師生交往+課件- 部編版道德與法治七年級上冊

6.2師生交往觀看視頻：《神奇老師在哪里》，讓我們一起領(lǐng)略教師之美，感悟相處之道。

看完視頻，你有什么感悟呢？神奇老師在哪里自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材P65—701.如何理解教學(xué)相長？2.怎樣建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系？3.如何正確看待老師的表揚與批評？4.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？5.如何建立亦師亦友的良好師生關(guān)系教學(xué)相長01組織者傾聽者陪伴者朋友、指導(dǎo)者

連一連：在下列場景中，老師扮演什么角色？印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與環(huán)保宣傳活動為參加學(xué)校運動會，老師和運動員一起在操場準(zhǔn)備參賽項目在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學(xué)課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做作業(yè)，課后及時復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師探究與分享組織者陪伴者學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著什么角色？學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自強也。故曰，教學(xué)相長也。

——《禮記·學(xué)記》譯文：所以，通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教導(dǎo)別人才能知道自己理解不了的地方。知道自己學(xué)業(yè)的不足，這樣以后才能自我反??；感到困惑，這樣以后才能自我勉勵。所以說，教與學(xué)是互相促進的。教學(xué)相長，教與學(xué)是師生之間相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。在和老師的“教學(xué)相長”的過程中我們需要注意些什么？學(xué)生的學(xué)：一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；老師的教：另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好“教”。知識點歸納，做好筆記P661、新型的師生關(guān)系及其理解：從這段對話中你體會到了什么？

孔子的學(xué)生子夏問孔子：“顏回的為人怎么樣？”孔子答道：“顏回的仁義比我強?！弊酉挠謫枺骸白迂暤臑槿嗽趺礃?？”孔子說：“子貢的口才在我之上?！弊酉膯枺骸白訌垶槿嗽趺礃?？”“子張的莊重是我相對欠缺的?！笨鬃哟稹Ｗ酉穆犨^后，感到非常糊涂，站起來反問道：“既然他們都比您強，那么他們?yōu)槭裁炊荚敢獍菽鸀閹熌兀俊?/p>

古希臘哲學(xué)家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。然而，在哲學(xué)思想上，亞里士多德同柏拉圖存在嚴(yán)重分歧，時有爭論。有人因此指責(zé)他背叛老師。亞里士多德回答說：“吾愛吾師，吾更愛真理！”這句名言流傳至今。老師不是圣人，也有犯錯誤的時候。一方面，我們要尊敬老師，熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時，要主動與老師進行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，這有助于師生共同進步。觀察三幅圖片，結(jié)合教材66頁內(nèi)容思考：如何才能促進教學(xué)相長？勤學(xué)好問、主動與老師探討交流真誠恰當(dāng)表達自己的觀點、見解向老師展示學(xué)習(xí)成果①面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。123②真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步?！?、新型的師生關(guān)系對我們的要求2老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。1二、怎樣正確對待老師的表揚和批評？老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。3小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？

(2)你能給小奇提出怎樣的建議？(1)假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？

語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。

我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學(xué)習(xí)之余再進行文學(xué)創(chuàng)作。

3.如何對待老師的表揚和批評？（1）學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。（2）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；（3）老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。（4）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。4.怎樣做到“教學(xué)相長”？（1）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。（2）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（3）學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。2亦師亦友學(xué)生新角色教師新角色師生交往的新行為知識的探索者大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點主動尋求老師的幫助求助者老師的朋友演員導(dǎo)演在老師引導(dǎo)下，促進下自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)知識的引導(dǎo)者救助者學(xué)生的朋友……新型的師生角色亦師亦友和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱51.8%師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？師生朋友1學(xué)生樂學(xué)老師樂教2彼此尊重3相互關(guān)心4攜手并進如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？探究與分享：名人與老師

1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進來，朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官葉成林。他急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。①彼此尊重，是我們與老師建立良好師生關(guān)系的開始。尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異和勞動成果。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是學(xué)生作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。小組討論與分享：我和老師做朋友1．你覺得什么類型的老師最容易成為學(xué)生的朋友？2．作為學(xué)生，與老師成為朋友有哪些妙招？②平等相待、相互促進，和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心、理解老師。二、亦師亦友知識點四：如何建立良好的師生關(guān)系①彼此尊重，是我們與老師建立良好師生關(guān)系的開始。②平等相待、相互促進，和老師成為朋友。