念奴嬌赤壁懷古說課課件

說課環(huán)節(jié)教材分析學情分析教學目標與重難點分析教法與學法教學過程的安排與意圖作業(yè)布置板書設計說課環(huán)節(jié)教材分析學情分析教學目標與重難點分教學目標的分析與定位

《念奴嬌赤壁懷古》是高中人教版必修4宋詞單元第二課的第一首詞。宋詞是我國文學史上的一座高峰，學習鑒賞宋詞對于提高學生的文學素養(yǎng)及傳承中華文化都有重要的意義。

教材分析教學目標的分析與定位教材分析教學目標的分析與定位學情分析

本篇文章是高二的詞作，學生在高中的學習和生活中或多或少都經(jīng)歷了消極的事情，《念奴嬌赤壁懷古》是豪放詞派的代表作。學習本課可以使學生感悟到積極的人生態(tài)度，可以更勇敢的面對未來的挫折。教學目標的分析與定位學情分析教學目標的分析與定位教學目標在鑒賞意境中增強審美感知能力在探究性學習中培養(yǎng)團體合作精神樹立積極的人生態(tài)度教學目標的分析與定位教學目標在鑒賞意境中增強審美感知能力教學目標的分析與定位教學目標理解寫景、詠史、抒情相結合的寫法。對“人生如夢，一尊還酹江月”的探究與理解朗讀法，以讀促悟自主合作探究法讀寫結合法教學重點教學難點教學目標的分析與定位教學目標理解寫景、詠史、抒情相結合的（27’）詞作鑒賞自主探究布置作業(yè)時空鏈接走進作者教學過程的安排與意圖聆聽音樂走進詞作吟詠誦讀感受意境（27’）詞作鑒賞布置作業(yè)時空鏈接教學過程的安排與意圖聆聽音滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

——《三國演義》主題曲 引導學生進入肅穆悲壯的情景氛圍中，這為整節(jié)課奠定了一個良好的基調(diào)。也為本課的學習提供了參考的材料。導入新課滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。引導學生進入肅穆悲壯的情景氛圍蘇軾(1037-1101)，北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。詩與黃庭堅并稱“蘇黃”。詞與辛棄疾并稱“蘇辛”。書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。

與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”。許多人認為蘇軾堪稱“中國古代第一全才”。作者檔案蘇軾(1037-1101)，北宋文學家、書畫家?？偨Y記憶蘇軾成就二三四：詞蘇辛，詩蘇黃，蘇黃米蔡書法家，三蘇父子散文強。時空鏈接走進作者時空鏈接走進作者一生坎坷蘇東坡※元豐二年（1079）遭遇宋代第一起文字獄——“烏臺詩案”，被貶為黃州團練副使。

※宋哲宗元佑元年（1086），舊黨當權，召還為翰林學士；新黨再度秉政后，又貶惠州，再貶儋州（今海南儋縣），后死于常州?！皢柸昶缴I(yè)，黃州惠州儋州。”時空鏈接走進作者一生坎坷蘇東坡“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。”時空鏈接走進作念奴嬌赤壁懷古大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗

，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如畫，一時/多少↘豪杰。

遙想∕公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應笑我，早生/華發(fā)↘。人生如夢，一尊/還酹∕江月。調(diào)動學生積極性，語音、語調(diào)、斷句的示范。范讀吟詠誦讀、感受意境念奴嬌赤壁懷古調(diào)動學生積極性，語音、語調(diào)、斷句的示范。※找學生朗讀，及時進行點評?！O疑：古人常常在詩詞中借景抒情，那么在這首詞中寫了什么樣的景，抒發(fā)了怎樣的情？朗讀全詞說出你的理解。

帶著問題去朗讀，學生學習更有目的性。吟詠誦讀感受意境※找學生朗讀，及時進行點評。※設疑：古人常常在詩詞中借景抒情

念奴嬌赤壁懷古詠赤壁懷周瑜感人生亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪雄姿英發(fā)羽扇綸巾多情應笑我早生華發(fā)寫景抒懷江山如畫人生如夢詞作鑒賞自主探究詠赤壁懷周瑜感人生亂石穿空雄姿英發(fā)多情應笑我寫景抒懷江山如詞作鑒賞自主探究詠赤壁通過對字如“亂石穿空”的穿，“驚濤拍岸”的拍“卷起千堆雪”的卷的探究，講解，使學生體會“巧用字用好字”的效果。使學生更加清晰深刻的感受到蘇軾對周瑜的羨慕之情。詞作鑒賞自主探究詠赤壁通過對字如“亂石穿空”的詞作鑒賞自主探究懷周瑜小組討論總結人物形象，分享討論結果，在探究性學習中培養(yǎng)團體合作精神，了解及學習刻畫人物形象時所用方法，體會詞人對周瑜的羨慕之情。詞作鑒賞自主探究懷周瑜小組討論總結人物形象，分詞作鑒賞自主探究感人生通過人物形象的對比分析，學生更加深刻的體會到詞人的情感。（表格形式）

自主探究學術界仍存爭議的問題，可以開拓學生的思維，而且更加深刻的了解詞人“一尊還酹江月”的人生態(tài)度。詞作鑒賞自主探究感人生通過人物形象的對比周瑜蘇軾建功年齡34歲47歲職務東吳都督團練副使（虛職）際遇功成名就功業(yè)未成外貌英俊儒雅早生華發(fā)人生幸福美滿屢遭不幸詞作鑒賞自主探究周瑜蘇軾建功年齡34歲47歲職務東吳都督團練副使（虛職）際遇

自主

探究（學術界的爭論觀點到現(xiàn)在還沒有定論）1、由于版本不同，“強虜”有的版本寫作“檣櫓”。這兩個詞，你覺得哪個更好？2、“人生如夢，一尊還酹江月”這句詩所傳達出來的思想是達觀的還是消沉的？詞作鑒賞自主探究自主探作業(yè)布置：

1、背誦這首詞，仔細品讀詞作雄渾壯闊的意境。