《雷雨前》教學(xué)講解課件

雷雨前茅盾雷雨前茅盾目標(biāo)導(dǎo)航1.了解作者的相關(guān)知識(shí)及本文寫(xiě)作背景。2.有感情朗讀課文，感知作品思想內(nèi)涵和作者情感。3.學(xué)習(xí)本文象征手法的運(yùn)用。目標(biāo)導(dǎo)航1.了解作者的相關(guān)知識(shí)及本文寫(xiě)作背景。作者簡(jiǎn)介

茅盾（1896-1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人?，F(xiàn)代小說(shuō)家、散文家、文學(xué)家、評(píng)論家、社會(huì)活動(dòng)家?！拔逅摹毙挛幕\(yùn)動(dòng)先驅(qū)之一。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》和短篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印忿r(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》。散文《風(fēng)景談》、《白楊禮贊》等。劇本《清明前后》。他的作品反應(yīng)了中國(guó)民主革命的艱苦歷程，繪制了規(guī)模宏大的歷史畫(huà)卷。為我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)創(chuàng)造了珍貴的財(cái)富。作者簡(jiǎn)介帳幔（）揩汗（）踱步（）水門(mén)汀（）嘔吐（）咆哮（）龜裂（）模樣（）齷齪（）()噤聲（）乘隙（）剝落（）mànkāiduótīngǒuxiàomúwòchuòjìnxìbō走進(jìn)課文，初步感知：（一）記一記：jūnmànkāiduótīngǒuxiàomúwòchuòjì

速讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。（二）讀一讀：明確：本文主要寫(xiě)雷雨到來(lái)之前人們的感受，渲染天氣的悶熱和天氣的陰暗速讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。（二）讀一讀：明確寫(xiě)作背景

本文寫(xiě)于1934年，當(dāng)時(shí)中國(guó)人民面臨著重重危機(jī)，一是日本帝國(guó)主義侵占東三?。欢菄?guó)民黨實(shí)行“攘外必先安內(nèi)”的反動(dòng)政策，對(duì)紅軍革命根據(jù)地實(shí)行了軍事圍剿；三是封建軍閥貪官污吏的囂張氣焰。白色恐怖籠罩全國(guó)，人民處于水深火熱之中。而此時(shí)中國(guó)革命已從大革命失敗時(shí)的革命低潮轉(zhuǎn)入30年代前半期以農(nóng)村包圍城市的革命浪潮的不斷掀起、不斷深入。寫(xiě)作背景本文寫(xiě)于1934年，當(dāng)時(shí)中國(guó)人民面臨著合作探究，品讀課文1、文中哪一句話點(diǎn)明了全文的主旨？“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!”

2、作者希望“沖洗出個(gè)干凈清涼的世界”，那么雷雨前究竟是怎樣一個(gè)世界呢?請(qǐng)同學(xué)們就“干凈清涼”這個(gè)詞尋找兩個(gè)反義詞。

雷雨前是個(gè)骯臟悶熱、齷齪窒息的罪惡世界。合作探究，品讀課文1、文中哪一句話點(diǎn)明了全文的主旨？“讓大雷3、既然“雷雨前是個(gè)骯臟悶熱、齷齪窒息的罪惡世界?！蹦敲醋髡呤侨绾蚊枥L這一畫(huà)面的?

按什么順序【提示】：文章是以時(shí)間的推移為線索來(lái)描繪的，那么就請(qǐng)大家在文中找出表示時(shí)間的詞語(yǔ),并分析在這一時(shí)間段內(nèi)作者所描繪的景物及其特征。

“清早”起來(lái)的氛圍：“帶點(diǎn)熱”的橋石、露宿的人、“灰色的?！?、龜裂的河床、“開(kāi)了無(wú)數(shù)小溝”的農(nóng)田、蒼白干硬的泥土。

景物特征是：天氣悶熱、無(wú)風(fēng)、干燥。這都是從視覺(jué)、觸覺(jué)得到的實(shí)際感受。3、既然“雷雨前是個(gè)骯臟悶熱、齷齪窒息的罪惡世界?！蹦敲醋?/p>

