。好在他們家人大方，每次都分些給鄰居們嘗鮮，一家一兩個雖不多，但情誼在，鄰居們還是很感激的。⑥槐樹對人類的貢獻是很無私的，美麗芳香的花人既大飽眼福，也大快朵頤，并且生命力強，自然界里這樣的物種并不是很多。在人們眼中，槐樹還是祥瑞的象征——“門前一棵槐，不是招寶，就是進財”。在我的老家，當地政府因地制宜，靠山吃山，專門在山洼處開辟了一個園子，一氣栽種了上萬棵槐樹，名日“槐花園”。這里每年都要舉辦槐花節(jié)。每逢花期，那一棵棵高大的槐。樹上，掛著濃密的花朵，地上則鋪滿了潔白如雪的花瓣，猶如一張碩大無邊的天然地毯。在如此美麗壯觀的園子里徜徉，仿佛置身于夢境，怎能不讓人生出對大自然的感恩之情？（摘自《光明日報》2020年5月15日15版）12．開頭第①段對寫槐花起什么作用？13．文章第②段運用哪種記敘順序？其目的是什么？14．揣摩下列句子中加點詞語的含義，品味其表達效果。（1）常常是白天還只看到樹枝上露出一點點骨朵，經過一夜“發(fā)力”，第二天整棵樹便掛滿了花朵。（2）我們院里有戶姓張的人家，老爸是七級工，掙錢多，老媽又比較舍得花錢，所以他們家的槐花包子最上“檔次”。15．文章第②—⑤段主要從哪些角度寫槐花？請簡要概括。“我”與槐花的淵源→→→16．結尾段在文中起什么作用？請簡要分析。（2023·廣東深圳·校聯考二模）文學類文本閱讀，完成下面小題。燈如紅豆①紀昀有言：“燈如紅豆最相思?！雹谙娜昭籽椎囊雇恚医洺谝股钊遂o后走向陽臺，看城市迷人的夜光。那夜光是由無數盞燈組成的。望著望著，有時會掉下眼淚來。③我總會想到金年、少年時陪伴我的那盞小油燈。④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發(fā)現母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺上。過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是“媽，我要尿尿”。媽沒有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧”。尿完尿，我回轉身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年”。她仍沒有抬頭?！澳悄阍趺催€不睡？”“快完了，一會兒睡?！痹谀赣H的心里，趕制孩子過年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時的。年年如此。⑤直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親積極面對生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生活的每一天。⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。它不但比我家原有的那盞燈好看，而且也明亮。更主要的是它有個調整亮度的開關。這是父親做了生產隊會計，村里給買的。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計工分，天天整理賬，天天點亮這盞燈。那樣不但整個家里會明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底，父親又點亮那盞燈，開始給人們算賬，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完我就去睡了。但我睡醒一覺，發(fā)現父親仍然在翻本子打算盤。“爹，咋了？”“沒咋?！彼麤]有看我?！皼]咋，那咋不睡？”我又問。這時他轉過臉，看著我說：“有兩毛錢，對不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？”我接著問?！岸嗔??！彼f。“多了，那好呀！”我說。他又轉過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉：“不知道給誰少算了。兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到?！雹咴谖倚闹?，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認真、公道、善良地對人對事，遇有疑難、面對選擇時推己及人。⑧后來，我上了高中。為了在教室關燈后能多學習一會兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬天，我的手凍得不能拿筆想放棄的時候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?，可是只過了一會兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時，一個與我坐得不遠的女同學將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的，因為在那個年代，男女同學是連話都不說的。何況這個女同學是我們男生認為最丑，而且她也應該是意識到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。⑨幾十年來，陪伴我的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見到了，但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我的啟迪又是那樣的深刻受用。⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和書聯系起來的這位詩人，升華了我對燈相思的境界和品位。 （選文有刪改）17．文童重點寫三盞“小油燈”，它們都給了“我”啟迪。結合全文，填寫表格?！靶∮蜔簟毕嚓P人物給“我”的啟迪第一盞①積極面對困難，生活的道路會越來越明亮。第二盞父親②第三盞女同學③18．品味下列加點的詞語，分析其表達效果。（1）（她）把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指……（2）我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸地去睡覺。19．第②段在文中有什么作用？20．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．開頭引用“燈如紅豆最相思”這一句，既照應文章題目，又奠定全文感情基調。B．第⑤段母親沒有抬頭看我，反映出母親為我們趕做新衣的忙碌和深沉的愛。