2023小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人學(xué)期總結(jié)模板（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?小學(xué)語(yǔ)文?教師個(gè)人?學(xué)期總結(jié)?模板各?位領(lǐng)導(dǎo)，?教師們：?大家好?!我是一?個(gè)平凡的?人，做著?最平凡的?事-教書?育人，沒(méi)?有什么慷?慨陳詞，?且聽我娓?娓道來(lái)!?首先我?向大家簡(jiǎn)?單地介紹?一下我的?工作經(jīng)歷?：___?_年大專?畢業(yè)后，?我便在抬?頭寺鄉(xiāng)中?學(xué)任教，?一干就是?____?年，__?__年的?教學(xué)時(shí)光?，是一筆?寶貴的財(cái)?富，給我?留下了難?以忘懷的?記憶，也?積累了必?須的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。_?___年?經(jīng)過(guò)教師?招考，我?來(lái)到新的?工作崗位?-德開小?學(xué)，又開?始了新的?教學(xué)旅程?。僅僅兩?年多的時(shí)?間，我始?終按照一?位新教師?的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?要求自我?，這兩年?也是我感?覺(jué)自我成?長(zhǎng)最快的?兩年。?帶著記憶?一路走來(lái)?，回頭望?望___?_年的教?學(xué)時(shí)光，?又想起這?句話：按?本色做人?，按主角?辦事，按?特色定位?今日我?把它作為?我述職報(bào)?告的開頭?，為的是?提醒自我?，能以一?種平和而?真誠(chéng)的心?態(tài)應(yīng)對(duì)大?家，匯報(bào)?我的工作?情景一?、傾心教?育，完善?師德。?為人師表?，以德為?首。在工?作中，我?不斷告誡?自我，首?先要“有?心理容量?”，要耐?得住寂寞?，受得住?挫折，堅(jiān)?持最好的?精神狀態(tài)?，全身心?地?fù)湓诮?育教學(xué)上?。其次育?人之道，?愛(ài)心為先?，努力以?一顆博愛(ài)?之心，平?等地對(duì)待?每一位學(xué)?生，不以?成績(jī)好壞?分優(yōu)劣，?努力以自?我的真誠(chéng)?無(wú)私，贏?得了每一?位學(xué)生的?熱愛(ài)和尊?敬。我班?有一位同?學(xué)王奇，?能夠說(shuō)是?學(xué)習(xí)上的?老大難，?課堂上只?見(jiàn)其人，?但絲毫感?受不到他?學(xué)習(xí)的熱?情，作業(yè)?也是經(jīng)常?不交，但?我沒(méi)有輕?言放棄，?我明白每?個(gè)孩子都?是一本書?，只是我?還沒(méi)有真?正找到解?讀的密碼?，我還將?不斷研讀?下去。再?者，做善?良的人，?僅有善良?的人，才?是和世界?摩擦最小?的人，才?容易成為?幸福的人?。以一顆?善心與教?師、學(xué)生?、家長(zhǎng)合?作，與人?真誠(chéng)相處?，建立良?好的人際?關(guān)系。?二、站在?巨人的肩?膀上前行?“思想?有多遠(yuǎn)，?我們就能?走多遠(yuǎn)”?。做有思?想的教師?、不斷地?讀書學(xué)習(xí)?，讓我能?夠站在巨?人的肩膀?上前行，?用很多知?識(shí)去豐富?日常教學(xué)?;培養(yǎng)起?良好師德?修養(yǎng);注?重理論聯(lián)?系實(shí)際，?力求教學(xué)?創(chuàng)新。我?愛(ài)讀書，?但關(guān)于教?育教學(xué)的?書籍，讀?的不多，?為彌補(bǔ)自?我的知識(shí)?欠缺，兩?年多的時(shí)?間，我先?后閱讀了?《小學(xué)語(yǔ)?文課程標(biāo)?準(zhǔn)》、《?魏書生文?選》、程?翔的《語(yǔ)?文課堂教?學(xué)藝術(shù)》?、《窗邊?的小豆豆?》、《賞?識(shí)你的學(xué)?生》、《?好媽媽勝?過(guò)好教師?》等書籍?。并做好?讀書筆記?。《山東?教育》更?是我常見(jiàn)?的枕邊書?。最近按?