“這一天上午”到“午后三點(diǎn)鐘”雷雨前：一是人在悶熱空氣下的呼吸：“人張開(kāi)兩臂用力行一次深呼吸，可是吸進(jìn)來(lái)只是熱辣辣的一股悶”；出汗：“膠水一樣，膠得你渾身不爽快，像結(jié)了一層殼”；感覺(jué)：“人像快要干死的魚(yú)”，“覺(jué)得世界末日也不會(huì)比這再壞”．二是空氣被灰色的幔罩住，“比以前加倍悶”。三是昆蟲(chóng)：蒼蠅，蚊子“一大群乘隙進(jìn)攻”，蟬兒在樹(shù)梢唱著高調(diào)“要死喲！要死喲！”

景物特征是：隨著時(shí)間的推移，空氣比以前加倍悶熱，那幔比以前加倍厚，天加倍黑，人焦躁不安的狀況也隨之增濃。

“這一天上午”到“午后三點(diǎn)鐘”雷雨前：一是人在悶熱空氣清晨起來(lái)，這一夜就悶得比白天還厲害。清晨起來(lái)，這一夜就悶得比白天還厲害。就跟住在抽出了空氣的大桶里似的。就跟住在抽出了空氣的大桶里似的。太陽(yáng)的威力好象透過(guò)了那灰色的幔，直逼著你的頭頂。太陽(yáng)的威力好象透過(guò)了那灰色的幔，直逼著你的頭頂。天空老張著把灰色的幔，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)漏洞。天空老張著把灰色的幔，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)漏洞。突然，那灰色的幔裂了一條縫！不折不扣一條縫！突然，那灰色的幔裂了一條縫！不折不扣一條縫！猛可的閃光和吼聲都沒(méi)有了，還是一張密不通風(fēng)的灰色的幔！猛可的閃光和吼聲都沒(méi)有了，還是一張密不通風(fēng)的灰色的幔！《雷雨前》ppt教學(xué)講解課件幔外邊的巨人一下子把那灰色的幔扯的粉碎了！幔外邊的巨人一下子把那灰色的幔扯的粉碎了！讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界。讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界?！独子昵啊穚pt教學(xué)講解課件4、由此可見(jiàn)這篇文章作者采用了什么樣的寫(xiě)作手法？（象征）知識(shí)聯(lián)接象征----文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法,就是借用具體事物引起人們對(duì)某種抽象觀念的聯(lián)想，表現(xiàn)某種特殊意義，以便于工作把作品主題表現(xiàn)得更加生動(dòng)、深刻。它是散文中常用的一種寓情表意的方式，實(shí)際也是一種打比方。4、由此可見(jiàn)這篇文章作者采用了什么樣的寫(xiě)作手法？（象征）知識(shí)1、象征事物與被象征事物之間在特征的表現(xiàn)上要有某種相似之處，才能引出象征意義。2、運(yùn)用象征手法，必須通過(guò)聯(lián)想與想象來(lái)實(shí)現(xiàn)。3、象征手法與比喻、擬人的區(qū)別：象征是一種表達(dá)手法，多是對(duì)文章整體而言；比喻和擬人是一種修辭方法，多用于句子中的修飾。另外，象征多用于抒情作品，比喻可適用于各種文體。運(yùn)用象征手法要注意以下幾點(diǎn)：運(yùn)用象征手法要注意以下幾點(diǎn)：小組合作討論：思考下列事物的象征意義灰色的幔巨人蒼蠅、蚊子雷電風(fēng)暴大雷雨蟬兒小組合作討論：思考下列事物的象征意義灰色的幔巨人蒼蠅、蚊子雷寫(xiě)作背景

本文寫(xiě)于1934年，當(dāng)時(shí)中國(guó)人民面臨著重重危機(jī)，一是日本帝國(guó)主義侵占東三省；二是國(guó)民黨實(shí)行“攘外必先安內(nèi)”的反動(dòng)政策，對(duì)紅軍革命根據(jù)地實(shí)行了軍事圍剿；三是封建軍閥貪官污吏的囂張氣焰。白色恐怖籠罩全國(guó)，人民處于水深火熱之中。而此時(shí)中國(guó)革命已從大革命失敗時(shí)的革命低潮轉(zhuǎn)入30年代前半期以農(nóng)村包圍城市的革命浪潮的不斷掀起、不斷深入。寫(xiě)作背景本文寫(xiě)于1934年，當(dāng)時(shí)中國(guó)人民面臨著灰色的幔象征國(guó)民黨統(tǒng)治和一切反革命力量