C．第⑧段父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢對清，是為了給我上一堂具有教育意義的課。D．文章敘寫回憶，語言樸素自然；精選生活片段表達感情，真摯動人。21．如何理解文中“把燈和書聯系起來的紀昀，忽然升華了我對燈相思的境界和品位”這句話？請根據文意進行闡釋。你在成長過程中有過這樣的經歷嗎？請寫一寫。22．（2023·河北唐山·統(tǒng)考二模）閱讀下面的文字，回答問題。橋曹春雷①一夜狂風驟雨，黎明時分天終于晴了，但她心里的狂風驟雨，還沒停。②她眼前還浮現著昨日給學生們上最后一節(jié)課的情景。她緩緩地在黑板上寫下最后兩個字“再見”，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里。她不敢回頭，怕一回頭眼淚就洶涌而出。背后已經傳來哭泣聲，有女生的，也有男生的，都低低的，刻意壓抑著。③她早就該告訴孩子們的，但一直拖到她要離開的前一天，她不知道該怎么跟孩子們說。這個班，從一年級到四年級都是她帶的，她跟孩子們很親。一年級時曾有孩子喊她老師，錯喊成媽媽，她也紅著臉答應。④可今天，她要離開了。⑤正這樣想著，村里的大喇叭響了：“老少爺們注意了啊，昨兒晚上下了一夜雨，河上的橋沖壞了，在家的男勞力都到河邊去，把橋修好，今天娟子老師要到山外鎮(zhèn)上的小學報到，可不能耽誤了……”是村支書在廣播。⑥橋被沖壞了？那是村里通往外面唯一的路。她想：也許是老天爺要留下我吧。這樣想著，又呆立了一會兒，她還是慢慢背起行李，往河邊去。⑦路上遇到很多村里人，都在往河邊去，看到她都過來和她說會兒話。年輕點的喊她“娟子老師”，年紀大的喊她“妮兒”。柱子奶奶在柱子的攙扶下，也拄著拐杖顫巍巍、一步一挪地往河邊去。她說：“奶奶，您去干嗎啊，路上這么滑”。奶奶說：“你就要走了，奶奶說啥也要送送你啊”。⑧她心里一酸。大學畢業(yè)后來到這里的四年時間里，她沒少吃柱子奶奶家的飯?；被▼稹⑺ㄗ哟竽?、寶山叔……村里五十多戶人家，誰家的飯她沒吃過呢？！學生們下午放學后，都搶著讓她去自己家吃飯，有時連著好幾天搶不到，還會鬧情緒。⑨而今天，她卻要離開了。⑩路上，還有她的學生們簇擁在一起，等她。一個也不少，齊刷刷地都來了，見了她，也不多話，有孩子搶過她的行李，默默地往前走。她不知道該對孩子們說些什么，也只能默默地走。?河邊上，已經有很多人了，似乎全村的人都來了。村支書奎山叔在指揮。河里的水都快要涌上河岸了，木橋斜塌著。十多個男人腰上拴著繩子，另一頭系在岸邊的樹上，只穿著短褲在河里打木樁。?岸上的男人搬石頭、抬木頭；女人們抬一些細一點的木料。男孩子們也不閑著，遞送一些大人們需要的物件；女孩子們則圍在她身邊，老人們也陪在她身邊跟她聊天，不舍地說：“以后?；貋砜纯?，這里是你的家。”?是的，這里是她的家，從她第一次走進這座村子，她就認定的。她喜歡這里的山山水水，喜歡這里淳樸的“路不拾遺，夜不閉戶”的民風，喜歡這里村民之間如親人般的氛圍，她把這里當作她的“世外桃源”。?可現在，她要走了。這樣想著，她眼里就潮潮的，像是起了一層霧。?她又想起自己的父母，此時一定在家里樂呵呵地等著她，為了這一天，父母已經等了很久了。從她到這個村子教書開始，父母就勸她回去，每次回家父母都苦口婆心：“我們年紀大了，需要照顧，你年齡也不小了，在山村不好找對象，以后結婚有了孩子，教育也是問題……”?如今，她終于要離開這里了。?這時，河里的男人們把木樁都打好了，開始鋪木板，但木板不夠。岸上有好幾個人在喊：“我家有木板，去我家抬！”柱子奶奶說：“去我家，我家有?！笨绞逭f：“那咋行？嬸，那可是您的壽材啊。”柱子奶奶說：“壽材咋啦，以后再準備就是了?！?她的淚水，再也控制不住，如眼前的河水，洶涌起來。?……?橋修好了。?柱子推著摩托車上了橋。是村支書安排的，要送她去鎮(zhèn)上的學校報到。?她也踏上橋，緩緩向前走去，五十多米的橋，此時在她看來，那么長，仿佛一輩子都走不到盡頭。她感覺得到背后無數道目光，都聚焦在自己身上，她不敢回頭。?終于到了橋頭。?她沒有立刻走下橋，定定地站在那里，好一會兒……她突然轉過身，大步往回走去。她要留在這個山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去?。ㄟx自《中國鐵路文藝》2022年第11期，有刪改）(1)文章開頭即寫一夜的狂風驟雨有什么作用？請簡要分析。(2)下面的加點字有何表達效果？請簡要賞析。她緩緩地在黑板上寫下最后兩個字“再見”，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里。(3)第?段中的省略號包含了許多內容。請以第一人稱，寫出她此時此刻的心理活動。(4)請結合文章內容探究標題“橋”所蘊含的情感。（2023·天津·九年級專題練習）閱讀下面的短文，回答各題。桂花樹下的茶花魯建文①滿院子的花木，我最喜歡的卻是這棵桂花樹下的七芯球茶花。它雖卑處一隅，但始終生機勃勃。每當到院子里賞花時，總是要讓我生出一點愧對它的感覺來。②這棵茶花是朋友小張送我的。小張本是學美術的，卻愛上了花木種植，成為聞名遐邇的茶花種植專業(yè)戶。那年，我應邀參觀了他的種植基地。在那個平緩的山坡上，我第一次見到了那樣漫山遍野的茶花。它們形態(tài)多樣，有球狀的、碗狀的，也有碟狀的、樽狀的，而且色彩斑斕，殷紅、大紅、水紅，純白、乳白、粉白、桔黃、鵝黃，淡黃……真可謂應有盡有。最讓人叫絕的是，那成千上萬棵茶花，被按色彩的大類，成不同的幾何圖形種在山坡上。從坡下往上看，宛如一幅巨大的抽象派油畫。那無法計數、五彩繽紛的花朵，就像那堆積在畫面上厚實而富于變化的油彩色塊。他領著我在基地內穿行，不斷指著分區(qū)的茶花說，這片是六角大紅，那片是十八學士；這片是赤丹，那片是香妃；這片是白寶珠，那片是七芯球……并一一向我介紹著它們的特點及生長習性。結束時，他從土里取出一棵七芯球送與我。③我也是一個花木愛好者，院子里早已種得滿滿的，我只好將這棵茶花種在了桂花樹下。桂花樹有著與平房不相上下的身高。茶花在它的下面，就像是一棵生長在雨傘之下的小蘑菇。除清晨的旭日會送給它短暫的溫暖，傍晚的斜陽會帶給它片刻的撫慰外，其余的時間只是陽光穿過茂密的桂花樹冠，篩灑而下，在它的身軀留下一些零星的光點。與院子里的其他植物相比，它所接受到的陽光恩惠顯然少得可憐，但它似乎毫無怨言，很是滿足。春去冬來，它總是舒暢地、縱情地生長著。每當花期一過，它便雨后春筍般地發(fā)枝，樹冠上長滿了綠中帶紅的新葉。但我心中那種不該將它種桂花樹下的疙瘩卻一直不能消除，便殷勤地為它澆水、施肥，以求彌補。幾年下來，它的身軀，便從來時與二三歲的孩提相仿，已經長成了七尺男兒一般，不乏蓬勃生機。④每年的春節(jié)來臨之際，大地尚未完全蘇醒，它便率先張開笑臉，盡情地開放。