學(xué)校的要?求在讀《?給教師的?100條?提議》，?我明白這?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，努力?用理論武?裝自我的?頭腦，豐?盈自我的?知識(shí)。?三、努力?嘗試，創(chuàng)?新課堂教?學(xué)我始?終相信，?在課堂教?學(xué)中，唯?有不斷創(chuàng)?新，才能?讓我的課?堂充滿活?力。我努?力在以下?幾個(gè)方面?做了嘗試?。1.?將每周的?語(yǔ)文課按?語(yǔ)文學(xué)科?的訓(xùn)練重?點(diǎn)，細(xì)化?分為寫字?課、閱讀?課、作文?課、作業(yè)?課、課本?學(xué)習(xí)課、?背誦課。?有學(xué)習(xí)口?號(hào)也有實(shí)?際行動(dòng)。?閱讀課我?給他們定?的口號(hào)是?：無(wú)限信?仰書籍的?力量，懷?著對(duì)書籍?的敬仰博?覽群書，?分為自由?閱讀和指?定閱讀兩?種，鼓勵(lì)?學(xué)生寫批?注、讀書?筆記。曹?文軒的《?草房子》?便是我指?定閱讀書?籍，學(xué)生?閱讀進(jìn)取?性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高?于語(yǔ)文課?本的學(xué)習(xí)?。我堅(jiān)信?：智力啟?蒙最重要?的手段就?是閱讀，?它是一種?乘法手段?，能夠讓?學(xué)生的聰?慧以幾何?數(shù)遞增;?讓寫字成?為一種享?受，是我?班寫字課?的口號(hào)，?先指導(dǎo)后?寫，兩年?來(lái)每一天?中午堅(jiān)持?，已構(gòu)成?習(xí)慣;“?讓寫作成?為我的最?愛(ài)”，正?在成為我?班同學(xué)們?努力追求?的寫作目?標(biāo)，作文?資料我注?重從日常?生活中選?材，如《?我又回到?了熟悉的?學(xué)?！贰?男生和女?生能成為?好朋友嗎?》、《又?逢母親節(jié)?》、《考?____?分也能上?初中思想?之我見(jiàn)》?等等。文?如其人，?言為心聲?，如果我?們有朝一?日能夠在?學(xué)生的作?文中讀到?孩子們那?顆跳躍的?心，讀到?他們的真?性靈，那?才應(yīng)是作?文教學(xué)改?革成功之?時(shí)，我努?力向這一?目標(biāo)靠近?。2.?教科書教?學(xué)，我對(duì)?部分單元?初步進(jìn)行?了單元整?體教學(xué)的?嘗試，從?“大局著?手，通盤?研究，整?體設(shè)計(jì)”?，幫忙學(xué)?生建立一?個(gè)語(yǔ)文學(xué)?習(xí)框架。?但還處在?摸索階段?，今后，?我在教學(xué)?中繼續(xù)嘗?試，進(jìn)取?探尋小學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)?的新路子?3.制?定班級(jí)量?化管理細(xì)?則，資料?涵蓋學(xué)習(xí)?生活的方?方面面，?兩周一次?評(píng)選，每?次評(píng)比我?都異常正?式，宣布?成績(jī)、頒?發(fā)獎(jiǎng)品、?小組合影?拍照，記?錄在自我?的博客中?，獎(jiǎng)勵(lì)先?進(jìn)，鞭策?后進(jìn)。并?在執(zhí)行過(guò)?程中不斷?完善。?4.結(jié)合?畢業(yè)班的?實(shí)際情景?，開展“?我們是朋?友，我們?也是對(duì)手?”競(jìng)賽活?動(dòng)，兩人?為一組，?每次考試?評(píng)比一次?。用“即?使此刻，?對(duì)手也在?不停地翻?動(dòng)書頁(yè)”?的口號(hào)，?激勵(lì)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?和競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)成長(zhǎng)?的過(guò)程，?我一向不?敢懈怠自?我的腳步?，因?yàn)槲?深知，僅?有奔跑才?能讓自我?少些遺憾?，多些幸?福。從教?十多年來(lái)?，辛勤耕?耘，也有?了一點(diǎn)小?小的收獲?：___?_年，我?被評(píng)為德?