灰色的幔象征國(guó)民黨統(tǒng)治和一切反革命力量

蒼蠅蚊子象征國(guó)民黨反動(dòng)派、丑惡勢(shì)力象征國(guó)民黨反動(dòng)派、丑惡勢(shì)力蟬兒象征消極遁世者、不革命以及口頭革命的人蟬兒象征消極遁世者、不革命以及口頭革命的人雷電風(fēng)暴革命者、革命運(yùn)動(dòng)、革命風(fēng)暴

象征雷革命者、革命運(yùn)動(dòng)、革命風(fēng)暴象征巨人革命力量的象征

象征巨人革命力量的象征象征大雷雨革命高潮，推翻反革命統(tǒng)治的的大決戰(zhàn)

象征大雷雨革命高潮，推翻反革命統(tǒng)治的的大決戰(zhàn)象征5、“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!”這句話如何理解,表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

表達(dá)了人們要求推翻舊世界、創(chuàng)建新世界的信念。對(duì)大雷雨的渴望，對(duì)大雷雨來(lái)臨的喜悅，充滿了對(duì)光明前途的向往，這是作者樂(lè)觀主義精神的體現(xiàn)。

5、“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!”這句話如何理解,表達(dá)主題思想本文主要寫(xiě)雷雨到來(lái)之前人們的感受，渲染天氣的悶熱和天氣的陰暗，反映當(dāng)時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)派白色恐怖的黑暗統(tǒng)治，表達(dá)了革命者奮力摧毀國(guó)民黨反動(dòng)派的昂揚(yáng)斗志和對(duì)革命必勝的信念。主題思想本文主要寫(xiě)雷雨到來(lái)之前人們的感受，渲染

本文主題和結(jié)尾與高爾基的《海燕》有何異同，請(qǐng)具體談?wù)勀愕目捶?。比較探究主題相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了革命力量與反動(dòng)勢(shì)力、黑暗勢(shì)力的搏斗。不同點(diǎn)：《海燕》主要是歌頌革命者的大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、對(duì)斗爭(zhēng)充滿熱情歡樂(lè)的積極樂(lè)觀的革命精神，以及表現(xiàn)了革命必勝的堅(jiān)定信念；《雷雨前》主要表現(xiàn)了革命風(fēng)暴尚未到來(lái)前，社會(huì)氛圍的極端的壓抑，人們渴望革命風(fēng)暴摧毀這個(gè)壓抑的舊世界，以及表現(xiàn)了斗爭(zhēng)的艱難。結(jié)尾相同點(diǎn)：都在熱情呼喚革命風(fēng)暴的到來(lái)，都渴望革命風(fēng)暴來(lái)得更為猛烈。不同點(diǎn)：《海燕》里革命風(fēng)暴是將要到來(lái)，《雷雨前》是革命風(fēng)暴已經(jīng)來(lái)到。本文主題和結(jié)尾與高爾基的《海燕》有何異同，請(qǐng)

比較下面兩段文字在寫(xiě)法上的異同，請(qǐng)你仿照其寫(xiě)法，以“雷雨后”或“（春）夏雨前（后）”為內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)小片段。

“這一天上午，天空老張著那灰色的幔，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)漏洞，有沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。也許幔外邊有的是風(fēng)，但我們罩在這幔里的，把雞毛從橋頭拋下去，也沒(méi)見(jiàn)它飄飄揚(yáng)揚(yáng)踱方步。就跟住在抽出了空氣的大筒里似的，人張開(kāi)兩臂用力行一次深呼吸，可是吸進(jìn)來(lái)只是熱辣辣的一股悶?！?/p>

-----茅盾《雷雨前》“街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無(wú)精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化。街上非常清靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)?！?/p>

-----老舍《在烈日和暴雨下》比較下面兩段文字在寫(xiě)法上的異同，請(qǐng)你仿照其寫(xiě)法

觀察圖片并發(fā)揮想象，任選一幅圖片用下列句式描述該圖片內(nèi)容。

我喜歡———，因?yàn)樗笳髦?/p>