它的花兒雖然不多，稀疏地點綴在樹冠的綠葉之間，但不僅個頭大，而且紅得格外可愛，是那種飽含著水分的紅，體內積蓄著充足養(yǎng)分的紅，花瓣厚實，鮮艷，且濕潤，加上那金黃色的燕絲，就像是仙女拋下的一顆顆繡球。它每一朵花開放的時間比別的花兒也要長得多，有著一兩周的花期。就是要凋謝了，也表現出依依不舍，花瓣一片一片地分二三天慢慢地落下。這時的花朵，雖然變得殘缺，但有著與殘荷一樣的另類之美。院子里與它呼應的，只有東角上的那株臘梅，在那還不見一片葉子的枝頭上，一朵挨一朵地開著指頭大的黃色花朵，散發(fā)出一種濃郁的香味，而其它的植物仿佛都還在熟睡中似的，毫無聲息。它倆一紅一黃地競相開放，格外耀眼，頃刻間，便讓整個院子有了春天的色彩和春天的氣息。⑤鄰居老劉家也有一棵七芯球茶花，種在院子的正中央。一到開花季節(jié)，它就像要和我家的茶花比賽一樣，總是比我家的開得更多。去年，它開得尤其旺盛，滿滿的一樹，一時只見花朵不見葉，遠遠看去就是一個大火球似的。老伴不斷地夸贊老劉家的茶花開得熱鬧，喻示著喜慶，后悔自家的茶花不該種在桂花樹下。然而，花期過后，老劉家的這棵茶花就像是害了一場大病一樣，無精打采的，葉子稀稀疏疏，綠中帶黃，簡直就是病人的那張臉。而此時，我家院子里的茶花卻依然精神飽滿，神采奕奕，發(fā)出了許多柔軟的新枝，上面依次長著綠中帶紅的嫩葉。微風吹來，它們搖頭晃腦似的，仿佛在提醒我該為樹冠剪枝了。看到這種情景，想起鄰居的那棵茶花，老伴感嘆地對我說：“看來，植物也與人類一樣，孕育得太多，對自己的拖累也就大了！”⑥小張曾告訴我，不爭陽光雨露是茶花與生俱來、不會動搖的秉性。難怪老子說：“夫唯不爭，故天下莫能與之爭?！蔽蚁?，這大概就是這棵桂花樹下的茶花能始終生機勃勃的秘密所在吧。23．選文展現了我與“茶花”不同生命階段的往事，請根據文章②—④段內容補全相關內容。（1）“我”應邀參觀小張的種植基地，，“我”將茶花種在桂花樹下。（2）幾年下來，（3）每年春節(jié)來臨之際，（4）一兩周花期后，茶花慢慢地凋謝。凋謝時的花朵雖然變得殘缺，24．文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請結合文章內容，分析其表達作用。除清晨的旭日會送給它短暫的溫暖，傍晚的斜陽會帶給它片刻的撫慰外，其余的時間只是陽光穿過茂密的桂花樹冠，篩灑而下，在它的身軀留下一些零星的光點。25．文章第⑤段寫鄰居家的茶花有什么用意？請簡要分析。26．下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（

）（

）A．第②段運用了嗅覺描寫，生動地描繪出“我”第一次見到漫山遍野的茶花時的景象。B．第③段中，“我”總是殷勤地為院中的茶花澆水、施肥，是因為想要彌補對它的虧欠。C．第④段寫茶花與臘梅一黃一紅競相綻放，兩者相映成趣，為院子帶來春天的氣息。D．第⑥段引用老子的話，意在表明茶花與生俱來的不爭的秉性，表達了作者的惋惜和慨嘆。E．文章語言優(yōu)美，描寫生動，以桂花樹下的茶花為線索，在敘述中寄托了作者濃濃的情感。（2023·天津南開·統(tǒng)考一模）閱讀《喜鵲在枝頭》一文，完成下面小題。喜鵲在枝頭魏麗饒①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進入一個鳥的世界。②這次來北京出差的目的地，是一個頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的路程，原地小跳熱身后，我步行趕路。③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪兒飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下?！盎ㄏ铲o，喳喳喳，知道你娘在哪嗒?！边@是小時候村子里流行的歌謠。喜鵲跳得更歡了，有這樣一個可愛的伙伴，我一時忘記了疲憊和寒冷。④我很喜歡這只喜鵲，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動。我下意識地放慢腳步，讓行李箱的動靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走，但它似乎并不領情。喜鵲別著小腦袋全神貫注又不解地看我一眼，不慌不忙轉過身，然后扯開翅膀果斷地飛走了。我一直看著這只可愛的喜鵲，行走在山路上，我心情愉悅，回望來路，不知不覺間，已經將下車的站臺落在了另一座山頭。⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。它動作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個地方。⑥隨著喜鵲的引領，我來到了那里。在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實將樹枝壓得很低。深冬時節(jié)，柿子已經熟透，在陽光下像一只只點亮的紅燈籠，明媚，生動。⑦喜鵲就站在柿子樹的枝頭上，歡快地叫著，多么溫馨、喜慶的氣氛呀！這棵柿子樹確實是我所見過的最大的柿子樹。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，有白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名字。它們的歌聲此起彼伏，交織成一片。為我引路的那只喜鵲不再理我，而是把全部精神集中于枝頭的一顆紅柿子上。喜鵲的動作不慌不忙，很有章法，先是站在旁邊的樹枝上看一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經順著柿子轉了半個圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個殼兒，它才像打完一場勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉移了陣地。仔細觀察喜鵲啄食柿子的過程，我才明白鳥雀們對一顆野果的良苦用心。嗬，多么聰明的小家伙！鳥雀們之所以分兩頭入手，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。⑧“姑娘，您這是干什么呢？”⑨“看鳥?！蔽一卮稹ｌo幽幽的山路上，一位護林老人，臂上戴著袖標，不知何時已經出現在我身旁。他向我講述這片山上有很多柿子樹，每年結了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長、掉落。他還告訴我，即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時候，也會特地在枝頭留下一部分。