城區(qū)教學(xué)?能手。_?___年?我撰寫的?論文-《?改變模式?，分類教?學(xué)初探》?獲省一等?獎(jiǎng)，__?__年撰?寫的論文?-《教學(xué)?因你而精?彩-優(yōu)化?網(wǎng)絡(luò)資源?培養(yǎng)學(xué)生?的聽說(shuō)本?事》發(fā)表?在《教師?文苑》上?，并被評(píng)?為一等獎(jiǎng)?。___?_年__?__月在?全區(qū)小學(xué)?語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)?課評(píng)選中?，榮獲一?等獎(jiǎng)，在?全市小學(xué)?語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)?課評(píng)選活?動(dòng)中我執(zhí)?教的《誰(shuí)?說(shuō)得對(duì)》?獲二等獎(jiǎng)?。___?_月，在?全市學(xué)習(xí)?實(shí)踐__?__，加?強(qiáng)師德建?設(shè)，知識(shí)?競(jìng)賽中我?還被評(píng)為?先進(jìn)個(gè)人?。我覺(jué)?得，最主?要的收獲?還應(yīng)在課?堂上，看?到同學(xué)們?能夠健康?歡樂(lè)的成?長(zhǎng)，當(dāng)他?們回憶小?學(xué)生活時(shí)?，能夠由?衷地說(shuō)，?郝教師是?位好教師?，我覺(jué)得?沒(méi)有比這?個(gè)成績(jī)更?讓我高興?的了，我?也深知，?每一點(diǎn)成?績(jī)的取得?，都離不?開教師們?和我家人?的幫忙，?我也要異?常感激校?長(zhǎng)及各位?教師在我?去年參加?區(qū)，市級(jí)?優(yōu)質(zhì)課評(píng)?選中，給?予的我寶?貴的提議?。教然?后知困，?之困然后?反思，審?視自我的?不足，我?將明確新?的目標(biāo)，?不遺余力?地做好下?一步的工?作。1?.按主角?辦事，踏?踏實(shí)實(shí)做?好自我分?內(nèi)的每件?事，凡事?以學(xué)校整?體利益為?重，服從?學(xué)校管理?。分擔(dān)事?務(wù)及臨時(shí)?性、突擊?性工作按?時(shí)認(rèn)真完?成。2?.加強(qiáng)自?身修養(yǎng)，?練好教師?基本功，?多去聽聽?其它教師?的課，汲?各家之長(zhǎng)?;進(jìn)一步?學(xué)習(xí)較難?的課件制?作，為自?我的教學(xué)?增光添彩?;實(shí)實(shí)在?在的讀些?書，努力?感受專家?們的思想?，提高自?我的教育?理念;與?同事探討?教學(xué)過(guò)程?中發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題，在?探討中嘗?試，在嘗?試中總結(jié)?，不斷提?高自我的?教科研本?事。每個(gè)?學(xué)期試著?寫一兩篇?論文，這?也是我的?一個(gè)小細(xì)?心愿，必?須努力去?完成。?3..養(yǎng)?成寫作的?習(xí)慣，繼?續(xù)經(jīng)營(yíng)好?自我的博?客，搭建?一個(gè)更廣?闊的交流?平臺(tái)。堅(jiān)?持寫教學(xué)?日記，努?力拿起筆?記錄下自?我教學(xué)的?得與失，?積累寶貴?的精神財(cái)?富。4?.繼續(xù)進(jìn)?行教育教?學(xué)和班級(jí)?管理的創(chuàng)?新探索，?致力于讓?學(xué)生變“?苦學(xué)”為?“樂(lè)學(xué)”?。努力構(gòu)?成自我的?教學(xué)特色?。教育?是一項(xiàng)高?難度的工?作，要做?好它，十?分不易。?我已不年?輕，但在?教育的崗?位上還須?不懈的努?力!教育?是藝術(shù)，?藝術(shù)的生?命在于創(chuàng)?新。但我?相信，只?要樂(lè)崗敬?業(yè)，定會(huì)?有所收獲?。我的精?神生活中?將會(huì)有一?份常人無(wú)?法比擬的?歡愉。我?會(huì)成長(zhǎng)起?來(lái)的，愿?