一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿-第16課 手拉手好朋友∣ 湘美版

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿-第16課手拉手好朋友∣湘美版一、教學(xué)目標(biāo)了解民間藝術(shù)形象語言中人物與自然的表達(dá)方式和幽默表現(xiàn)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩構(gòu)成的認(rèn)識(shí)和技能，提高其提煉和感知色彩的能力和運(yùn)用的能力。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)及表現(xiàn)中理解“友誼”是人類最基本的情感之一，理解手拉手好朋友的內(nèi)涵和意義。提高學(xué)生的繪畫技能并發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)形象語言中人物與自然的表達(dá)方式和幽默表現(xiàn)；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩構(gòu)成的認(rèn)識(shí)和技能，并引導(dǎo)學(xué)生用不同的色彩來表現(xiàn)手拉手好朋友的故事。教學(xué)難點(diǎn)：如何用繪畫的方式表現(xiàn)出手拉手好朋友的情感和情形。三、教學(xué)過程1.在手拉手的基礎(chǔ)上引出主題老師先讓學(xué)生畫一張僅有兩只手牽在一起的畫面，由此引出“手拉手”這個(gè)主題。老師與學(xué)生們一起探討“手拉手”的含義，提出“手拉手”還意味著什么，大家可以用什么顏色來給這個(gè)主題進(jìn)行涂色。2.老師講課，解釋此次課堂所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容教師給孩子們講解民間藝術(shù)中的人物和自然形象的表達(dá)方式。引導(dǎo)孩子們理解手拉手好朋友的內(nèi)涵和意義，并提出用顏色深淺或明暗來表現(xiàn)不同的情況和情感。3.學(xué)生練習(xí)色彩構(gòu)成老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用色彩的深淺與明暗來構(gòu)成畫面。以手拉手的主題為例，讓學(xué)生用兩種不同的顏色，由深到淺構(gòu)成畫面的基礎(chǔ)色彩。這里采用民間藝術(shù)中常用的深橘色和淺橘色進(jìn)行試驗(yàn)。讓學(xué)生們體驗(yàn)不同顏色之間的關(guān)系及其深淺變化。4.比較不同的手拉手情景，理解友誼的特點(diǎn)老師選用不同的手拉手情景，由畫家的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生們理解友誼的特點(diǎn)，比較出孩子們所想象的手拉手好朋友與畫家所描繪的不同之處。5.學(xué)生開始作畫老師讓學(xué)生自選情境、時(shí)間、人物描繪手拉手場(chǎng)景，再通過不同的顏色來表現(xiàn)手拉手情況和感受，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，讓孩子們發(fā)揮自己的想象力，并通過手拉手主題來表現(xiàn)友誼之情。6.課堂總結(jié)老師會(huì)請(qǐng)學(xué)生們自由發(fā)言，分享小組之間在學(xué)習(xí)過程中的收獲，回顧一下我們的學(xué)習(xí)點(diǎn)滴，回顧本課的教學(xué)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)情況，以及留下的問題和思考。通過這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，既使學(xué)生們?cè)谡J(rèn)知層面上得到鞏固提高，同時(shí)使他們自然而然地形成對(duì)本課活動(dòng)的真正認(rèn)知，并在深刻程度上呈現(xiàn)出來。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.教學(xué)手段本節(jié)課采用了講解和實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓孩子們通過色彩和構(gòu)思科技綜合進(jìn)行實(shí)施。通過幼兒繪畫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們抒發(fā)情感，感性觸發(fā)思考，在表達(dá)的同時(shí)增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了他們的積極性和創(chuàng)造性。2.教學(xué)方法本節(jié)課通過講解、實(shí)驗(yàn)和練習(xí)相結(jié)合的方式，讓孩子們?cè)趯?shí)施的同時(shí)，提高了他們對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知并且在他們的創(chuàng)造性思維方面上得到了提升。3.教學(xué)效果通過本課的教學(xué)，讓孩子們不僅僅是學(xué)會(huì)了如何使用顏色來構(gòu)筑畫面，而是在情感和認(rèn)知上都得到了充分的發(fā)展。此次課程更注