⑩“為啥？”我問老人。?“留給鳥兒們過冬?！崩先苏f。?說這句話的時候，護林老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動，進而聯想到一樹枇杷。?我以前工作的地方，在上?？灯铰飞系囊淮崩涎蠓績??？邕M黑色鐵柵欄門，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺上，靜看鳥兒們你來我往爭相分食。原來，這才是一顆果子在大自然中自得其所的方式。認真地看著護林老人的眼神，我突然體會到這位老人和枇杷樹主人都具有愛護鳥類的可貴品質，而對鳥類的愛護不止一地一人。?老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“嘗一個。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”?從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁地照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉上，我恍然感受到了鳥兒的心情，也恍然感受到人與自然和諧相處真好?。ㄟx自《人民日報》，有刪改）27．請用簡潔的語言概括②～⑥段的主要內容。第③段引用“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌謠有什么作用？28．文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請結合文章內容，分析其表達作用。喜鵲別著小腦袋全神貫注又不解地看我一眼，不慌不忙轉過身，然后扯開翅膀果斷地飛走了。29．請簡要分析文章題目“喜鵲在枝頭”的妙處。30．下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（

）（

）A．第⑦段詳細描寫了白頭鵯啄食柿子的動作，也生動地描寫了一些“我”叫不上名字的鳥兒此起彼伏的歌聲，表達了“我”對走在北京山路上沒有看見喜鵲的惋惜之情。B．仔細觀察喜鵲啄食柿子的過程，“我”才明白鳥雀們對一顆野果的良苦用心。鳥雀們之所以分兩頭入手，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。C．靜幽幽的山路上，一位臂上戴著袖標的護林老人向“我”講述這片山上有很多柿子樹，每年結了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長、掉落。護林老人還告訴“我”，即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時候，也會特地在枝頭留下一部分。D．說“留給鳥兒們過冬”這句話的時候，護林老人的眼神慈祥而溫柔。“我”的心為之一動，進而聯想到一樹枇杷?！拔摇闭J真地看著護林老人的眼神，突然體會到這位老人和枇杷樹主人都具有愛護鳥類的可貴品質，而對鳥類的愛護不止一地一人。E．文章以“枇杷果”為線索，在描寫和敘述中，表達出作者對充滿樂趣的童年生活的懷念之情，寄托了作者對故鄉(xiāng)院子里那棵枇杷樹的喜愛之情。31．（2023秋·天津和平·九年級統(tǒng)考期末）課外現代文練習。時光筆墨①她斜倚在車的后座上，眼睛微瞇，嘴角翹起，似笑非笑，和暖的陽光越過車窗，輕撫著她花瓣般柔滑光潔的臉龐。她從書包里掏出“隨身聽”，輕晃著身子聽起歌來，仍是那首《時光筆墨》，邊聽邊跟著低聲哼唱：一念成執(zhí)著，滄海變荒漠，輪回中，我像飛鳥經過……歌聲清涼如水，蕩漾著，溢滿車內。②我仔細傾聽了會兒，忍不住搖頭輕笑。她剛滿十七歲，年少強說愁，又怎會真的懂得滄海翻轉，時光涼薄。當然也只是想想，無須道破。車窗外，人聲、車聲，嘈雜喧騰，一浪接一浪地涌來，但似乎又被這歌聲抵消，消融于黃昏里。③她今年讀高三，“隨身聽”是我送給她的生日禮物，想讓她在周末閑余時適當放松。之前她乘公交車往返學校，不用接送。近來逢城市修路，公交車改線后，沒了直達校區(qū)的車。距高考不足百天，作業(yè)如山如海。每周末回來一天，她埋頭做題，恨不得時光滯流，將寸寸光陰攏入指尖。周日下午返校時，為了趕時間我打車送她，路上約半小時的車程，成了她難得的靜享時光。④正想著，車顛了幾下，我趔了下身子，朝她伸出手去。她不用側頭看，便明了我的心意，與我的手交握在一起，十指相扣。她知道我暈車厲害，用力攥緊我的手，那是一種無聲的語言：別擔心，有我在呢!我們是母女，猶如兩棵相依相偎的樹，彼此的根根脈脈，枝枝葉葉，都勾連交錯，熟悉相互的氣息。⑤我心頭一熱，甚而期望，在她畢業(yè)前這條路不要修好，能多陪陪她?！笆晷氖率隉?，芭蕉葉上聽秋聲?！币粋€又一個十年過去，不覺已人到中年，愈來愈覺得人生有太多的變數，能握住的東西是有限的，莫不如珍惜當下，這一份體己的溫暖。⑥她剛考上市重點高中時，我著實高興了一陣兒，可待到第一次月考成績出來，如一盆冷水澆滅心底的喜悅。她有幾門功課不及格，在班上排到30多名。我有些失望，要知道初中時她的學習還算優(yōu)秀，這讓整日疲于奔碌，陷入生活旋渦里的我，一度以此寬慰。⑦她垂手站立，斜著眼悄瞄著我的臉，嘆道：“這次沒考好?！蔽夜首鬏p松地給她鼓勁：“可能是還不適應，下回努力?！彼銎鹉贻p鮮亮的小臉，眼睛亮亮的一閃，慌慌地點頭。⑧然而第一學期下來，她的成績時上時下，但始終徘徊在中等水平。一次家長會后，很多家長圍住班主任問這問那，我也擠上前，揣著小心說：“我是小豆媽媽……”“哦，你女兒好人緣哦，走哪都是焦點，課堂上也這樣，話多得剎不住閘……”輕飄飄的話，如一片片羽毛般落下。我尷尬地回道：“得跟她好好談談了?！雹帷霸谡n堂上亂說話，這是咋回事呢？”我一進家就厲聲問道，臉沉郁得如一片雨做的云。她緋紅著臉，急切地辯道：“我沒有，不是那樣的，同學經常忘帶鋼筆、橡皮或尺子，課上管我借，我就給他們嘍?！蔽倚睦镆卉?，但仍板著臉說：“別岔開話，給自己找理由?！彼溃骸皨寢?，你不是總說要多幫別人嗎？”⑩不管怎么說，做人善良一點兒，總沒錯的。我走上前握住她的手，想要安慰幾句，發(fā)現那雙手軟軟的，涼涼的。正疑惑間，她笑著說：“媽媽，我把毛褲借給下鋪的同學，她穿得單薄，前幾天下雨凍感冒了……”我長嘆了口氣，怒氣如潮水般退去。?這么思來思去，我倒也看開了。孩子就像花兒，只要肯努力，早晚都會綻放的，有的只是開得慢了點，那又何妨呢!?正亂想著，車到了學校門口。我跳下了車，掏錢，付錢，一扭身，不見了女兒。再一抬頭，見她已跑到馬路對面，跳著腳沖我擺手。?我小心地穿過車流，氣喘吁吁地站到她面前，剛想嗔怪幾句，話到嘴邊卻凝住了。