得到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和同?事的誠(chéng)懇?支持!多?謝大家!?202?3小學(xué)語(yǔ)?文教師個(gè)?人學(xué)期總?結(jié)模板（?二）時(shí)?光飛逝，?日月如梭?，驀然回?首，一學(xué)?期的語(yǔ)文?教學(xué)又告?結(jié)束。這?一學(xué)年我?擔(dān)任六年?級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)。我對(duì)?教學(xué)工作?嚴(yán)肅認(rèn)真?，勤奮學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心學(xué)?習(xí)。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。以下是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?情況總結(jié)?。一、?基本情況?概述教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?地教對(duì)教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。所以?在剛接手?這個(gè)班的?時(shí)候，我?就盡量去?了解他們?。我發(fā)現(xiàn)?班上同學(xué)?比較活躍?，上課氣?氛積極，?但中等生?、差生占?了大多數(shù)?，我備課?時(shí)就要注?意到這點(diǎn)?，做有針?對(duì)性的準(zhǔn)?備。二?、努力做?好教學(xué)常?規(guī)工作?我一向努?力做好教?學(xué)常規(guī)工?作，經(jīng)常?向有經(jīng)驗(yàn)?的老教師?請(qǐng)教。課?前能認(rèn)真?備課，吃?透教材和?小學(xué)語(yǔ)文?新課標(biāo)的?精神，精?心設(shè)計(jì)好?每一節(jié)課?，教案詳?細(xì)。上課?遵循科學(xué)?的教學(xué)程?序，堅(jiān)持?使用普通?話教學(xué)，?板書工整?，條理清?晰。根?據(jù)六年級(jí)?的心理特?點(diǎn)，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的熱情，?創(chuàng)設(shè)學(xué)生?學(xué)習(xí)的情?境，分散?知識(shí)的難?點(diǎn)、突出?知識(shí)重點(diǎn)?，達(dá)到了?優(yōu)化語(yǔ)文?課堂教學(xué)?的目的;?同時(shí)在課?堂教學(xué)中?，面向全?體學(xué)生，?突出語(yǔ)文?課的特點(diǎn)?，注重讀?中感悟，?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)疑?，善于教?給學(xué)生學(xué)?習(xí)的方法?;還注意?減輕學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)，精講?精練，開?展素質(zhì)教?育，向_?___分?鐘要質(zhì)量?。當(dāng)然?注意在傳?授知識(shí)的?同時(shí)加強(qiáng)?學(xué)生的思?想政治品?德教育。?課后能認(rèn)?真仔細(xì)地?批改作業(yè)?。同時(shí)積?極參加科?組教研活?動(dòng)，比如?公開課、?到外校學(xué)?習(xí)取經(jīng)等?等。每個(gè)?學(xué)期均能?對(duì)教學(xué)工?作進(jìn)行認(rèn)?真的總結(jié)?，汲取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?三、想?法設(shè)法提?高學(xué)生課?堂參與學(xué)?習(xí)的興趣?從小到?大，我就?討厭老師?課堂教學(xué)?中枯燥的?講解。老?師的語(yǔ)言?干巴巴，?如若音色?還不好聽?，或是男?不帥，女?不靚，表?情不豐富?，對(duì)于不?是學(xué)習(xí)很?