最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位優(yōu)秀的人民老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是訓(xùn)練技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？作者我細(xì)心為小伙伴們共享了最終一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀6篇），盼望能夠關(guān)心到小伙伴們。

最終一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉5個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)喜愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)喜愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情劇烈的詩(shī)句。

教具預(yù)備：

搜集有關(guān)香港回歸的資料。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

1、師談話：有這樣一首歌“100年前我眼睜睜地看你離去，100年后我期盼著你回到我這里。滄海變桑田抹不去我對(duì)你的思念，一次次召喚你，我的1997年?！边@首歌的名字就叫《1997》在這一年，發(fā)生了一件舉世矚目的大事，那就是香港回歸祖國(guó)，在這一天里，中國(guó)人民歡欣鼓舞，今日我們要學(xué)的《最終一分鐘》就描述了當(dāng)時(shí)的情景。

2、齊讀課題。

二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)

1、讓同學(xué)以自己喜愛的方式初讀課文，要求標(biāo)出詩(shī)節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)犯難讀的地方多讀幾遍，查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。

2、老師檢查生字詞語(yǔ)認(rèn)讀。同桌相互檢查詩(shī)歌讀的狀況。

三、品讀詩(shī)歌

1、讀著這首詩(shī)，哪些語(yǔ)句讓你感覺熱血沸騰？作上記號(hào)，寫下你的感受。并且讀給同學(xué)聽，讀出你奔涌的豪情，讀出你內(nèi)心的感動(dòng)。

四、研讀課文，讀中感悟

1、溝通資料：

香港自古以來(lái)就是我們中國(guó)人的領(lǐng)土，它怎樣被割讓去了呢？快速掃瞄一遍課文，找到相關(guān)語(yǔ)句，（虎門、舊條約）小組溝通資料，理解那一些歷史，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、感受儀式前的感動(dòng)：

想一想：還有最終一分鐘，香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？

（2）指名讀第1小節(jié)。

（3）“讓我拉住你的手”“聽你越走越近的腳步”用了什么手法？

（4）齊讀第一小節(jié)。

3、體驗(yàn)儀式中的驕傲：

（1）盼啊，盼啊，這感動(dòng)人心的時(shí)刻最終來(lái)到了，莊重的政權(quán)交接儀式開頭了，讓我們?nèi)w起立，重溫那感動(dòng)人心的時(shí)刻。（課件提示）

（2）、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？鏡頭上哪一幕給你留下了深刻的印象？

（3）、看，給我們捕獲了一些特寫鏡頭，鏡頭上都有什么呢？（旗幟、旗桿、安靜的場(chǎng)面、微微顫抖的嘴唇、在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊）

（4）、指名讀其次節(jié)。應(yīng)當(dāng)讀出什么樣的語(yǔ)氣？（感動(dòng)昂揚(yáng)）生讀、評(píng)議、師指導(dǎo)。男生讀其次小節(jié)。

4、聯(lián)想：師生溝通，怎樣理解的聯(lián)想？用怎樣的語(yǔ)氣才能表現(xiàn)出這一段屈辱歷史和人們今日的感動(dòng)與鼓舞？（先膚淺緩慢，后劇烈昂揚(yáng)）生讀、評(píng)議、師指導(dǎo)，女生讀第三小節(jié)。

5、⑴久別的、思念已久的親人最終回來(lái)了，你會(huì)怎么做呢？

讓我們伸開雙臂，去歡呼著迎接我們的親人吧！齊讀第４小節(jié)，讀后評(píng)價(jià)：

“紫荊”指什么？“去迎接那新奇的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第一朵紫荊……”示意什么？

五、讀中升華。

自由地、有感情地朗讀全詩(shī)。

《最終一分鐘》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉5個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文。

3．理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)喜愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)的思想感情，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情劇烈的詩(shī)句。

課前預(yù)備

同學(xué)搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁華”等。

教學(xué)過程

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。

同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真觀看這幅圖，這是一個(gè)特別的地方，特別的時(shí)刻，有誰(shuí)知道？

2．據(jù)生回答隨機(jī)追問：你是依據(jù)圖中的哪些景物推斷出來(lái)的？引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的一些了解。

3．揭示課題。

這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，艷麗的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期盼了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無(wú)比感動(dòng)興奮的日子。今日，讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的《最終一分鐘》。（板書課題：最終一分鐘）

4．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）把課文讀通讀順，了解這篇詩(shī)歌主要寫了什么內(nèi)容。難讀的字詞和句子多讀幾遍。

（2）有感情朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

（3）這是怎樣的最終一分鐘？

（4）課外資料收集展現(xiàn)

（5）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成課

（同學(xué)自主學(xué)習(xí)、解決問題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的挨次進(jìn)行展現(xiàn)；別人在展現(xiàn)時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，并做好點(diǎn)評(píng)。）

（一）基礎(chǔ)學(xué)問展現(xiàn)。（小組內(nèi)完成）

1．這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了硝煙、骨髓等詞語(yǔ)，理解了叩問、脊梁等詞語(yǔ)的意思。

2．我會(huì)用其中的一些詞語(yǔ)造句。

3．我能夠流利有感情地朗誦詩(shī)歌。

4．我知道了詩(shī)歌的內(nèi)容。

（二）、學(xué)文悟情展現(xiàn)。

1．了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。（通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么）

2．品讀詩(shī)歌1．2小節(jié)，激發(fā)情感。

生1：第一小節(jié)把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國(guó)時(shí)全部中國(guó)人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。

生2：通過其次小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當(dāng)時(shí)人們看著國(guó)旗和香港特殊行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時(shí)無(wú)比感動(dòng)驕傲的心情。

3．品讀第3小節(jié)，回顧歷史。

（1）同學(xué)出示收集的資料。

香港包括香港島、九龍和新界，自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。

1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府于簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。

1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。

（2）從這段資料中了解到了什么？

生3通過資料了解香港自從戰(zhàn)斗以來(lái)的那一段屈辱歷史

生4：聯(lián)想到了虎門銷煙和英國(guó)殖民主義者強(qiáng)加給中國(guó)的不公平條約。

（3）理解：我觀察，虎門上空的最終一縷硝煙，在百年后的最終一分鐘最終散盡；

生5：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在最終實(shí)現(xiàn)了，多么讓人感動(dòng)。

出示詩(shī)句：當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中出現(xiàn)出來(lái)的長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的苦痛和歡快，都穿過這一滴淚珠，使大海沸騰。

（三）創(chuàng)作性展現(xiàn)。

1．小組合作聲情并茂地朗誦詩(shī)歌。

2．小組展現(xiàn)仿創(chuàng)的詩(shī)歌。

3．展現(xiàn)共性談感受。

三、激發(fā)學(xué)問沖突（可與