她手里舉著張賀卡，上面畫有一簇花，旁邊一行漂亮的楷書：祝媽媽母親節(jié)快樂!在我心里媽媽永遠是年輕美麗的，我長大了以后，會帶媽媽一起出去旅游，看各種風景，吃各地美食，媽媽永遠是我最愛的人!?我心里明白，無論有多么不甘不舍，難以體面地退出，都必須試著放手。十余年的寒窗蟄伏，正是為了有一天破繭而出，飛向更遼闊的遠方，而我只能目送著你的背影遠去?；蛟S有一天，你回過頭來會發(fā)現，我仍在原地守望。那目光，穿過重重光陰，與你一世相隨，且從未遠離。(1)母親的心總被孩子牽動，結合選文，根據提示內容完成下表。女兒的事件考上重點高中月考成績不佳上課總說話把毛褲借給感冒同學，自己受涼母親的心情①失望②③(2)結合語境，按要求賞析句子。①一次家長會后，很多家長圍住班主任問這問那，我也擠上前，揣著小心說：“我是小豆媽媽……”（品味加點的詞語，分析其表達效果）②孩子就像花兒，只要肯努力，早晚都會綻放的，有的只是開得慢了點，那又何妨呢!（從修辭角度賞析這句話）(3)分析文章第⑧段寫班主任的反饋有什么作用？(4)文章以“時光筆墨”為題有什么妙處，請結合文章做簡要分析。(5)下列對文章內容的理解，不恰當的兩項是（

）A．第②段提到“我仔細傾聽了會兒，忍不住搖頭輕笑”是我譏諷女兒聽不懂歌曲的內容。B．文章一開始并沒有交待我和她的關系，起到設置懸念，吸引讀者閱讀興趣的作用。C．第③段交代了女兒上車聽歌的原因，目的在于突出她對“我”的感激。D．第?段中女兒用賀卡表達了對母親的祝福和感恩，可見她的懂事孝順。E．第?段中“守望”一詞傳神地表達了母親對女兒的愛與牽掛一生不變。32．（2023秋·天津北辰·九年級統(tǒng)考期末）閱讀《南瓜甜是鄉(xiāng)愁濃》一文，回答問題。南瓜甜是鄉(xiāng)愁濃郭震海①中國的北方，金色的秋天是最迷人的，通透的藍天下、壯闊的原野上，就連行走的風都是甜的。②霜落，風起，秋糧入倉。此時的農人們緊張的腳步開始放緩，不是五谷，而是能耐得住落霜的蔬菜。③南瓜在太行山區(qū)算不上主產，但很豐盛。只要春天播下幾顆瓜種，無須刻意去照料，宜沙沃地。四月生苗，引蔓甚繁，近地即著。其莖中空，其葉狀如蜀葵，如西瓜花。結瓜正圓，大如西瓜，其色或綠或黃或紅，經霜收置暖處。④記得孩童時，在鄉(xiāng)下，最開心的事情就是秋后收南瓜。北方的天氣冷得早，滴溜溜的晨露凝結成一地白霜，倘若遇到星期天，那時鄉(xiāng)下的娃娃是不會睡懶覺的，會跟著父母去地里收南瓜。主糧收獲后的大地更加遼闊，空曠的原野上，風暢快地奔跑著，就如無畏的勇士，金色的葉子被風吹得“嘩嘩”作響。⑤太行山里的南瓜多種植在田邊或靠近地岸，這便于瓜秧順著田岸去自由生長。站在田邊望去，枝枝蔓蔓的南瓜秧子，左右分支，相互纏繞，如足球般大小的南瓜就掛在瓜秧上，顏色各異：暗紅色的、青綠色的、金黃色的、帶著花紋的，如荷葉似的南瓜葉子，由墨綠變成了金黃，急于去摘瓜，慌亂中用手去翻動南瓜葉子，葉面上看不見的毛刺兒會劃傷手，所以父母會告訴孩子要學會“順藤摸瓜”。⑥太行山多梯田，田岸比較高，掛瓜的南瓜藤因為負重而沉沉下垂，熟透了的南瓜就會從瓜藤上滾落下來，順著田地跑。淘氣的孩子們就會歡笑著滿地追著瓜跑，就是故意踢一腳南瓜，讓南瓜在地里繼續(xù)滾，父母總會在身后不放心地喊：“小心，小心?！雹呤栈氐哪瞎?，堆放在屋檐下。冬天，雪落無聲，暖洋洋的，閑散的農人，比如蒸著吃，紅紅的瓜肉，一把小米、幾顆大棗，放入幾塊南瓜，粥濃色艷，一小勺南瓜粥入口，又有紅棗南瓜的甘甜，可謂是百喝不厭。⑧南瓜肉好吃，南瓜子更是香，母親切開一個南瓜，掏出瓜瓤，擠出南瓜子，放在爐火上烤干，待午后無事，紅紅的炭火、燒熱的鐵鍋、跳動的南瓜子，滿屋子是流動的香。此時，嘴饞的我們總會忍不住伸出小手去熱鍋里取瓜子，會連聲制止說：“小心，小心，真是小饞貓！”⑨如今，已經到城里工作20多年，每年入冬前，途經菜市場或進入超市，看到各種各樣的南瓜，存放在家里慢慢吃，因為這是兒時的味道，更是媽媽的味道。⑩如果要問我鄉(xiāng)愁是什么，其實鄉(xiāng)愁有時候很簡單，就是秋天金色的原野、冬日紅紅的炭火，比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥，或者吃幾顆香脆的南瓜子。（選自《山西日報》，有刪改）(1)文章以“南瓜”為線索串起童年的回憶，閱讀④～⑧段，用簡練的語言將相應情節(jié)填寫在橫線上。①——②——追南瓜——吃南瓜——④(2)請結合語境，品析第⑧段畫線句中加點詞的表達效果。母親切開一個南瓜，掏出瓜瓤，擠出南瓜子，在清水里漂洗干凈后，放在爐火上烤干，待午后無事，放在鐵鍋里炒。(3)第③段引用李時珍《本草綱目》對南瓜的描述有哪些作用？請簡要分析。(4)下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（

）A．開篇以“通透”“壯闊”“金黃”等詞描寫迷人的秋天景象，極富畫面感。B．第④段“風暢快地奔跑著”既寫出秋風的迅疾，又烘托孩子們收南瓜的愉快心情。C．第⑤段中南瓜的葉子上留有冰冷的霜花會劃傷手，因此要學會順著瓜藤去摘瓜。D．第⑦段側面寫出當時人們生活的現狀，表現了作者對過去年代的向往之情。E．作者綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，由南瓜觸發(fā)家鄉(xiāng)記憶，表達作者忘不掉、割不斷的鄉(xiāng)愁。（2022秋·天津河北·九年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。蚊煙中的往事遲子建①如果是夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了的話，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。當然，這時候必不可少的，是籠蚊煙，因為傍晚的蚊子很活躍。②籠蚊煙其實很簡單，先是將一蓬干樹枝用火點著，讓它燃燒一會兒，再趕緊抱來一捆蒿草，將它們均勻地散開，壓在火上。這時絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習慣這股在我們聞來很清香的煙，它們遠遠地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。③這樣對著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風味的。飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍?zhí)ь^的日子一過，寒風還在肆虐的時候，做醬的工作就開始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它揉捏成磚頭的形狀，用報紙一層又一層地裹了它，放置起來。