勤力的學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?無(wú)異于受?罪，整節(jié)?課肯定是?坐如針氈?。所以，?在課堂講?解中，我?總是注意?語(yǔ)言的幽?默風(fēng)趣，?語(yǔ)文學(xué)科?，語(yǔ)言為?主，老師?的語(yǔ)言不?生動(dòng)，何?能吸引學(xué)?生呢遇?到詞語(yǔ)句?子的理解?，我總是?把學(xué)生的?名字嵌入?其中，這?樣一來(lái)，?念到名字?的學(xué)生-?多半關(guān)系?到聽講不?專心的孩?子注意力?一下集中?了，而其?他學(xué)生一?聽到老師?講解中提?到同學(xué)的?名字，自?然也會(huì)關(guān)?注，效果?肯定要好?狠多。對(duì)?于學(xué)生回?答中的好?詞好句，?或是能體?現(xiàn)其平時(shí)?大量閱讀?的結(jié)果，?我都是贊?不絕口，?讓學(xué)生感?受學(xué)習(xí)的?成功。讓?他們知道?，只要進(jìn)?行大量的?，健康的?閱讀，必?定會(huì)獲取?更多的課?外知識(shí)，?從而養(yǎng)成?好的閱讀?習(xí)慣。所?以，學(xué)生?都喜歡上?我的課。?四、注?重提高自?己的業(yè)務(wù)?水平一?踏上教師?這個(gè)職業(yè)?就使我深?深地認(rèn)識(shí)?到：要想?給學(xué)生一?杯水，我?們先得有?一桶水。?因此我不?斷更新教?育思想和?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，不斷提?高業(yè)務(wù)素?質(zhì)，我還?自覺(jué)加強(qiáng)?教學(xué)基本?功訓(xùn)練。?此外，還?充分利用?業(yè)余時(shí)間?不斷鉆研?《教育學(xué)?》、《心?理學(xué)》、?新課程標(biāo)?準(zhǔn)等教育?教學(xué)理論?和書籍，?為適應(yīng)現(xiàn)?代化教學(xué)?的需要，?為學(xué)生素?質(zhì)的提高?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?(一)?注重在利?用多種手?段輔助語(yǔ)?文教學(xué)。?它的無(wú)窮?魅力豐富?了語(yǔ)文課?堂，讓語(yǔ)?文從枯燥?無(wú)味的語(yǔ)?言文字中?解脫出來(lái)?，讓學(xué)生?寓學(xué)于樂(lè)?，培養(yǎng)了?學(xué)生的想?象力、創(chuàng)?造力以及?解決問(wèn)題?的能力。?(二)?以提高學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣?為突破口?，經(jīng)常在?課堂上開?展小組競(jìng)?賽活動(dòng)，?課外閱讀?競(jìng)賽活動(dòng)?，成語(yǔ)故?事會(huì)等，?讓積極探?究、爭(zhēng)辯?，充分發(fā)?揮學(xué)生自?覺(jué)學(xué)習(xí)和?主動(dòng)學(xué)習(xí)?的優(yōu)勢(shì)，?讓學(xué)生自?覺(jué)參與到?課堂教學(xué)?的全過(guò)程?，從而優(yōu)?化課堂教?學(xué)，提高?教學(xué)質(zhì)量?。(三?)狠抓課?堂常規(guī)的?落實(shí)和班?風(fēng)學(xué)風(fēng)的?建設(shè)。在?每節(jié)課上?課前，我?都比較注?重學(xué)生課?堂常規(guī)的?培養(yǎng)和檢?查，如果?沒(méi)有按我?的要求做?好課前準(zhǔn)?備工作，?我一般都?不急著開?始上課，?我寧愿不?上課也要?先把課堂?常規(guī)落實(shí)?好。通過(guò)?狠抓班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的建?設(shè)，以良?好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，推?動(dòng)課堂教?學(xué)質(zhì)量的?進(jìn)一步提?高。通?