淺談如何做好高校畢業(yè)生工作

淺談如何做好高校畢業(yè)生工作

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐研究和社會(huì)調(diào)查，學(xué)院總結(jié)了“農(nóng)村學(xué)校、基地服務(wù)”的運(yùn)行政策，具有我院特色，符合社會(huì)人才需求。這是國(guó)家和社會(huì)委托的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，也為畢業(yè)生就業(yè)活動(dòng)的發(fā)展方向。在今天，隨著大量畢業(yè)生和人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，“兩個(gè)受眾”的方向具有更現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。1高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量成為社會(huì)主要來(lái)源之一,已被社會(huì)廣泛接受。在大學(xué)生伴隨著高等院校招生規(guī)模的逐年增加,畢業(yè)生總量迅猛增長(zhǎng),“就業(yè)難”已逐年顯現(xiàn)。必須指出:這是受傳統(tǒng)就業(yè)思維和陳舊就業(yè)觀念影響所造成的“就業(yè)難”,而“廣大基層特別是西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)以及廣大農(nóng)村還存在人才匱乏的狀況?！卑殡S著高等教育的迅猛發(fā)展,高校向社會(huì)輸送人才的數(shù)量、質(zhì)量不斷增長(zhǎng),社會(huì)對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷層次、綜合能力等方面的要求也全面提高。高校畢業(yè)生從1999年的108萬(wàn)增長(zhǎng)到2011年的660萬(wàn),增勢(shì)迅猛,畢業(yè)生進(jìn)入人才市場(chǎng),如果仍局限于大城市、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)就業(yè),已不可能。大學(xué)畢業(yè)生取消干部身份、取消國(guó)家分配、進(jìn)入人才市場(chǎng)成為必然,且已被社會(huì)廣泛接受;由于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,就業(yè)質(zhì)量也隨之逐年下降。如果大量畢業(yè)生“畢業(yè)即失業(yè)”,就造成了資源的重大浪費(fèi)2基層醫(yī)療衛(wèi)生單位的就業(yè)促進(jìn)模式基層單位就業(yè)與畢業(yè)生就業(yè)理想和心理定位存在矛盾是客觀的必然。但是畢業(yè)生不能一味醉心于自我設(shè)計(jì)和自我實(shí)現(xiàn),一味地追求高薪水和高職位2.1到基層就業(yè)對(duì)畢業(yè)生個(gè)人業(yè)務(wù)水平的發(fā)展長(zhǎng)期看可能會(huì)有一定的影響,這也是畢業(yè)生最大的顧慮但隨著科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步、網(wǎng)絡(luò)通訊的日益普及,能夠同步獲得知識(shí)和技術(shù)的更新已不再是難事。同時(shí)由于在基層單位工作,受重視及鍛煉程度要大大高于在大城市、大單位的同學(xué),短期內(nèi)能夠獲得全面的實(shí)踐鍛煉、積累豐富經(jīng)驗(yàn),畢業(yè)生成長(zhǎng)、成才的速度會(huì)更快。2.2到基層單位的工作和生活條件與城市相比較低基層單位較為落后的醫(yī)療設(shè)備、相對(duì)陳舊的診療手段使掌握新知識(shí)、新設(shè)備、新理念的畢業(yè)生感覺(jué)到較大落差。但這也為畢業(yè)生提供了施展才華的舞臺(tái),隨著國(guó)家“新農(nóng)合”、“醫(yī)?！钡钠占?醫(yī)療保障開(kāi)始向十幾億人口覆蓋,對(duì)基層醫(yī)療衛(wèi)生單位的投入不斷加大,為畢業(yè)生個(gè)人職業(yè)、事業(yè)發(fā)展都提供了新契機(jī)和切入點(diǎn)。2.3到農(nóng)村、基層單位就業(yè)的收益較低招生繳費(fèi)上學(xué)制度的普及,使學(xué)生上大學(xué)成為家庭的一筆重要投資。因此對(duì)于畢業(yè)生及其家庭來(lái)說(shuō),入職收入及薪酬發(fā)展成為衡量職位好壞的重要因素。但目前看大學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)就業(yè)更為重要,否則等待“一步到位”,不僅無(wú)法獲得收入,也使自己的工作歷程留下了時(shí)間的空白,之后更加難以融入社會(huì)和職業(yè)。3基層高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀我院畢業(yè)生從生源分析,半數(shù)以上來(lái)自大中城市,缺乏到農(nóng)村、基層單位就業(yè)的積極性。近三年我院一次派遣畢業(yè)生中有40%以上選擇了省外經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)(縣以上)就業(yè),護(hù)理、麻醉、檢驗(yàn)、影像等熱門(mén)短缺專(zhuān)業(yè)更是高達(dá)60-70%;在對(duì)衛(wèi)生行業(yè)就業(yè)流向也可以看出:到地市級(jí)以上醫(yī)療單位占已就業(yè)比例的62.76%,縣級(jí)醫(yī)療單位就業(yè)占37.24%,選擇基層單位就業(yè)的比例仍然較低。應(yīng)該說(shuō)我院畢業(yè)生就業(yè)的總體質(zhì)量和就業(yè)率始終處于一個(gè)較高的水平,但是在就業(yè)形勢(shì)逐年嚴(yán)峻的今天,如果不認(rèn)真思考、研究、對(duì)待就業(yè)問(wèn)題,畢業(yè)生就業(yè)就會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題,對(duì)于學(xué)院和學(xué)生的良性發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不利的影響。學(xué)院非常重視畢業(yè)生就業(yè)工作,從2000年開(kāi)始,有針對(duì)性地引導(dǎo)畢業(yè)生到省外經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)擇業(yè)、就業(yè);從2003年開(kāi)始,學(xué)院每年多次組織人員分組到沿海等省市區(qū)開(kāi)展就業(yè)市場(chǎng)走訪活動(dòng),積極為畢業(yè)生搭建與用人單位間的溝通橋梁,收到了良好的效果。學(xué)院緊密?chē)@“就業(yè)”這一中心環(huán)節(jié),在畢業(yè)生擇業(yè)心理調(diào)整、就業(yè)定位、擇業(yè)技巧、政策掌握等方面,通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)講座、咨詢等多種形式,向畢業(yè)生宣講當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),使畢業(yè)生全面、及時(shí)了解就業(yè)情況,合理確定、及時(shí)調(diào)整和降低就業(yè)期望值,從而實(shí)現(xiàn)及時(shí)就業(yè)。