這種醬塊到了清明之后，自然風干了，將它身上已經脆了的報紙撕下來，將醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發(fā)酵的過程。醬喜歡陽光，所以大多數的人家不是把醬缸放在窗前，就是擱在菜園的中央，那都是接受陽光最多的地方。陽光和風真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。④夏日的晚餐桌上，占統(tǒng)治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個來源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了。野菜通常要在開水中焯一下，讓它們在沸水中打個滾，撈出來，用涼水拔了，攥干了再吃。⑤因為有了醬，就有了采野菜的樂趣，你可以大搖大擺地提著籃子出了家門，就說是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃，大人們依然是不知道的；反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。⑥天越來越熱的時候，野菜就老了，吃不得了，這時伺候晚餐桌上醬碗的，就是菜園中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場了。菜園中的菜適宜于生吃，只需把它們在清水中洗過則可。一家人圍坐在飯桌旁，這個人拿棵蔥，那個人拿棵菠菜，另一個人則可能把香菜卷上一綹，大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚的。而此時蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來越暗淡，大家的臉上就會呈現出那種知足的平和表情。⑦我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚、柳根和老頭魚。父親用柳條為我做了根魚竿，雖然它不直溜，但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的，它們長不大，都是小魚，而且由于是死水，魚有股土腥味，所以一定不能清蒸和調湯喝，只能放上濃重的調料煎炒烹炸。我釣回來的魚，基本都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚醬吃了。只要晚餐桌上有一碗魚醬，菜園中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不夠，再拔上一盆，可能還是不夠，不把醬碗蘸得透出瓷器的亮色，我們的嘴是不會罷休的。⑧醬缸其實是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護著。它討厭蚊蟲，因此臉要蒙上層白紗布，以防蚊蟲飛進去弄臟了它；它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經常用一個木耙子搗一搗它，把它身上的白醭撇出去；它還懼怕雨水，所以醬缸旁通常要放著一塊玻璃，一看雨要來了，就把它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，有的時候在學校上課，一聽到雷聲轟隆隆地響起，就舉手跟老師請假，撒謊說要上廁所，而我出了教室后會一路飛奔回家，沖進菜園，蓋上醬缸。醬沒被淋著，我卻會在返回的路上被雨水打濕。⑨蚊煙稀薄的時候，火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯，天也就越來越陳舊，蚊子又三三兩兩地回來了。我還記得父親酒足飯飽在院子中看天時，如果被飛回的蚊子給咬著了，他會得意地喊我媽媽出來，說他很招人稀罕，母蚊子又啃他的臉了！我們那時就都會發(fā)出快意的笑聲，以為爸爸在開玩笑。長大后我才知道，父親說得也沒錯，吸食人的血液的確實都是雌蚊，而雄蚊吮吸的則是植物的汁液。如今曾說過這話的父親早已和著縹緲的蚊煙去另一個世界了。⑩菜園依然青翠，火燒云也依然會在西邊天燃燒，只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復返了，讓我在回憶蚊煙的時候，為那股親切而熟悉的氣息的遠去而深深地悵惘著。（選自《四川日報》，有刪改）33．請仿照示例在橫線處填出相關往事。籠蚊煙→①→②→采野菜→炸魚醬→③→被蚊咬34．從修辭方法入手，賞析第⑧段中畫線的句子。35．簡要分析第⑩段在全文中的作用。36．文章以“蚊煙中的往事”為題，有什么好處？（2020秋·天津南開·九年級統(tǒng)考期中）閱讀《那年春節(jié)》一文，完成下面小題。那年春節(jié)黃咚咚①那年我23歲。剛從學校畢業(yè)一年多，在一家純文學的小型雜志社做小編，工資雖然微薄，但日子過得還算順利。②臨近年關，準備回家過年，看望一下爸媽。③爸媽在老家經營著一家小館子。店面開在鎮(zhèn)上的小學校門口，主要賣包子、饅頭、米粥，中午兼賣些家常小菜和米飯。爸媽每天凌晨三四點鐘起來和面、發(fā)面、揉面，一個個擰下來，剁餡兒包好，守著灶火一屜屜蒸好，六點不到就開門，迎接第一撥打著手電走路或騎車來上學的學生，還有鎮(zhèn)上早市擺攤賣菜的小販，一直到下午學校放學、小販收攤，才能收拾碗盤，稍事休息。④記得有一次回家，無意間聽到爸媽閑聊，說最近面粉又漲價了，本來饅頭、包子一個只有一毛多的賺頭，這下連每個賺一毛錢都夠嗆。我每年幾千的學費，每個月定時拿到手的幾百塊的生活費，全是這一個包子、一個饅頭賺幾分錢攢下來的呀。我當時一下紅了雙眼，悄悄別過身，從他們身邊默默走過，回到房里才讓淚水落下。⑤雖然工資微薄，但省吃儉用，總歸還是節(jié)余下來幾千塊。我把錢取了三分之二出來，準備拿來孝敬爸媽。那天，我把從銀行自助取款機里取出錢擱背包里放好，騎車去郵局，準備把錢匯給家里。不巧的是，那天郵局的柜臺機器臨時出了故障在維修，工作人員建議我再走幾步，旁邊還有個郵局可以辦理，但是快要到下班時間了，要趕緊點。⑥我把都已經拿出來的錢往包里匆匆一放，把包往后背一搭，趕緊出門推上車往另一個郵局趕。途中等了兩個交通燈，依稀感到有人在推搡我的背包，但動作輕微。下班高峰人流洶涌，不等我回過神查看，紅燈變綠，我又身不由己地連人帶車被推搡著向前了。⑦還好，到了另一個郵局時，還沒關門。我趕緊把車停好，趕到柜臺，準備拉開背包的拉鏈把錢拿出來。但是我看到背包的拉鏈是開著的。我心里咯噔了一下，懷著殘存的僥幸往包里掏了掏，錢被偷了。那一瞬，我感覺渾身的血液一下子就冰涼了。