小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-2023秋曬課教案

《松鼠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

興隆鎮(zhèn)中心小學(xué)校袁志英

【教材分析】

這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱(chēng)科學(xué)小品）。它以準(zhǔn)確

性說(shuō)明為前提，以形象化描寫(xiě)為手段，在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面都很有特色。從說(shuō)

明的角度來(lái)看，《松鼠》側(cè)重于介紹松鼠的外形、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，《松鼠》一文主

要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具

文學(xué)色彩。字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

【學(xué)情分析】

本班的學(xué)生到五年級(jí)已經(jīng)多次接觸過(guò)說(shuō)明文，懂得基本的說(shuō)明方法。對(duì)松鼠這種小動(dòng)物不是很

熟悉，但對(duì)小動(dòng)物很感興趣。學(xué)生已經(jīng)具備良好的口頭表達(dá)能力與概括能力。

【設(shè)計(jì)理念】

學(xué)習(xí)本課，要以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，讀中感悟，學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫(xiě)。

嘗試著通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)習(xí)文中的重點(diǎn)句子和段落，使學(xué)生了解文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)

小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

【學(xué)情分析】

1.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。

2.通過(guò)對(duì)比，能體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解松鼠的特點(diǎn)，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)比，能體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)引入揭示課題

上節(jié)課，我們初讀了布封的《松鼠》一文，我們獲取了關(guān)于松鼠的哪些信息？指名生回答，師

相機(jī)板書(shū)：外形活動(dòng)行為搭窩其他習(xí)性

今天我們將再次走進(jìn)課文，從松鼠的外形、活動(dòng)、搭窩和其他習(xí)性等方面梳理獲得的相關(guān)信息

并分條整理記錄下來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶課文主要內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。）

二、速讀課文提取信息

（一）舉-----外形特點(diǎn)

1.這是一只怎樣的松鼠?請(qǐng)用文中的一句話作答。

出示：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

這個(gè)句子在文中有什么作用？

2.出示學(xué)習(xí)要求：

請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文第1自然段，用“一一”畫(huà)出寫(xiě)松鼠外形的語(yǔ)句，想想從中你獲得了哪

些信息？并提煉出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.指名生匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)。

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗

尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常

常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。

（1）關(guān)注寫(xiě)作順序。

（2）理解運(yùn)用的修辭手法、說(shuō)明方法。

（3）體會(huì)運(yùn)用它們的好處。

5.師小結(jié)：從松鼠的外形描寫(xiě)中，我們感覺(jué)到這是一只漂亮的松鼠。剛才我們學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容

時(shí)，是按照默讀這部分課文，然后勾畫(huà)句子，再提煉關(guān)鍵詞來(lái)學(xué)習(xí)的。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用此方

法小組合作，對(duì)后面四部分內(nèi)容梳理信息，分條呈現(xiàn)。

（二）反三一一活動(dòng)特征行為特征搭窩其他習(xí)性

L認(rèn)真閱讀相應(yīng)的段落，梳理出信息，分條寫(xiě)在題單的方框內(nèi)。然后在小組交流，完善提取的

信息。再由小組代表匯報(bào)展示。

2.小組合作學(xué)習(xí)。

3.小組代表全班展示，師相機(jī)板書(shū)。

活動(dòng)特點(diǎn)：高處活動(dòng)；白天休息，晚上活動(dòng)。（馴良）

行為特點(diǎn)：警覺(jué)，動(dòng)作敏捷；秋天儲(chǔ)藏冬天的食物。（乖巧）

搭窩：分杈的地方；干凈、暖和、舒適、安全；窩口朝上，圓錐形的蓋。（乖巧）

其他習(xí)性：一胎生三四個(gè)；冬天換毛；用爪子和牙齒梳理毛發(fā)。（愛(ài)干凈）

4.教師小結(jié)：我們感覺(jué)文章介紹的信息多而雜，為了使讀者一目了然，同學(xué)們采用分條整理。

梳理信息時(shí)，注意做到信息準(zhǔn)確、清楚、完整。

(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生了解了課文從五個(gè)方面介紹松鼠后，引導(dǎo)學(xué)生梳理松鼠外形描寫(xiě)的信息,

放手讓學(xué)生合作完成后面四部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，既能讓學(xué)生對(duì)松鼠有更多的了解，又能有效培養(yǎng)學(xué)生

梳理信息的能力。)

四、對(duì)比閱讀學(xué)習(xí)表達(dá)

同學(xué)們，查閱工具書(shū)是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)這-課，老師也查閱了工具書(shū)《中國(guó)大百科全