從近年我院畢業(yè)生就業(yè)情況可以看出,縣及縣以下基層單位,已經(jīng)開(kāi)始成為我院畢業(yè)生就業(yè)的主要領(lǐng)域。同時(shí),畢業(yè)生通過(guò)“西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”、“村村大學(xué)生”等國(guó)家項(xiàng)目就業(yè),直接到農(nóng)村、基層單位接收鍛煉。4從落實(shí)就業(yè)政策的必要性角度完善畢業(yè)生市場(chǎng)體系,確立正確的市場(chǎng)身份。在就業(yè)近年來(lái)國(guó)家逐年加大對(duì)畢業(yè)生到基層就業(yè)工作的扶持力度,從思想教育上、組織領(lǐng)導(dǎo)上、服務(wù)保障上、財(cái)政支持上、政策扶持上、就業(yè)崗位上都提供了相應(yīng)的優(yōu)惠和鼓勵(lì)措施,在考研、升學(xué)、公務(wù)員考試、學(xué)費(fèi)國(guó)家代償?shù)确矫娉雠_(tái)了一系列新措施、新政策,具有極大的吸引力。國(guó)家通過(guò)“村村大學(xué)生”、“畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)”、“畢業(yè)生農(nóng)村服務(wù)計(jì)劃”、“招考公務(wù)員”等措施,吸引大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村、基層就業(yè),一方面為畢業(yè)生就業(yè)提供了大量崗位,緩解了就業(yè)壓力,維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定和大學(xué)畢業(yè)生的權(quán)益,另一方面,對(duì)于提高農(nóng)村、基層單位的科技、文化水平,促進(jìn)社會(huì)文明的全面提高具有重大意義。目前,國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策已經(jīng)充分就位,如何領(lǐng)會(huì)、掌握、利用這些政策,除了學(xué)校的教育和引導(dǎo),作為就業(yè)主體的畢業(yè)生,就業(yè)定位和思想認(rèn)識(shí)就尤為重要。畢業(yè)生的擇業(yè)動(dòng)機(jī)必須由“要我找工作變?yōu)槲乙夜ぷ鳌?外因必須轉(zhuǎn)化成內(nèi)因才能起決定作用。就業(yè)是個(gè)人的終身大事,不應(yīng)該由家長(zhǎng)、老師包辦代替。如何自主思考,客觀研究和分析形勢(shì),對(duì)就業(yè)有一個(gè)整體的把握和較全面的認(rèn)識(shí),從而正確定位,積極擇業(yè),這是最重要的。同時(shí)要研究人才市場(chǎng)的特點(diǎn)。目前,衛(wèi)生事業(yè)單位招錄考試是人才需求的大趨勢(shì),“執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試”是大多數(shù)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生需要面臨的重大問(wèn)題。面對(duì)“招考”這一就業(yè)新情況,如果畢業(yè)生在基礎(chǔ)理論水平、臨床應(yīng)用能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面存在欠缺,在招考中會(huì)處于不利位置。學(xué)習(xí)成績(jī),外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)證書(shū)固然重要,但已經(jīng)不決定一切。尤其是目前用人單位追求高學(xué)歷、追求名牌院校、追求全面人才,如何利用在校期間鍛煉和提高自己,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,是擺在學(xué)生面前的重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。55.1“一步”已不可能通過(guò)幾年來(lái)對(duì)不同經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),不同等級(jí)醫(yī)院的走訪總結(jié):初出校門(mén)的醫(yī)學(xué)生很難直接在大醫(yī)院立足、生存,及時(shí)就業(yè)、及時(shí)通過(guò)“執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試”、獲得初級(jí)職稱、取得三至五年的工作經(jīng)驗(yàn)或是考取碩士研究生,才是能夠走進(jìn)更高規(guī)格、更大規(guī)模單位的砝碼和階梯。想“一步到位”已不可能。同時(shí)要積極參與到自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)之中去,走自主創(chuàng)業(yè)之路。5.2學(xué)習(xí)新理念新理念大學(xué)畢業(yè)并不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn),醫(yī)學(xué)是一門(mén)伴隨著科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的行業(yè),新技術(shù)、新理念,新設(shè)備、新藥物層出不窮,不學(xué)習(xí),就會(huì)落后;還有很多同學(xué)通過(guò)考取碩士研究生,以就讀緩解就業(yè),然后達(dá)到高學(xué)歷、高層次就業(yè)。5.3醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀我們的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè),真正屬于“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的大環(huán)境下,國(guó)家實(shí)力增強(qiáng)、人民富裕安康,一方面是對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的建設(shè)投入不斷增加,另一方面對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要的不斷增加;伴隨著醫(yī)藥科技的突飛猛進(jìn),國(guó)家在農(nóng)村、城鎮(zhèn)公共醫(yī)療體系建設(shè)的深入,老年社會(huì)對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求,都為我們提供了良好的就業(yè)前景。5.4企業(yè)和事業(yè)單位編制更新不到位,造成就業(yè)總量減少,社會(huì)對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)影響更就業(yè)是一個(gè)世界性難題,