大腦一片空白。⑧柜臺里的工作人員連續(xù)問我：“姑娘，你要辦理什么業(yè)務？”我機械地對他搖了搖頭，然后失魂落魄地走出來，推上車。也不知是怎么騎回住處的，只覺得一路上風吹在臉上，冷得徹骨。⑨那天晚上，我始終難以入睡。沮喪，難受得無以復加，我甚至一下子不想回家過春節(jié)了。⑩第二天，我給家里打了個電話。那時我家還沒有裝電話，電話是打到對門的畜牧站，讓里面的熟人喊我媽來接的。我在電話里對我媽說，今年的票不好買，單位又正好安排我值班，我就不回去過春節(jié)了。等年過了，開春暖和了我再找機會回去。?其實，我已經早早買好了回家的車票，我們雜志社也壓根兒不需要值班。我媽在電話里愣了愣，但也沒多說什么，就說；“哦，媽知道了，那你也要買點好吃的，找同學呀同事們一起過，不然一個人多冷清。”我說：“好，你和爸爸也吃好喝好，過個好年。”我掛了電話。想著自己的錢被偷，心里充滿懊惱；又想著即將一個人過春節(jié)，一定很孤寂；再想想不能孝敬父母，還父母說謊，內心很是愧疚。想著這些，我一個人嗚嗚地哭了起來。?第二天，接到我爸打來的電話，說我媽坐火車來北京了，我驚呆了。我媽只上到小學二年級，識字非常有限，大半生里出遠門并不多，竟然要獨自輾轉好幾趟車從成都來北京！?三天后，我在北京西站出站口的人山人海中，接到了時隔一年沒見的媽，短發(fā)、微胖，穿著好幾層毛衣，外面套著一件穿了很多年又洗得已褪色的舊衣服，挎著一個碩大沉重的迷彩旅行袋，不用說，里面肯定裝滿了她早早就備好的，我愛吃的各種臘味、腌菜、腐乳、炒豆子、干豆角、地瓜條……?她的女兒說，今年不能回故鄉(xiāng)過年了，她就在嚴寒的年關奔波了三天兩夜，坐了三十多個小時人擠人的火車，趕了兩三千里的路，來北京陪女兒過春節(jié)。她挎著那個碩大沉重的迷彩旅行袋，把故鄉(xiāng)搬到在異鄉(xiāng)漂泊的女兒身邊來，把年味搬到她朝思暮想的女兒身邊來。?看見我的那一瞬，媽媽如釋重負。她笑了，似乎就在這一刻放下了對我所有的擔心與牽掛。她輕松、喜悅的笑臉就像一朵盛開的花兒，讓我內心淌過溫暖和感動，也淌過一份深深的愧疚……（有刪改）37．請結合文章具體內容，概括媽媽的性格特點。38．請從修辭角度，賞析文章第?段中畫線的句子。她輕松、喜悅的笑臉就像一朵盛開的花兒，讓我內心淌過溫暖和感動，也淌過一份深深的愧疚……39．請簡要分析文章第③④段在全文中的作用。40．下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（

）（

）A．那年“我”23歲。剛從學校畢業(yè)一年多，在一家純文學的小型雜志社做小編，工資雖然微薄，但日子過得還算順利B．錢被偷的那天晚上，“我”始終難以入睡。沮喪，受得無以復加，“我”甚至一下子不想回家過春節(jié)了。第二天，“我”給家里打了個電話。“我”在電話里對“我”媽說，今年的票不好買，單位又正好安排“我”值班，“我”就不回去過春節(jié)了。等年過了，開春暖和了“我”再找機會回去。C．第?段畫線句中“我”哭的原因是：自己的錢被偷，里充滿懊惱；即將一個人過春節(jié)，一定很孤寂：不能孝敬父母，還對父母說謊，內心很是愧疚。D．中秋節(jié)那天，“我”接到媽媽打來的電話，說她和“我”爸要坐火車來北京了。三天后，“我”在北京西站出站口的人山人海中，接到了時隔一年沒見的爸媽。E．作者綜合運用多種表達方式，敘寫了自己在嚴寒的年關奔波三天兩夜，趕了兩三千里的路，來北京陪媽媽過春節(jié)的往事。全文語言雋永，感情真摯，表達了作者對時光流逝的慨嘆。（2022·天津·九年級專題練習）閱讀《香椿的味道》一文，完成下面小題。香椿的味道李紅霞①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香檣樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日扒下嫩嫩的芽子吃個夠?？晌壹?，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。②一個燦爛的午后，忽然在和風中聞到了絲絲清香我迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經在干癟的枝尖綻開了笑臉，就像一個個美麗的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了?？粗錆M勃勃生機的香椿芽，心情特別愉快。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽，讓我感受到了香椿里春天的味道。③春風催榮了萬物。春天里，香椿芽長得比較快，豎在房角的長桿終于派上了用場，可以扒香椿了。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的“香椿魚兒”惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著出去了。等回來，又會吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來了。夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香棒，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香棒只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛吃香棒，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年里都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我深深體會到了母親的慈愛，對溫暖的母愛充滿感激之情，也讓我想起了童年的快樂生活，讓我再一次感受到了香棒的味道。（選自《人民周刊》有刪改）41．聯系全文，說說“香椿的味道”的含義。42．文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結合文章內容，具體分析其表達作用。一簇簇短短的芽子，不知何時已經在干癟的枝尖綻開了笑臉，就像一個個美麗的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。43．第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果？請簡要分析第⑦段在全文中的作用。44．下面對文章的理解分析，不正確的兩項是A．鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香棒樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點級滿了村的各個角落。B．當春風溫暖地讓“我”徹底脫去冬衣的時候，城市公園里的香椿也就該發(fā)芽了。第①段詳細描寫了城市公園里的香椿樹從發(fā)芽到枝繁葉茂的生長過程，表達了“我”對城市公園里這些香椿樹的喜愛之情。C．春風催榮了萬物春天里香椿芽長得比較快，豎在房角的長桿終于派上了用場，可以扒香椿了。D．夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，“我”對香椿的熱情也淡了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬于后還可以吃。E．文章綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式，描繪了鄉(xiāng)下老家野生香椿樹一年四季的生長情況，表達了“我”對現在一年里都不能吃到香椿的惋惜之情。（2021春·天津河東·九年級校聯考期中）閱讀《轉身》，完成下面小題。①一轉身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。②在都市、在廣場、在車站、在機場、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經有這種感受：轉身，就是永別。③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見轉過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了?！蔽揖谷槐桓袆恿?，只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜?；ā⑵压⒒ā废旅娴男『?，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目?！蔽仪椴蛔越剞D過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉彎的地方，出現了個三岔路口。我已經無法知道小女孩走進了哪一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……⑤冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他。可是來到南大街，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉身？⑥一轉身，車窗外的河流已經不知去向；一轉身，門前的那只鳥不見蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經悄然消失；一轉身，水里的魚已經沒入深淵；一轉身，父親已經走遠，新壘的墳上，墓草青青……⑦旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發(fā)，愛情一轉身變成婚姻，詩一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來？45．標題“轉身”的深層含義是什么？46．結合文章內容具體分析第④段畫橫線的句子使用的修辭方法其表達作用。47．下列對文章的理解和分析不正確的兩項是（

）（

）A．這篇記敘文以“轉身”為線索，采用總分總結構，表達了“人們在人生路途中與美好事物相逢相遇的短暫”的人生感慨。B．第①段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個詞用得極妙，與前文中的“人?！毕嗪魬?，說明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。C．第②段“轉身，就是永別”這句話，總括了作者個人的體驗與感悟，為全文奠定感情基調，同時也自然地引出了下文。D．本文詳細描寫了三次“轉身”的動人情景，分別為：在車站，善良的年輕人轉身沒入人群，我來不及道歉；秦嶺深處，一個美麗的女孩轉身消失在命運的路徑；南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉身而逝。E．本文主要采用抒情和議論相結合的方式，深刻揭示了“轉身”的內在意蘊，使文章的立意上升到一個新的高度，讓人讀之耳目一新。48．簡要分析文章最后一段在全文中的作用。（2022·天津·九年級專題練習）閱讀《荷》一文，回答各題。荷趙文英①無數次邂逅荷，從未像現在這樣令我感到心靈的震撼。這個夏天，天大旱，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風地迎接著我的到來。②這是怎樣一番驚人的情景！往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵，無水滋潤，田田荷葉依然綠干亭亭翠葉如蓋，片片相連、相擁、相依，充溢著一派勃勃生機；一枝枝飽滿的花舊、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。③荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭。④早就聽說過荷的故事，一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉、綻放花朵、結出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷，唯有它在風風雨雨的歲月中，卓然傲立，風吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應萬變的王者風儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。⑤每有狂風襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝，最終，狂妄的風在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。⑥若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚?！扒镪幉簧⑺w晩，留得殘荷聽而聲”，活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。⑦當凜冽的寒風裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時，荷的葉，被撕碎了，荷