第5課《黃河頌》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

人教版七年級下第二單元周黃河頌[導入課文]黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來，有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它；多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血；多少浪跡天涯的游子對它魂牽夢繞。著名的民族音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂《黃河大合唱》曾感動了一批又一批的中華兒女為祖國而戰(zhàn)斗。今天，讓我們吟誦著《黃河頌》，走進它的詞作者——著名詩人光未然那充滿強烈民族精神和愛國情感的心靈世界。說說說你對黃河的了解驚濤澎湃掀起萬丈狂瀾濁流宛轉結成九曲連環(huán)歷史文化仰韶遺址大汶口遺址黃河纖夫作者介紹

光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1935年創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲后風行全國。

冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產大合唱》等作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。作者光未然曲作者冼星海

是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，分別是：《黃河大合唱》HUANGHEDAHECHANG《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》學習標目目標二：學會做批注目標四：感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志，培養(yǎng)愛國情懷目標一：

反復誦讀，提高詩歌誦讀的技能目標三：揣摩思考，領會詩歌內容1.學生有感情自由朗讀課文。朗讀課文LANGDUKEWEN2.教師范讀課文。3.欣賞配樂朗讀。深情地讀：

一、讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調。

二、有感情的朗誦，讀出氣勢，讀出詩人要表達的感情。讀批注的方法：1.抓內容批注，概括思想內容。2.抓結構批，理清層次脈絡。3.抓表達批注，咀嚼表達效果。4.抓情感批注，凸顯情感體悟。5.抓啟迪批注，引發(fā)感想啟示。學做批注XUEZHUOPIZHU批注：是閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑難問題，用簡練的語言和相應的符號標注在文章的空白處。做批注是非常好的讀書方法學啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！

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內容角度概括了黃河的精神，也代表了中華民族的精神示例

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手法、情感角度反復的修辭，鏗鏘有力，莊嚴豪邁1.題目《黃河頌》中，哪個是關鍵詞？理清結構LIQINGJIEGOUXUEZHUOPIZHU2.本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達出來。頌3.序曲部分和尾聲部分之間有什么關系？各自的側重點是什么？。

本詩首尾呼應，但序曲部分重點在“黃河”上，尾聲部分重點在“中華兒女”上。序曲（黃河偉大）主體（繪黃河頌黃河）尾聲（黃河精神）分析內容小組討論思考1思考2思考3本文從那幾個方面贊頌黃河的精神？你認為這是一條怎樣的黃河？詩人借黃河表達了什么感情？思①黃河養(yǎng)育了中華民族。②黃河保衛(wèi)了中華民族。③黃河激勵了中華民族。思考1思考2思考3雄偉壯觀，氣勢磅礴，勇往直前，堅不可摧……

詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。答今天學這首詩有什么現(xiàn)實意義？

在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國的尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而貢獻自己的力量。啟欣賞《保衛(wèi)黃河》體會歌曲表達的情感賞保衛(wèi)黃河

保衛(wèi)祖國維護祖國統(tǒng)一談拓展延伸

《黃河頌》表現(xiàn)了中華民族偉大堅強的英雄精神，在日常生活中我們經常感受得到，聯(lián)系今年突如