書(shū)》，書(shū)中是這樣介紹松鼠的——

1.出示句子，學(xué)生齊讀。

松鼠體形細(xì)長(zhǎng)，體長(zhǎng)17~26厘米，尾長(zhǎng)15~21厘米，體重300~400克。

師：同學(xué)們，有沒(méi)有覺(jué)得這段話和課文中的一段話所寫(xiě)的內(nèi)容非常相似？找一找，讀一讀。

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美

麗尾巴，顯得格外漂亮。

(1)對(duì)比讀。

(2)思考：例句和課文在介紹松鼠外形時(shí)分別是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的，有什么不同？分別有

什么作用？

(3)指導(dǎo)朗讀。

2.小組合作，體會(huì)第二、第三個(gè)例句與課文內(nèi)容在表達(dá)上的不同。

(1)松鼠在樹(shù)上筑巢或利用樹(shù)洞棲居，巢以樹(shù)的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。

松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著

放在一起，再用一些干苔薛編扎起來(lái)，然后把苔薛擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸ǎ銐驁?jiān)實(shí)。

這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。

窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。

默讀以上兩段話，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一段，為什么？

師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生明白作者運(yùn)用了“先.....再......然后......”等表示順序的詞語(yǔ)，就使

得條理清楚，表達(dá)有序。

再讀這段話，讓學(xué)生用“△”標(biāo)出松鼠搭窩時(shí)的動(dòng)作的詞，體會(huì)作者用詞的精準(zhǔn)。

(2)松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2~3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。

松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深

些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

例句：提供了松鼠換毛的季節(jié)、產(chǎn)仔等信息。

課文：課文談到生育、毛發(fā)顏色、如何梳理毛發(fā)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)松鼠愛(ài)干凈的生活習(xí)慣。

3.課堂小結(jié)：《中國(guó)百科全書(shū)》中介紹松鼠，主要運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)得很清楚，讓人

感覺(jué)簡(jiǎn)潔明了?！端墒蟆啡挠帽扔?、擬人的手法，在準(zhǔn)確表達(dá)松鼠特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不但介紹清楚

了，而且語(yǔ)言活潑，描寫(xiě)也很形象。象這種帶有一定文藝性的說(shuō)明文，也叫科學(xué)小品文。

（設(shè)計(jì)意圖：將《中國(guó)百科全書(shū)》中的語(yǔ)句與《松鼠》這一課的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步讓學(xué)生

體會(huì)到兩篇課文語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格的不同，因?yàn)榉绞街庇^，因此學(xué)生會(huì)感受更加深切。）

五、遷移運(yùn)用學(xué)習(xí)寫(xiě)法

1.出示資料

兔子渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了白毛，一雙紅眼睛，兩只耳朵，鼻子很扁，尾巴短短的……

2.學(xué)生嘗試改寫(xiě)，進(jìn)行生動(dòng)的說(shuō)明。

3.交流分享。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生感悟文章語(yǔ)言特色后，再出示資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫(xiě)，就能及時(shí)鞏固

所學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法，在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力就得到了提升。）

六、課堂總結(jié)

這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文。它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提，以

形象化描寫(xiě)為手段。本文抓住松鼠乖巧馴良的外形特點(diǎn)、機(jī)警敏捷的行為特征、高超的搭窩技巧等

方面進(jìn)行細(xì)致而生動(dòng)的介紹，字里行間蘊(yùn)含著對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)題單：

請(qǐng)閱讀下面的段落，把你提取到的信息分條整理，記錄下來(lái)。

松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥(niǎo)似的住在樹(shù)頂上，滿(mǎn)

樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水。只

有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它

們不接近人的住宅，也不待在小樹(shù)叢里，只喜歡住在高大的老樹(shù)上。在清

明的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈

的日光，白天躲在窩里歌涼，晚上出來(lái)奔跑，玩耍，吃東西。

學(xué)習(xí)題單：

請(qǐng)閱讀下

面的段落,

把你提取

到的信息

分條整理,

記錄下來(lái)。

這可真是一只（）松鼠。

松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，

只要有人稍微觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里跑

出來(lái)躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠輕快極了，總是小

跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣

敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛

子，塞到老樹(shù)空心的縫隙里，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，留到冬天吃。在冬天，

它們也常用爪子把雪扒開(kāi)，在雪下面找榛子。

學(xué)習(xí)

題單:

請(qǐng)閱讀下

面的段落,

把你提取

到的信息

分條整理,

這可真是一只（）松鼠。記錄下來(lái)。

松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩

的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔葬編扎起

來(lái)，然后把苔葬擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?，足夠?jiān)實(shí)。這

樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端

正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩

遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。

學(xué)習(xí)題單：

請(qǐng)閱讀下面

的段落，把你